我國無線電測向運動的開展現(xiàn)狀研究

張亦勛

(華南理工大學(xué) 廣州學(xué)院，廣東廣州 510000)

2004年8月教育部辦公廳就發(fā)文《關(guān)于開展“體育、藝術(shù)2+1項目”實驗工作的通知》要求課余開展無線電 測向活動，團中央2005年發(fā)文《關(guān)于開展全國青少年定向、無線電測向、業(yè)余通信、航空航天模型、航海模型、車輛模型、建筑模型等科技體育活動的通知》要求建立青少年科技體育活動中心，以此促進無線電測向運動的發(fā)展。

1. 研究現(xiàn)狀概述

以中國知網(wǎng)為文獻信息來源，以“無線電測向運動”為主題共有210條結(jié)果，根據(jù)對這些文獻整理與統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，對無線電測向運動的研究始于1986年，此后的十六年內(nèi)對此研究較少，只有21篇相關(guān)文獻。自2006年起，對無線電測向運動的研究逐年增多，2017年達到最高峰(21篇)，占總量10%。從刊源分布來看，主要涉及中國無線電、當(dāng)代體育科技、才智等專業(yè)期刊。從期刊類別來看，期刊數(shù)量占到160篇，占總量76%；碩士論文43篇，占總量20%；中國會議6篇占總量3%。從文獻研究對象來看，對高校無線電測向運動的研究42篇，對中小學(xué)無線電測向運動的研究25篇，對無線電測向運動設(shè)備的研究20篇，對無線電測向運動賽事的研究12篇，分別占比20%、12%、10%、6%。從文獻作者地域分布來看，2010年以前華中、東北地區(qū)的研究占據(jù)主流，特別集中在河南等地；2010年以后華南、華東地區(qū)的研究占據(jù)主流，特別集中在江蘇、廣東等地。

2. 研究內(nèi)容分析

從研究內(nèi)容分析上述相關(guān)文獻，發(fā)現(xiàn)對已有研究可歸納為如下五個方面：

2.1 無線電測向運動的概念研究

熊開封(2010)在《廣泛開展無線電測向項目 推進高校素質(zhì)教育》文中提到無線電測向運動又叫無線電獵狐, 是一項融健身、科技、國防教育于一體的競技科技體育項目。劉朝輝(2016)《無線電運動研究》中提出無線電運運動是將現(xiàn)代的體育運動與現(xiàn)代先進的科學(xué)技術(shù)有效結(jié)合起來的產(chǎn)物。它是一種具有較高科技含量的運動。扶健華(2017)《華南理工大學(xué)無線電測向體育課程教學(xué)模式的建構(gòu)與實踐》提到無線電測向運動，是一項將體能和智能有機結(jié)合在一起的體育活動。

2.2 無線電測向運動的意義研究

在關(guān)于無線電測向運動的意義研究方面，不同的學(xué)者有不同的闡述。林松、張慧(2016)在《新時期高校體育教育專業(yè)田徑課程內(nèi)容拓展的新視野》提到(1)無線電測向運動有利于學(xué)生體育理論知識、科技知識與實踐的結(jié)合(2)有利于學(xué)生在生理、心理和環(huán)境適應(yīng)能力等方面全面發(fā)展(3)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變(4)有利于增強學(xué)生隨機應(yīng)變、現(xiàn)代科技應(yīng)用能力。田海麗、郭軍利(2018)在《高校無線電測向運動健康發(fā)展探究》提到(1)無線電測向競賽獲獎?wù)蔑@高校對學(xué)生綜合素質(zhì)教育成果(2)無線電測向促進高校科研。

2.3 無線電測向運動相比其他奔跑類運動項目的優(yōu)勢研究

王天毅(2013)在《無線電測向運動對電子與通信工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的促進作用》中說到傳統(tǒng)的跑步項目只需要具備一定的耐力儲備就可以了, 但無線電測向運動不僅要有耐力儲備, 還要時刻在高強度的運動中保持淺析的思維, 不管如何勞累, 都必須清楚的辨識信號儀指示區(qū)域, 以使于找到無線電臺。林松、張慧(2016)在《新時期高校體育教育專業(yè)田徑課程內(nèi)容拓展的新視野》提到無線電測向運動相比傳統(tǒng)田徑項目具有很強的可持續(xù)性。熊開封(2008)在《高校開設(shè)無線電測向素質(zhì)課程的探討》中談到在相同距離上無線電測向運動和其他田徑類奔跑類項目相比具有以下特點：(1)消耗體力更多(2)動作變化結(jié)構(gòu)大(3)較好的耐力儲備。

2.4 無線電測向運動的訓(xùn)練方法研究

關(guān)于無線電測向運動的訓(xùn)練方法，不同的學(xué)者在不同的時期對于訓(xùn)練的著重點都有著區(qū)別。王新民、馮自法(1991)在《論無線電測向運動員的智能訓(xùn)練》中表示應(yīng)該讓無線電測向運動員接受智能訓(xùn)練，智能訓(xùn)練包括(1)專項理論知識教育(2)智力培養(yǎng)(3)能力培養(yǎng)。黃敏、林呈生、傅志忠(1994)在《無線電測向運動員選材研究》中提到影響無線電測向運動成績的最基本因素就是專項耐力因素，專項耐力是無線電測向運動訓(xùn)練中的基本。包敦峰(2011)運用問卷調(diào)查的方法在《無線電測向運動的特點分析及訓(xùn)練研究》中指出技能訓(xùn)練是無線電測向運動的關(guān)鍵技術(shù)。郭恩強(2012)在《通過定向越野識圖、用圖訓(xùn)練提高無線電測向運動競技水平之實踐研究》中指出我國無線電測向運動員普遍技術(shù)單一，過于依賴無線電測向機，而忽視對地圖用圖技術(shù)和指北針的利用，從而導(dǎo)致競技水平受到壓制。包敦峰(2012)在《普通高校無線電測向運動訓(xùn)練時間研究》中指出體能訓(xùn)練、心理訓(xùn)練和野外綜合訓(xùn)練也是影響無線電測向運動成績的重要因素。扶健華(2016)在《無線電測向運動原理與方法》一書中提到無線電測向運動的訓(xùn)練應(yīng)該根據(jù)對象來制定不同周期的訓(xùn)練計劃，技術(shù)訓(xùn)練、體能訓(xùn)練兩頭走，都不能落下。田海麗、郭軍利(2018)在《高校無線電測向運動健康發(fā)展探究》提到持續(xù)訓(xùn)練和以賽代練是無線電測向運動訓(xùn)練的關(guān)鍵。

2.5 無線電測向運動現(xiàn)存問題研究

在無線電測向運動現(xiàn)存問題上，相關(guān)文獻的主要觀點有：呂柏松(2009)在《對江蘇省無線電測向運動現(xiàn)狀的分析研究》文中認為有四個原因?qū)е聼o線電測向運動開展不善，分別是(1)應(yīng)試教育的影響(2)奧運戰(zhàn)略的影響(3)教育部門加分政策的影響(4)比賽成績對該項目開展的影響。羅杰(2017)在《近三年廣東省無線電測向運動的現(xiàn)狀分析與對策研究》發(fā)現(xiàn)無線電測向運動的發(fā)展極為不平衡，從地區(qū)上來看普及度和該地區(qū)的經(jīng)濟水平直接掛鉤；從面對對象來看中小學(xué)比大學(xué)的普及度高了接近95%。蘇華成(2018)在《無線電測向運動的品牌定位探究》中談到無線電測向運動主要面臨四個問題(1)普及率低，發(fā)展規(guī)模小(2)學(xué)校經(jīng)費不足(3)缺乏專業(yè)化管理(4)忽視學(xué)生需求。

3. 無線電測向運動開展現(xiàn)狀研究總結(jié)與展望

3.1 研究評述

由文獻數(shù)據(jù)可以看出，近年來無線電測向運動得到了學(xué)屆的關(guān)注，對無線電測向運動的研究也是自2006年起逐步增多，但是研究成果總數(shù)與其他體育項目的研究相比還是很少，特別是高水平、高質(zhì)量的研究成果比例較低。對高校無線電測向運動的研究比其他的對象研究要多，對無線電測向運動的意義和優(yōu)點的研究占有較大的比重，同時對無線電測向運動的設(shè)備研究也占比較高。東南地區(qū)的學(xué)者們對無線電測向運動的關(guān)注度較高，特別是高校資源發(fā)達的江蘇、廣東等省份。

隨著時間的推進我們可以很明顯的看到學(xué)者們對無線電測向運動的概念發(fā)生的改變。由于無線電測向運動是從軍事活動中演變出來，所以2000年以前的時候?qū)W者們對無線電測向運動的概念更多是愛國教育、科技和體育的綜合項目。2000年到2008年之間，由于當(dāng)時國家的重心轉(zhuǎn)到了競技體育，奧運戰(zhàn)略上，所以這段時間的學(xué)者們給無線電測向運動的定義都基本為經(jīng)濟科技體育項目。隨著2008年北京奧運會的圓滿結(jié)束，中國體育也進入了后奧運時代，當(dāng)下更加強調(diào)全民健身，所以在這段時間里學(xué)者們又將無線電測向運動定義為一項集科技、健身、軍事、娛樂于一體的智慧健康型的休閑體育活動。隨著時間的進展，以及國家在不同的時期對體育的戰(zhàn)略，對于無線電測向運動的定義也是與時俱進，但是在一點上學(xué)者們基本都達成了共識，無線電測向運動是科技和體育的結(jié)合。

在無線電測向運動的意義研究方面，學(xué)者們主要從兩個方面入手：(1)個人綜合素質(zhì)，學(xué)者們關(guān)于無線電測向運動對于個人綜合素質(zhì)的提高的觀點趨于統(tǒng)一，普遍認為無線電測向運動可以鍛煉一個人的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。(2)輔助專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)者們在無線電測向運動中學(xué)生通過理解測向機的工作原理，識讀電路圖、感知電子元器件、親自動手焊接器件及結(jié)果調(diào)試將實踐與理論結(jié)合起來，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)做好鋪墊。

在無線電測向運動相比其他奔跑類運動項目的優(yōu)勢研究方面，學(xué)者們的觀點趨于一致，相比其他奔跑類運動項目(健步、短跑、中長跑、馬拉松等)主要有三大優(yōu)勢：(1)地形選擇，無線電測向運動不拘于地形的限制，在奔跑的同時還能享受美好的風(fēng)景(2)動作幅度變化大，不同于其他運動有著機械式的動作，無線電測向運動沒有統(tǒng)一的動作更講究因時因地適宜(3)保持清晰思維，傳統(tǒng)的跑步項目只需要具備一定的耐力儲備就可以了, 但無線電測向運動不僅要有耐力儲備, 還要時刻在高強度的運動中保持淺析的思維, 不管如何勞累, 都必須清楚的辨識信號儀指示區(qū)域, 以使于找到無線電臺。

在無線電測向運動的訓(xùn)練方法研究上，不同學(xué)者有著不同的觀點，而且在不同時期不同背景下也對無線電測向運動的訓(xùn)練方法要求不同。在2000年之前，因為當(dāng)時無線電測向運動基本以標(biāo)準(zhǔn)距離和長距離的比賽形式為主，所以當(dāng)時的學(xué)者們認為體能訓(xùn)練是無線電測向運動的根本。隨著響應(yīng)國家全民健身政策的實施，無線電測向運動也相應(yīng)的演變出新的短距離模式，在2000年到2011年之間學(xué)者們在無線電測向運動的訓(xùn)練上達成了一致觀點，專項技術(shù)訓(xùn)練是無線電測向運動的最重要的部分。在2012年之后，在弱化了競技體育的觀念后，無線電測向運動也隨著演變出定向獵狐、快速測向等更具娛樂性的項目，所以這段時間的學(xué)者們關(guān)于無線電測向運動的訓(xùn)練觀點也發(fā)生了改變，不再注重某個單項而是結(jié)合三維空間，全方面訓(xùn)練。

在對無線電測向運動現(xiàn)存問題研究中，學(xué)者們從政策、社會、學(xué)校、家長、學(xué)生和設(shè)備上都提出來了存在的問題，但是梳理發(fā)現(xiàn)文獻發(fā)現(xiàn)，學(xué)界公認的主要問題就是無線電測向運動的普及度遠遠不夠。對存在問題的分析中隨著時間的推進，社會對體育新的需要，無線電測向運動的發(fā)展又將面臨新的問題，這些問題也需要進行闡述和分析。此外，在現(xiàn)有文獻中缺乏影響無線電測向運動發(fā)展的實證分析，同時對廣東省無線電測向運動發(fā)展的研究也亟待補充。

3.2 研究展望

通過對現(xiàn)有文獻分析，預(yù)測未來無線電測向運動可從以下三方面開展：

3.2.1 各省應(yīng)打造成功的無線電測向運動省級錦標(biāo)賽，包括以運動員實際水平來制定比賽難度，適當(dāng)增減項目，打造一支技術(shù)過硬的裁判隊伍。繼續(xù)加強賽事的宣傳工作，擴大影響，在夯實群眾基礎(chǔ)的前提下逐步走市場化道路。

3.2.2 各相關(guān)單位要轉(zhuǎn)變觀念，摒棄競技第一和單一發(fā)展的指導(dǎo)思想。從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，而不是以比賽的成績來評價學(xué)校體育或科技工作的好壞。希望相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)加以重視，從根本上認識到無線電測向運動提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和體質(zhì)素質(zhì)的重要性，設(shè)置專項科技經(jīng)費，多舉辦無線電測向運動的宣講會和培訓(xùn)班，組織廣大高校老師去學(xué)習(xí)無線電測向運動，加強對高校教師的培訓(xùn)工作，便于更好的發(fā)展。同時在發(fā)展薄弱的地區(qū)選擇有條件的學(xué)校帶頭發(fā)展這種科技性、競技性、趣味性于一體的項目，以點帶面，逐步擴大。

3.2.3 各學(xué)校尤其是高校應(yīng)充分利用高校學(xué)科優(yōu)勢及大學(xué)生的豐富知識，在理工科學(xué)院可開設(shè)無線電測向選修課，在公共科可開設(shè)無線電測向體育課，加強與電子信息類專業(yè)實踐課程相結(jié)合，將無線電測向與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來。改善和提高無線電測向器材的性能及日常可以作為科創(chuàng)項目，讓學(xué)生動起手來。組織和支持學(xué)生參與校內(nèi)外各類比賽，讓更多的學(xué)生參與其中，推動和普及學(xué)校無線電測向運動。