用自己的方式，用力地生活

苗滿紅

我在研究我是不是個(gè)失敗者的時(shí)候，一下子就想起了海明威的《老人與海》。老人的失敗是通過比較讓人們感覺出來的。

首先是描述：獨(dú)自一人在一條小船上釣魚，84天，一條魚也沒有逮住。不是說收獲很小，而是沒有收獲。其次是對(duì)比：用一個(gè)小男孩來襯托對(duì)比老人的失敗。第三是形象的比喻：每次回來時(shí)那個(gè)帆收攏起來后就像是一面永遠(yuǎn)標(biāo)志著失敗的旗子。

老人應(yīng)該退出歷史舞臺(tái)了，他老了，他總是失敗，他給不了別人什么鼓舞。

我當(dāng)年考了定向師范，在山區(qū)工作了28年。在地位沒有、車沒有、房沒有的年代，我把我自己的錢都用來游學(xué)。最有希望的一次就是山西名師入選，然而剛參加了開班會(huì)，我就成了腦梗塞患者。經(jīng)歷了嘴不會(huì)說話，手不會(huì)寫字，腳不會(huì)走路的過程，康復(fù)科成了這些年我的第二個(gè)家。陽光燦爛或暑氣蒸騰的日子，別人穿半袖、光膀子，我得穿兩三件厚襯衣加外套，許多人都說那個(gè)老師可惜了。

老人永不服輸?shù)木袷窃谂c海中的大馬林魚的較量中體現(xiàn)出來的。而這個(gè)最長的較量篇幅讓我覺得倒不像是人與動(dòng)物的較量，更像是人與自己內(nèi)心的較量。老人從第一天的不知道該怎么辦，到后來雙方只能耗著，到第三天決定一定要把大馬林魚宰了。老人想，人和魚無論在較量中誰死亡，都已經(jīng)不再重要了，因?yàn)榛钪菫榱藙倮钪劳鲆彩菫榱颂魬?zhàn)自己而死亡。這已經(jīng)與魚的生死或金錢價(jià)值沒有多少關(guān)系了，更多的是與自己的心靈、忍受、挑戰(zhàn)等內(nèi)在行為，與生活、生命的態(tài)度有關(guān)系。

別人說可惜了的時(shí)候，其實(shí)我也想告訴別人，我完了。但后來想，老天爺沒有收走我，別人努力把我挽救回來，肯定是想讓我做點(diǎn)事。在接受康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)候，好多人說你都這樣了，為什么還那么拼命地練？我說：“麥（屯留方言我的意思）想活。”我原來想，煎熬的日子似乎永無盡頭，恍惚感覺到自己就像大玻璃窗上的蒼蠅，苦苦飛舞、嗡嗡鳴叫卻出不去。但有時(shí)卻想，我不就是生了個(gè)病么？

當(dāng)老人現(xiàn)在都不知道自己究竟是永遠(yuǎn)失敗還是永不認(rèn)輸?shù)臅r(shí)候，好像讀者們似乎都知道了。當(dāng)他想到“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”，并用刀子殺死兩條加拉諾鯊的時(shí)候;當(dāng)他付出斷了一個(gè)刀子的代價(jià)殺死那條單獨(dú)的鏟鼻鯊的時(shí)候;當(dāng)他用半個(gè)身子已經(jīng)被咬爛了的大馬林魚的代價(jià)，殺死了兩頭加拉諾鯊的時(shí)候;當(dāng)老人丟失了棍子，用舵打死最后一條鯊魚的時(shí)候，他的大馬林魚終于只剩下了骨架。他是完好的，他的船是完好的，他還想著把自己想到的能補(bǔ)救到的東西告訴那個(gè)孩子。他還可以從頭再來，因?yàn)樗薪影嗳耍邢Ｍ?/p>

生活在這里拐了個(gè)彎，又是一年芳草綠，我的人生也拐了個(gè)彎。能下床后，我開始幫助青年老師改進(jìn)教學(xué)，覺得幫他們就是幫教育。身體又好點(diǎn)了，我開始愛上值班，覺得關(guān)注生命真得很重要。再有時(shí)間，我喜歡去做義工，喜歡寫作，喜歡踽踽而行的新生活。

海明威并沒有給予老人成功，卻賦予老人在壓力下優(yōu)雅而堅(jiān)韌的形象，以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。一個(gè)真正的強(qiáng)者，只能被摧毀而不能被擊敗，這應(yīng)該是這部《老人與海》最終想讓我們明白的東西吧！有時(shí)候雖然我們個(gè)人還想不到、想不通，但人類、人類的進(jìn)程會(huì)告訴我們！

生活也沒有給予我成功，但給了我勇氣和堅(jiān)強(qiáng)。即使在生活不如意的時(shí)候，我們也應(yīng)該好好地、努力地活著。這是我想用《老人與海》與我人生經(jīng)歷告訴讀者和我的學(xué)生們的東西。