淺析高中政治教學小組合作學習的開展策略

李小強

摘 要：小組合作學習是近年來新興的一種學習方式，在高中政治課堂中，使用小組合作學習方式可以改變以前枯燥的課堂形式，對于落實素質教育有著重要的意義。在高中政治教學小組合作學習的過程中也存在一些問題，教師應當采取合理方式避免干擾。主要針對如何開展高中政治教學小組合作學習進行分析，希望對當前的高中政治教學有一定的啟發意義。

關鍵詞：高中政治;小組合作;學習方式

新課改實施之后，高中政治教學更加注重對學生綜合素質的培養，小組合作學習方式就是提升學生政治綜合水平的一個重要方式。高中政治教師應當合理地對教學方案進行設計，真正將小組合作學習方式落到實處，提升教學效率。

一、高中政治教學中開展小組合作學習的意義

小組合作學習主要是通過小組的形式對政治教學內容、教學方式、教學方向等進行深入的研究分析。教師根據學生在課堂上的學習能力，合理劃分各組成員，實行“一帶一”輔助教學。教育者根據教學內容，通過小組成員的討論與合作，安排完成課堂任務。在交流與合作的過程中，小組成員可以完成信息共享，優化教學資源，使不同階段的學生提高學習能力。在高中政治課教學中運用小組合作學習模式，可以彌補傳統教學的弊端，提高學生的政治學習興趣，提高課堂教學質量。在高中政治教師的教學過程中，使用小組合作學習方式可以將學生放在主體地位，學生可以根據當前社會發展趨勢進行討論，創造一個自由寬松的教學環境。學生有個體差異，不同的學生對事物有不同的看法，面對一個問題可能有多種答案，學生在各種思想和交流中進行碰撞有利于提高自己的創造性思維。

二、高中政治教學小組的開展策略

（一）利用互聯網資源補充當今時事政治熱點知識

高中政治小組合作學習具有一定的共同特征，那就是以國家和社會為背景，對關乎政治學科學習的政治、經濟和文化進行全面詳細的探討。教師所在學校的不同政策也使得研究學習的效果有一定區別。因此，教師需要充分利用網絡資源，補充研究的政治知識的不足，使研究能夠與時俱進。通過不斷的總結和分析，可以對所學有更深的了解。

（二）利用網絡極強的信息更新能力，快速掌握最新形勢

高中政治教材的知識有限，只能在學習和研究中起到輔助作用。要及時了解時政事件，進行學習和分析，彌補課堂時間不足的缺陷。只有這樣，才能將理論的知識轉化為自己的東西，如果教師和學生都是只圍繞課本進行背誦和記憶，那么長此以往有可能使得學習效率低下，使學生產生對政治學科的抵觸，但如果能及時分析時事，就會永遠保持學習中的新鮮感。

（三）利用網絡在短時間內獲得最多信息

高中政治團體合作研究與學習需要有一定的知識儲備，政治教師需要對小組合作學習的形式有一定的了解，準確判斷形勢。課本上的知識比較偏于理論化，如果僅僅依靠課本進行教學，就會使教學思路受到限制。針對這種情況，教師可以通過網絡尋找更多的教學資源。網絡上的教學資料各種各樣，教師可以從中挑選自己需要的內容，將其插入教學方案中。通過網絡，高中政治小組合作學習水平可以得到更快的提高。

（四）營造網絡環境，完善小組合作研究學習

高中政治課堂中一節課的時間是固定的，教師不可能用一節課的時間解決一個問題。小組合作研究學習需要一定的時間才能得到討論結果，這和以前的教學方式有所區別。要想提高小組合作學習效率，就可以利用網絡，因網絡不受時間和空間的限制，學生可先在課堂上提出自己的觀點，簡單陳述自己的看法，詳細的討論和論證可以在網絡上完成;也可以在下節課開始的時候對上節課的內容進行總結和回顧，這樣可以加大教學密度，充分利用現有的教學資源，同時讓學生意識到網絡對學習的重要性，讓學生學會合理使用網絡。

（五）巧妙利用網絡的虛擬性質，設計有趣的體驗活動

學生在學習高中政治的過程中，通過分析時事政治可以了解到社會上發生的新聞，但是政治學科的任務是培養學生正確的價值觀念，如果不能做到這一點，那么政治的學習就是失敗的，無論學生掌握了多少政治理論知識都沒有用。網絡可以對生活中的場景進行模擬，讓學生親自體會角色，從而養成正確的自我觀念，培養正確的“三觀”。例如，筆者在教學中通過網絡的方式與學生一起模擬聯合國中東反美會議，對學生進行小組的劃分，模擬世界上不同國家決策的場景，扮演美國的學生堅持對中東發動戰爭，因為他們可以掠奪中東地區的石油資源，扮演其他國家的學生則不同意，因為本國的利益受到侵害。通過這樣的場景模擬，學生明白了，沒有永遠的朋友，只有永遠的利益，在學習政治知識的同時也培養了正確的人生觀。

隨著時代的飛速發展，人們越來越重視網絡提供的便利性。利用互聯網，我們可以進一步提高學習效率，可以更加全面地了解社會上發生的熱點新聞，這對于提高學生的學習效率是有幫助的。所以教師需要對網絡互聯網給予足夠的重視，學會使用互聯網加強教學效果，提高政治小組合作研究學習的水準。然而，目前的網絡使用手段還不成熟，還存在不足，教師應該繼續探索和利用網絡為研究和學習服務。

參考文獻：

[1]陳金黃.高中政治教學中如何開展小組合作學習[J].課程教育研究，2018（26）：75.

[2]周玉生.淺析高中政治教學小組合作學習的開展策略[J].中國校外教育，2018（4）：136.

編輯 郭小琴