尹忠

黨的十九屆四中全會歷史性以全會的形式，從黨和國家事業發展的全局和長遠出發，審議通過了《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》，深刻回答了“堅持和鞏固什么、完善和發展什么”這個重大政治問題。是新時代堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的政治宣言和行動綱領。作為高校領導干部，一定要把習近平總書記重要講話精神和十九屆四中全會精神學習好、領會好、貫徹好，特別是要結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，系統學、深入學、有針對性地學，堅持學思踐悟、學懂弄通、學以致用，真正用先進思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，把會議精神切實轉化為推動學院高質量發展的強大動力。

一、學好會議精神，重在把握正確的辦學方向

黨委的職責是把方向、管全局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實。學好會議精神，就是要在辦校治學工作中，加強黨對各項工作的領導，認真貫徹黨的教育方針，牢牢抓住立德樹人的根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。服務我省的基礎教育，是學院的重要職責，我們要貫徹黨委領導下的校長負責制，把握正確的辦學方向，抓大事，做大事。當前，重點是開展好“不忘初心、牢記使命”主題教育，把貫徹會議精神與主題教育收尾工作結合起來，切實找到差距，抓好落實；把貫徹會議精神與年終總結工作結合起來，盤點工作，謀劃好明年的工作任務；把貫徹會議精神與總結十三五規劃任務，超前謀劃十四五規劃結合起來，把推進高校治理體系與治理能力作為重點內容，在頂層計劃好，切實推進學院的治理能力方面得以提升，穩步推進學院的快速發展。

二、學好會議精神，重在厘清辦校治學中的短板

堅持和完善中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化，重要內容是把管理上升為治理。我們在辦校治學中，管理是核心內容，與會議精神相契合，強化制度建設，把管理上升為治理，提高治理能力。所以，我們應該梳理辦校治學中都有哪些制度，應該具有哪些制度，應該補充哪些制度，應該創新哪些制度，應該廢除哪些不適應的制度。找到差距，看到不足，才能明確改進措施，明確努力方向。

三、學好會議精神，重在提高領導干部治理能力

把提高治理能力作為新時代干部隊伍建設的重大任務。通過加強思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業訓練，推動廣大干部嚴格按照制度履行職責、行使權力、開展工作，提高推進“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局等各項工作能力和水平。堅持黨管干部原則，落實好干部標準，樹立正確用人導向，把制度執行力和治理能力作為干部選拔任用、考核評價的重要依據。尊重知識、尊重人才，加快人才制度和政策創新，支持各類人才為推進國家治理體系和治理能力現代化貢獻智慧和力量。

四、學好會議精神，重在強化全院人員的制度自信

增強制度意識，主動自覺執行制度。總的看，學院出臺了各項制度，但是，由于制度意識淡化，在執行制度層面，往往靠慣性思維開展工作。該通報的沒有通報，該通氣的沒有通氣，該請示的沒有請示，該按程序的沒有按程序。有的時候，對自己有利的就按照制度來，沒利的就不按制度來，想方設法規避矛盾和問題，達到自己的目的。所以，提升學院人員制度意識，執行制度意識任重道遠。要通過制度年等活動載體，教育引導大家尊重制度、執行制度，形成人人參與、人人共建、人人共享的治理局面，開創學院治理工作的新局面。

[責任編輯：黃可心]