魔法素材三要素

張靚娟

每次上作文課，孩子們都會唉聲嘆氣，不知道寫什么內容。我便引導他們：學校有沒有趣聞逸事？爸爸媽媽最近有沒有囧事糗事？班里的那個淘氣包最近有沒有安靜一點……孩子們把頭搖得像撥浪鼓似的，說自己的生活除了學習還是學習。

這時，我會根據家長朋友圈里的說說或者聽到的消息，繼續提示他們生活中哪些是值得寫一寫的素材。比如義賣會上，黃同學把零錢包放在桌子上，去尋找第一個“顧客”了。而李同學以為這個錢包也是義賣的商品，便把它賣給一個高年級的大姐姐。黃同學在操場找了幾圈，快要崩潰的時候，大姐姐把錢包還了回來。孩子們聽我講這個素材的時候，傻眼了，還故意拍著腦袋說：“我怎么提筆就大腦一片空白了呢？”

都說好記性不如爛筆頭，想寫好作文就得給自己建立一個素材庫，每天用簡單的語言概括一下事情的經過。我教孩子們，魔法素材有三要素：多看、多聽和多問。

多看，是需要孩子們用心觀察。學校每天都有趣事發生，比如小謝的抽屜里全是礦泉水瓶，某天他在抽屜里拿新華字典的時候，發生了意外。一只塑料瓶叮叮當當地在地上跳了幾圈后滾到教室后面。這么有趣的事情除了要記在素材庫，還需要多觀察當事人的動作表情，觀察老師和其他同學的動作表情。很多孩子說，這么大動靜的故事，盡人皆知。可很多事情，我并不知道啊！是啊！如果下課后，自己只在自己的小圈里說點小秘密，那肯定觀察不到新鮮的素材。其實，有故事的孩子一直是那么幾個，那么，就多觀察觀察他們的課余生活。你會發現，除了自己的素材庫像有了魔法一樣，裝得滿滿的，最主要的是我們體會到生活的多姿多彩。

多聽，需要孩子們有兩只順風耳。聽爸爸媽媽講小時候的故事，聽哥哥姐姐講學校的故事，甚至，聽隔壁班的同學議論他們班鬧的一個笑話……聽到的素材也能寫成魔法作文。比如，顧同學講他爸爸是個寵兒狂魔，每次媽媽給他布置任務的時候，爸爸都會想方設法幫助他。顧爸爸知道顧同學愛吃雞翅，就“瞞天過海”給他加餐……這些聽來的素材記在素材庫里，寫人敘事的時候都可以寫一寫。爸爸媽媽的心里住著一個別人家的孩子，我們的心里也住著一個別人家的爸爸呢！

多問，需要孩子們抓住素材問細節。素材來源于生活，真正有靈魂的作文都能引發讀者的共鳴。那么有些聽來的素材，就需要我們問清楚事情的來龍去脈。比如，爸爸小時候有條小辮子，那么這條小辮子有沒有給他惹過麻煩呢？經過多次盤問，終于知道小辮子的煩惱了。夏天的時候，男孩子會偷偷下河游泳，可因為小辮子，爸爸每次都會被逮住。原來下河游泳后小辮子濕漉漉的，一擠全是水，第二天把小辮子散開吹干后又發現扎不回原來的樣子。不僅僅自己挨揍，還連累一同玩耍的小伙伴……多問，才有意想不到的驚喜！

牢記這魔法作文的三要素，我相信媽媽再也不會擔心你的作文了。