初中英語教學對生活化理念的有效融入

景改霞

摘 要：生活化理念是課程改革提出的全新教學理念，其核心本質就是要實現教學活動與現實生活的結合，以生活化的環境來承載教學活動的開展。對于初中英語課程來講，其作為語言類課程，本身就和生活聯系緊密。因此，以生活化理念來實施初中英語教學，就顯得很有價值了。對此，首先分析生活化理念對初中英語教學的積極作用，然后就生活化理念融入教學的具體途徑提出相應的教學策略，以供參考。

關鍵詞：初中英語;生活化理念;積極作用;教學策略

初中階段是學生學習英語的一個重要過渡階段，初中英語是對小學英語的拓展延伸，也是對高中英語的奠基。因此，在進行初中英語教學的時候，英語教師就需要關注到教學活動的有效性，把握生活化理念所具備的積極作用，以此為基礎重構初中英語課堂教學的具體模式，在生活化的教學環境下，讓初中生切實有效地掌握英語知識。

一、生活化理念及其教學作用

所謂的生活化理念，是指將教學活動與生活結合起來的一種理念。近些年，課程改革不斷深入，生活化教學已經成為一大趨勢。在很多課程的教學中，教師都在積極探討生活化模式的構建，借助生活中的各種資源、工具，來輔助課堂教學活動的開展。生活化理念拉近了課堂教學與現實生活的聯系，使其合二為一，能夠讓學生取得更好的發展。對初中英語課程來講，生活化理念在教學中的融入，可以起到多方面的積極作用。首先，能夠充實英語內容。從目前實際來講，初中英語教學的主要內容就是書本教材，雖然書本教材上的內容不算少，但是相對來講存在一定的單調性。通過生活資源的引入，可以讓教學內容更加豐富。其次，可以革新教學模式。生活化理念下，不僅僅是讓英語教學的內容得到充實，還可以從課堂教學的方法、手段進行切入，實現教學方法的創新，構建更加靈活高效的教學手段。最后，生活化理念下，可以實現英語教學的拓展，也就是讓教學活動從課內拓展到課外，實現課內與課外的結合，給學生創造一個全面的英語學習環境。

二、初中英語教學對生活化理念的具體應用

生活化理念是一種教學理念，其并非具體的方法。從實踐角度來講，要將教學活動與現實生活結合起來，可行方法是比較多的，這就需要英語教師結合自身教學實際，合理選擇具體的方法。

1.通過生活素材輔助教學

初中英語的難度不是很高，其課本上的一些知識，在現實生活中就有與之相關的案例。在課堂上進行教學的時候，就可以通過趣味化的生活素材，來輔助英語教學的開展。教師可以從課前導入、課文閱讀等環節，引入不同的案例，輔助課堂教學。比如，教學冀教版初中英語“A Visit to Xian”這一課的時候，在課堂開始前，就可以通過多媒體展示西安的一些著名景點，比如兵馬俑、大雁塔、古城墻等，并讓學生嘗試用英語來描述這些景點的特點。而在講解課文中的對話時，也可以從現實生活中引入一個到西安旅游的案例，與課文對話結合起來，對學生展開講解，讓學生可以對課文內容形成清晰的認識。通過生活素材輔助課堂教學，能夠增進學生的認識。

2.構建生活情境開展教學

除了直接引入生活中的一些實際案例來輔助英語教學之外，還可以立足現實生活，構建一些虛擬情境來進行教學。構建生活情境的時候，需要注意幾個要點。一是要盡量貼近學生的生活實際，也就是學生日常生活中可以遇到的。二是要有一定的趣味性，能夠激發學生的學習興趣。三是要有效融入英語知識，確保學生在生活情境中可以對相關知識形成掌握理解。比如，教學“A Dinner Date”的時候，課文主要內容就是針對晚餐聚會構建了一系列對話。在課堂教學的時候，就可以立足現實生活中的家庭聚餐、班級聚餐等實際情況，創設一個“請人”的情境，讓學生在情境中嘗試“請”不同的人參加聚餐。通過這樣的情境，結合課本上的知識，引導學生有效實踐，能夠讓學生對課文內容以及相關英語知識形成有效的掌握。

3.設置綜合活動進行實踐

在生活素材和生活情境的基礎上，還可以設置綜合性的活動，讓學生開展生活實踐，在實踐中對自身的英語技能實現鍛煉。比如，在教學“How is school going？”這一課之后，就可以設計一個調查實踐活動，讓學生針對班級中的其他學生展開調查，以英語問卷的形式，隨機調查5名學生，了解他們今天在學校干了什么。通過這樣的一個實踐活動，就能讓學生對相關的英語知識實現利用，同時在進行問卷調查的過程中，鍛煉口語交際能力和英語聽力能力，這對于學生的發展能夠起到積極的推動作用。除此之外，還可以設計一些其他類型的綜合活動，讓學生展開實踐，在生活中鍛煉自身的英語技能。

總之，生活化理念對于初中英語教學能夠起到積極作用，英語教師要在生活化理念的基礎上，對教學活動有效展開創新，通過生活案例、生活情境以及綜合實踐活動有效實施英語教學，讓初中英語課程能夠在新時期得到有效創新。

參考文獻：

[1]謝金珠.初中英語生活化教學存在的問題及優化對策[J].新課程（中），2019（3）.

[2]張忠美.以生活為本，為生活而用：初中英語生活化教學探索[J].課程教育研究，2019（7）：112.

[3]林艷.提高初中英語教學有效性的對策探析[J].校園英語，2019（2）.

編輯 郭小琴