論如何在高中語文教學中加強中華傳統文化教育

凌得萍

現如今，隨著社會科技的不斷進步，越來越多的人已經逐漸忘記了中華傳統文化。但中國文明的核心就是傳統文化，傳統文化也是中華民族發展的精神基礎，因此高中語文教學需要加強對于中華傳統文化的教育教學，讓學生對傳統文化知識有廣泛而深刻的了解，這對于培養學生的語文素養有著重要的意義。

一、在高中語文教學中加強傳統文化教育的必要性

隨著經濟的不斷發展，人們的物質生活已經基本得到滿足，但是精神需求卻往往被忽視，導致涉世未深的青少年也不能對自身的精神需求給予應有的重視，這對于青少年未來的發展具有非常不利的影響。在高中語文教學中加入中華傳統文化教育，這樣做不僅可以讓學生對傳統文化有著更多的接觸，從而更好地學習傳統文化，更可以加強學生對于中華傳統文化的認可程度，增強其自身素質。高中階段是學生逐漸形成完整三觀的關鍵時期，在高中語文教育中加強傳統文化教育可以在潛移默化中給學生灌輸傳統文化的思想，使學生學習吸收其中的精華，從而形成自己的文化素質，提高自身文化水平，這對樹立正確積極的三觀有著非常重要的作用。

二、當前高中語文教學傳播傳統文化的現狀

語文科目歷來是我國教育事業中的基礎科目，對于學生學習能力的培養和文學素養的提高都有著重要作用。然而現如今越來越多的教師將應試教育中的考試作為教學目的，忽略傳統文化的教育，在課堂中以自身為中心，引導學生緊跟自己的思路，不顧學生的學習效率，單純地進行知識傳播。這種方式不僅效率低，而且對于傳統文化的傳播以及學習方式的培養都起不到良好的作用，并且還會降低學生的學習興趣。

三、在高中語文教學中加強中華傳統文化教育的策略

高中語文知識在不斷更新換代，內容經過層層篩選，最終留下值得傳誦的經典。但是目前高中語文教師在教學中往往注重學生的學習成績，而忽視對傳統文化的滲透，大部分時間都在對考試內容進行講解，導致學生吸收傳統文化知識速度緩慢。因此，想要加強中華傳統文化的教育，首先，需要對課本中有關傳統文化的知識內容進行具體講解以及解析，使得學生更好地理解文章內容，從中學到積極向上的精神。語文作為文化的傳播途徑，很多傳統的文化知識都需要通過這個平臺進行傳播。教師應該營造傳統文化的氛圍，通過具有濃重文化氣息的氛圍進行傳統文化的傳播教育，這對提高學生的人文素養有很大的作用。如一些古詩詞，可以與現代詩歌聯系起來對比教學，讓學生體會其中的不同，更好地理解詩歌，并且還可以提高學生對不同時期的作品的分析能力。

其次，語文學習是一個長期、持續的積累過程，語文也不是短期之內突擊可以加強的科目，僅僅依靠書本上的知識是不能滿足學生的文化需求的，因此教師要引導學生，加強學生對古詩背誦積累。可以鼓勵學生去理解一些古詩詞，將自己喜歡的部分抄錄下來，方便以后再次去品讀。還可以引導學生仿照一些喜歡的詩詞中表達感情的方式，進行創作，去表達自己的情緒。長此以往，學生會形成一種習慣，并且可以提高對古典詩詞的鑒賞能力，提高了傳統文化知識的傳播效率及教學效率。

加強傳統文化教育還有一個重要途徑是對傳統節日的重視，如今，越來越多的高中生喜歡過一些西方節日，忽視了中國傳統節日。老師可以在節日當天，引導學生討論一些節日的內涵以及風俗習慣、節日由來等傳統知識，然后帶領學生賞析與節日相關的一些古文，讓學生從中感受傳統文化，了解古代人文風情。像在端午節的時候，教師可以向學生解釋這個節日是為了紀念屈原，再講解屈原的生活背景以及典故，然后帶領學生學習《離騷》等相關古文，讓學生對古人的精神以及習俗了解得更加深刻，從而加強傳統文化的傳播。

興趣永遠是最好的老師，教師要在教學過程中激發學生的興趣，才能促使其自主學習，提高學習效率，而不是一味地傳播知識。通過興趣的培養，使得學生產生求知欲，進而自主自發地對傳統文化進行學習。因此，為了更好地傳播傳統文化，高中語文教師應該在課堂中根據學生的實際情況，并且結合課程標準要求，對教學方法進行創新，進一步調動學生積極性，激發其對傳統文化的興趣。而在教學過程中教師還需要多利用現代化的多媒體工具進行教學工作，播放一些與傳統文化相關的影視、音頻等，為學生創立一個良好的教學環境。例如，在學習《祝福》時，教師可以講述封建社會的歷史情況，激發學生的閱讀興趣，引起學生的情感共鳴，并且深刻體會到祥林嫂的精神痛苦。還可以領悟到魯迅先生借對傳統文化的某些弊端的剖析，抨擊社會的不合理，以及人性的扭曲，啟迪學生在未來的學習與生活中可以保持健康積極的生活態度。

教師還可以在語文課堂拓展環節，對學生進行傳統文化滲透，使學生更加了解中華傳統美德，加深對傳統文化的認識，從而樹立其學習傳統文化的意識，促進傳統文化的發展。首先可以開展國學經典教育和文學作品賞析活動，讓學生通過學習一些儒家經典文化，提高道德修養。其次教師可以借助古詩詞的教學，對學生進行傳統文化教育，促進學生自身素質全面提升。傳統文化是我國民族文化的根，是我國的文化瑰寶，對現代學生有著極其重要的啟迪教育意義。

綜上所述，在進行高中語文教學時，教師應該更加注重傳統文化的教育傳播，這不僅僅是為了中華傳統文化的延續，更是為了提高現如今學生的自身素質與文化素養。另外，高中生作為未來社會主義的接班人，通過學習中華傳統文化中的名人事跡以及人文風俗可以引導學生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，從而使其成長為真正的人才，為我國持續長久發展提供人才保障。教師要不斷探索創新，要與學生共同學習、提高，語文教學質量的提高，傳統文化精神的廣泛傳播終將成為必然結果。

編輯 張佳琪