新課程背景下的初中美術有效教學研究

馬愛全

摘 要：隨著時代的發展，人們對于個體的評價和認知不再僅僅局限于知識面和學歷，對于一個人的氣質和外貌也是非常注重。一個有氣質、舉止大方文雅的人往往能夠吸引多數人的眼球，在和公眾交往的過程中也更加可以得到認可，這屬于美學方面的范疇。在初中教學中，美術教育同樣對一個人的發展起著至關重要的作用，在初中階段對美術有效教學開展實踐研究非常有必要。

關鍵詞：初中;美術;有效教學

初中美術教學雖然不參加中考，但是對培養學生的審美態度、情感態度價值觀、世界觀、興趣愛好等有重要的作用。在美術課堂上學生還可以通過作品來表達自己的情緒，通過美術作品來抒發自己對人或物的某種情感。因此，在新課程背景下我們應該深入地挖掘初中美術教學資源，讓初中美術教學更加有效地開展[1]。

一、結合信息化媒體，激發學生學習興趣

美術和其他學科是一樣的，要想學生認真學習，讓學生積極主動地吸納新知識，主動拿起畫筆，畫出自己心中所想，所感悟的事物，就必須要激發學生的學習興趣。美術作品多種多樣，色澤鮮艷，不同的顏色、光線以及觀賞者角度往往能夠給觀眾不一樣的體驗，因此在美術課堂上我們可以利用信息技術向學生展示名人的美術作品來激發學生的學習興趣。

例如，在開展山水畫教學的課程中，筆者打算以桂林的山水作為本次課的教學主題，但是班上很多學生都沒有去過桂林，他們的腦海中只有周邊地區的山水。如果教師僅憑口頭講述桂林山水的特點，學生不但無法理解，無法在腦海中形成關于桂林山水的畫面，同時還會感覺這堂美術課仿佛就像是文學課，失去了藝術課堂的氣息。因此筆者利用多媒體視頻播放了某個綜藝節目當中展示桂林山水的情景，學生被視頻內容所吸引，對大自然景色的巧奪天工不禁發出感嘆。這時候筆者順勢引導，啟發學生：“同學們今天也來當一回藝術家，用自己創作的藝術作品為老師展示桂林山水的美景。”通過使用信息化媒體結合新課內容，讓學生積極主動地觀看視頻素材，被視頻情境所吸引，激發了學習的興趣，進而主動地按照教師的要求學習本節課的創作之法。

二、結合民間藝術，感悟藝術之美

我國的民間藝術文化源遠流長，博大精深，在歷史的長河中，中華民族對這些文化不斷地積累、傳承以及發揚，總結出不同的生活經驗，創造出能夠讓生活更加美好的藝術作品，這些作品和經驗在今天看來都是非常珍貴、值得我們去珍惜的，作為新時代的年輕人，我們有責任和義務去感受并了解這些文化[2]。

在講授關于弘揚并傳承中華傳統文化的主題美術內容時，筆者開展的是一次戶外教學實踐課，將學生帶到本市的一條老街，這條老街有幾百年的歷史，是本市最具文化代表性的街道，每年都會吸引大量的游客來到街道體驗感受本市的傳統文化。在實踐課上，筆者將學生分為不同的組，每一組分派不同的任務，比如有的組負責對剪紙文化的學習，有的組負責對糖人文化的學習，還有的組則負責對泥塑藝術的學習等等。每個學生必須認真學習好本組所負責的文化，認真聽取老街中老一輩藝術家對該項文化的講解，認真仔細觀看文化藝術作品的創作過程，將自己理解的、看到的知識記錄在實踐報告上，最后小組長將自己組的實踐報告內容進行匯總并向全班同學展示。有興趣愛好、喜歡表現自己的學生，還可以在全班同學的面前展示自己學到的藝術作品的創作過程。通過讓學生和藝術家溝通交流、實踐，感受我國民間文化的源遠流長以及其中的精華。

三、開展小組合作創作教學，促進教學交流開展

在實際教學的過程中，一幅精致美麗的美術作品學生不可能單獨一個人完成，因為不同學生的藝術傾向能力不一樣，審美的方式也不一樣，所以在創作作品的過程中，往往多一些人參與創作可以更好地指出作品的瑕疵，因此在實際教學中，我們可以嘗試小組合作創作教學，引導學生創作更優質的作品。

例如，在上關于人物頭像畫的創作課時，筆者將班上學生分為四人一組，要求每一組的學生分工合作，創作一幅精美的人物頭像畫。其中，有一位學生的素描能力非常強，人物像的大致輪廓都是由他來完成的。還有一位學生特別喜歡對作品進行修飾和加工，因此人物像輪廓的加工和修飾的工作就由他來完成，另外兩位學生，其中一位喜歡調色，筆者將調色的重擔交付于他，而最后一位同學喜歡上色作畫，因此筆者將最后上顏料的任務交給他。通過在小組內進行明確的分工，讓每一位學生施展自己最擅長的技能，讓作品的質量更加高效。

四、結語

新時代下的初中美術，不再僅僅是作為一門單純的副科而存在，它所承載的功能對學生的長期發展具有重要的作用。在實際教學的過程中，教師應該對美術教學引起重視，要認真地思考每一個教學過程和步驟，探索更多更好的教學方案，使得初中美術教學有效進行。

參考文獻：

[1]郜偉.初中美術教學模式創新策略探究[J].學周刊，2019（31）：151.

[2]梁海東.試論初中美術教學中對學生想象力和創造力的培養策略[J].課程教育研究，2019（41）：207.

作者簡介：馬愛全（1976—），男，甘肅省天水市人，民族：漢，學歷：本科，職稱：中學一級教師，研究方向：新課程背景下的初中美術有效教學研究。

編輯 李建軍