冰 山

李莉

“叮……”預備鈴剛響，李芽便跑到教室門口，盯著遠處的辦公室，想看看夏老師有沒有提著那塊小黑板。她暗暗祈禱：今天不要帶小黑板。

終于，夏老師出現了。“啪”！隨著清脆的一聲，夏老師干脆利落地將小黑板掛在大黑板上面的鐵釘上：“好，今天我來檢驗下大家的口算。”

輪到李芽回答時，李芽看著夏老師目光冷厲地盯著自己，一陣緊張，腦海里又是一片空白。

“這么簡單都做不出來，你真是沒救了。”夏老師又發火了。

李芽鼻子一酸，淚水奪眶而出。李芽常在想，世界上是不是有一種病叫“遲鈍”，而自己，是不是就不幸得了這種怪病？

然而進行第一單元測驗時，面對的不再是夏老師那張嚴肅的臉，試卷上的那些數字也顯得可愛起來了。考場上，李芽的心很靜，她拿出草稿紙，慢慢地計算著每一道題，什么都不想，只是專注地算著。幾天后，發試卷了。當夏老師念到李芽的名字后，念出的分數竟然是100分。李芽歡喜地笑著去領試卷，卻發現夏老師看她的目光很怪。這讓她覺得很奇怪。

原來，夏老師是不信任李芽，她認為這不是真實的成績，所以再次考試時讓李芽單人單座考。從此以后，在小學生涯里，失望的李芽乖乖地考著老師覺得應該考的分數，那樣的“超常發揮”，再也沒有過了。

夏日炎炎，知了聲聲。

小升初考試結束了，開學的第一天，李芽認識了數學老師黃老師。他說：“孩子們，初中是新的起跑線。所以，不要為小學的好成績沾沾自喜，也不要為小學的壞成績而自怨自艾，因為從今天開始，你們的學習生涯就翻開了嶄新的一頁。”他還在黑板上畫了一座大大的冰山，“你們知道嗎？我們能見到的冰山，只是整個冰山的1/10，還有9/10，是沉在水下的。我們的能力也如冰山一樣，只被開發了一小部分，那沒被開發的呢，就叫作潛能。如果你們的潛能開發出來了，你們就會變成很優秀的人。”黃老師笑著說。

我有多少潛能沒有開發？我會不會就是老師所說的那種優秀的人？想著想著，李芽臉上浮現出一抹笑容，仿佛看到了希望。從那以后，李芽變得很喜歡數學，她的臉上總是洋溢著燦爛的微笑。

不久，要進行數學測驗了。李芽做得認認真真，她一點兒也不慌。考試結果下來了，李芽考了100分，全班第一名。

每個老師，都會認為自己的學生有潛能吧？何況像黃老師這樣的好老師。此時的李芽仿佛聽到了在陽光的照耀下，冰山融化了，破裂時發出了清脆的響聲。

張秋偉摘自《文學少年》