數學核心素養理念下的初中數學課堂教學分析

張鴻

摘 要：隨著經濟的發展和社會的進步，我國教育改革正在逐漸完善，在核心素養教育理念的推進下，對初中數學課堂教學的要求逐漸提高，所以在初中數學教學工作中要加強對學生核心素養的培養。通過對數學的學習不斷提升學生的思維模式和思想品質。結合多年的數學教學經驗，談一談在數學教學中如何提升學生的核心素養。

關鍵詞：核心素養;初中數學;課堂教學;教學研究

為了促進初中生核心素養的發展，必須不斷培養學生的學習技能，這已經成為目前初中數學教學改革過程中的重中之重，同時也是一件相對比較困難的事。在初中數學教學課堂中想要不斷提高數學教學質量，教師必須在教學過程中緊緊圍繞核心素養教育理念，創新教學方式，不斷提高教學質量。

一、核心素養教育在初中數學教學中的意義和作用

1.使得學生能夠得到更進一步的發展

隨著經濟發展和社會的進步，科學技術得到了很大的發展，越來越多先進的科學技術涌現出來。學生想要在將來能夠在社會上得到更進一步的發展，就必須掌握足夠的知識。學生的能力和素質很大程度決定了其將來的發展。這就意味著，初中數學在教學過程中，教師不能夠僅僅傳授學生相應的數學知識，而忽視了對學生技能和能力的培養，從而使得學生缺乏實踐能力。在核心素養理念下的初中數學教育能夠不斷拓展學生的技能和實際能力，能夠讓學生得到更進一步的發展，將來能夠為社會做更大的貢獻[1]。

2.核心素養能夠促進學生的全面發展

在核心素養教育理念下，初中數學教學課堂能夠促進學生專業水平的不斷提高。在學習過程中，學生能夠不斷開闊視野，對于生活和學習中遇到的問題，通過核心素養的培養，能夠培養學生積極向上、面對問題不退縮的優良品質，還能夠提升學生的創新能力，促進學生身心健康和全面發展。核心素養的培養有利于提升學生數學思維能力和應用能力，這些能力對他們將來的發展起著非常大的作用，因此，培養核心素養是促進學生全面發展的必然要求。

3.核心素養能夠有力提升初中數學的學科發展

在社的發展過程中，數學知識起到了非常重要的作用。人類的思維能力在實際生活中的表達手段也是通過數學的運用實現的。核心素養的教育理念下，必須加強對學生的數學知識、數學思維能力及數學技能的教學，只有具備數學技能才能夠提升學生的認知能力。除此之外，促進學生數學核心素養的提高，能夠使學生很好地將所學的數學能力和技能運用到實際生活中，不斷促進數學學科的應用和發展。

二、核心素養對初中數學課堂的現實意義

1.有利于轉變教師的教學觀念和教學模式

初中數學教學過程中，有一些教師仍然在使用傳統的教學方式進行教學，特別是一些偏遠山區，由于受到地理環境因素的影響，教師的教學模式和教學理念并沒有得到轉變，還有一部分教師在教學過程中雖然有教學方式的改變，但是改變程度仍然不夠。這些都對教師自身的發展產生了限制的作用，另外，如果教師對教學的熱情不夠也會導致對教學缺乏興趣，這些都不利于教師自身發展。核心素養的推動能夠很大程度促進教師教學理念的轉變，在教學過程中，重視知識的同時注重技能培養，重視過程與方法，不斷培養學生情感態度和價值觀，進而推動教師教學質量的提高[2]。

2.有助于提升學生數學成績

在核心素養教育理念下要求學生必須具備“關鍵能力”。這就要求初中數學教學過程中，教師必須注重學生關鍵能力的培養，從而不斷提升學生自身的能力，教師在教學過程中應該時刻記住學生處于主體地位，應不斷培養學生的數學邏輯思維能力和處理問題的能力，讓學生能夠積極主動進行學習，不斷提高學生的自主學習能力和管理能力，讓學生能夠主動進行預習和復習，自覺完成練習，學會制定學習計劃，進而提升學生學習質量，提高學習成績。

3.有利于初中課堂教學效率和學生學習興趣的提升

初中數學教師在教學過程中如果能夠充分結合和運用核心素養教學理念的相關內容，能夠使數學教學效率得到進一步的提升。在教學過程中，教師必須進行教學方式的創新。教師可以使用多媒體、投影儀等設備進行教學，并且在課堂中采用多種教學方式，比如可以做一些游戲，或者是進行問答引出知識點，增加課堂的樂趣，不斷增強學生學習數學的興趣。教師在使用多媒體和電子白板對初中數學教學實行輔助教學之后，學生的學習興趣有了很大的提升。與此同時，使用這些教學方法還能不斷提高學生學習的積極性，同時促進學生核心素養的發展，培養學生良好的學習習慣和學習品質[3]。

三、結束語

核心素養在初中數學教學過程中發揮著非常大的作用，對初中數學教學的改革有著促進作用，對初中數學教師的教學質量起著促進作用，對教師自身教學理念的轉變也有著促進作用，有利于提高學生學習的興趣和積極性，培養學生自主學習的能力，使得學生能夠得到更進一步的發展，不斷提高學生學習成績，提高初中數學教師教學質量。

參考文獻：

[1]顧慧玲.數學核心素養理念下的初中數學課堂教學分析[J].才智，2018（9）：34.

[2]冉南昌.數學核心素養理念下的初中數學課堂教學實踐探索[J].數碼設計，2017，6（10）：281.

[3]黎茂偉.基于核心素養的初中數學課堂教學探略[J].考試周刊，2017（33）：40.

編輯 郭小琴