淺議寄宿制初中班級管理的策略

翟順林

摘 要：當前時期，部分家長為了培養學生的獨立意識或者是因為沒有時間監管學生，將學生送到了寄宿制學校以寄宿的方式進行學習，而在此情況下，寄宿制初中學校的班級管理活動則顯得尤為關鍵。因此，針對寄宿制初中班級管理的策略展開分析，試析幾點有效的管理策略，以便進一步落實寄宿制初中班級管理的實效性。

關鍵詞：寄宿制;初中;班級管理

班級管理活動是初中教育事業中的重點內容，而寄宿制初中班級管理活動的有效性則更為關鍵，現階段的教育事業也對寄宿制初中班級管理的方式提出了更多的要求。對此，初中班主任需要進行合理的設計，結合學生的實際情況展開合理的構建，以便進一步增強寄宿制初中班級管理的管理質量。

一、提升對寄宿制初中班級管理的重視程度

為了進一步提升寄宿制初中班級的管理效果，班主任首先要提升對寄宿制初中班級管理工作的重視程度，通過正確認識寄宿制初中班級管理工作對學生的有效影響來展開實際的管理工作。在展開初中班級管理活動的過程當中，班主任要秉承五個確立和五個堅持。

其一，寄宿制的初中管理工作不能僅從管理學生的意義出發，還要保證寄宿制初中班級管理制度是否能夠達到一定的穩定性，因此，班主任要在初中班級管理中建立系統化的管理觀念，并且堅持從校長、政教處到學生干部、學生等進行有效的結合，實現綜合性的班級管理效果。其二，寄宿制初中班級管理要有效提升學生的綜合素養，堅持以學生為班級管理中的主體來開展管理活動，并且保證教學工作的圓滿完成。其三，寄宿制初中班級管理要秉承以人為本的管理理念展開管理活動，確立以人為本的班級管理工作原則，不斷提升班主任的綜合素養。其四，在寄宿制初中班級管理中確立理論聯系實際的管理原則，堅持依法、從嚴地展開班級管理活動。其五，確立長期建設管理工作的理念，在班級管理的時間上下工夫，從而進一步為實現有效寄宿制初中班級管理質量帶來更多實際性的幫助。

二、強化寄宿制初中班級管理的和諧氛圍

為了進一步保證寄宿制初中班級管理的有效性，對寄宿制初中班級管理氛圍也要進行合理的營造，并且運用合理有效的方式逐步強化寄宿制初中班級管理的和諧氛圍。班主任在實際的班級管理工作當中可以遵循以下幾點。

首先，強化班級集體觀念意識。班主任要有意識地培養學生以集體為中心的意識，并且通過對學生的行為習慣、團隊精神進行有效的引導來進一步增強班級學生的集體責任感，從而幫助學生形成更良好的集體觀念。在班級管理的過程中，不僅學生個人能受到有效引導，寄宿制初中班級學生的凝聚力也能隨之得到提升。其次，班主任要結合班級學生的實際情況來設立一個合理的班級奮斗目標，并且有效傳達給學生，使學生在班級管理中朝一個方向努力。在寄宿制的初中班級管理當中，目標是班級的航標，只有確立起一個明確的目標才能以此為動力，幫助全班學生更加積極地參與到班級管理中，從而使其變成班級學生的努力方向，使學生在班級管理當中逐漸將其變成為個人的自覺行為。最后，寄宿制初中班級管理當中要執行“三化和三型”，“三化”是保證班級管理活動的常態化、科學化和制度化，而“三型”則要以育人型、學習型以及自覺型展開班級管理活動。在“三化”當中，制度化執行約束功能，常態化是班級管理活動必須要有的，而科學化則是保證班級管理工作實效性的關鍵。在“三型”當中，育人型是寄宿制初中班級管理主要體現的一個管理亮點，是落實班級管理活動的具體體現，學習型是寄宿制班級學生掌握知識、自主學習知識的有效途徑，而自覺型則是推動班級學生積極主動參與班級管理活動中的關鍵手段?！叭腿汀睂τ跇嫿乃拗瞥踔邪嗉壒芾矸諊惺种匾囊饬x，因此，班主任需要對此引起相應的重視。

三、巧妙構建民主化的寄宿制初中班級管理模式

由于寄宿制學校的學生所接受的家庭教育體系不是十分完善，因此，對于寄宿制教育體系中進行學習的初中生來說，班主任所展開的班級管理工作則更為關鍵。因此，寄宿制初中班級管理的模式便要以民主化的方式進行構建，以便于進一步落實初中班級管理工作的實效性。

首先，設計“見賢思齊”的格言板塊，由班級學生干部和學生共同搜集我國經典的名言警句，也可以自行創作出一些感悟生活和人生的句子，將自己內心的感受充分表達出來，以便在學生之間進行溝通和交流，而在此過程當中，學生也能對自己的行為和思想展開思考，并且逐步規范自己的行為，進一步凸顯民主性和初中班級管理的有效性。其次，定期開展實踐活動。在班級管理當中，實踐活動是落實班級管理工作實效性的有效途徑，因此，教師便可以在寄宿制的初中班級管理中展開豐富多樣的實踐活動。例如，組建“關愛與友情”的班會活動，幫助學生在活動中進一步感受班集體的重要性，從而積極參與到班級管理中，做好班級管理的主人翁。最后，將課間休息的“瘋狂”十分鐘變成“素質”十分鐘。在寄宿制初中班級中，學生總是在課間的十分鐘追逐打鬧、高聲爭吵，因此，班主任應該引導學生在課間十分鐘建立素質課間休息，從而進一步提高寄宿生的行為素養。

綜上所述，寄宿制初中班級管理有非常重要的意義。而在實際的寄宿制初中當中，無論是學校方面還是班主任方面都要加強對初中班級管理工作方案的合理構建，通過打造有效的班級管理模式進一步為初中生的學習和成長帶來更多有效的影響。

參考文獻：

[1]李曉馥，宋亞楠.初中班主任做好寄宿制學生管理工作的探討[J].科技風，2016.

[2]鄒永超.農村寄宿制初中學校班主任需念好“三精”[J].科學咨詢，2014.

編輯 馮志強