李莉
“叮……”預備鈴剛響,李芽便跑到教室門口,盯著遠處的辦公室,想看看夏老師有沒有提著那塊小黑板。她暗暗祈禱:今天不要帶小黑板。
終于,夏老師出現了。“啪”!隨著清脆的一聲,夏老師干脆利落地將小黑板掛在大黑板上面的鐵釘上:“好,今天我來檢驗下大家的口算。”
輪到李芽回答時,李芽看著夏老師目光冷厲地盯著自己,一陣緊張,腦海里又是一片空白。
“這么簡單都做不出來,你真是沒救了。”夏老師又發火了。
李芽鼻子一酸,淚水奪眶而出。李芽常在想,世界上是不是有一種病叫“遲鈍”,而自己,是不是就不幸得了這種怪病?
然而進行第一單元測驗時,面對的不再是夏老師那張嚴肅的臉,試卷上的那些數字也顯得可愛起來了。考場上,李芽的心很靜,她拿出草稿紙,慢慢地計算著每一道題,什么都不想,只是專注地算著。幾天后,發試卷了。當夏老師念到李芽的名字后,念出的分數竟然是100分。李芽歡喜地笑著去領試卷,卻發現夏老師看她的目光很怪。這讓她覺得很奇怪。
原來,夏老師是不信任李芽,她認為這不是真實的成績,所以再次考試時讓李芽單人單座考。從此以后,在小學生涯里,失望的李芽乖乖地考著老師覺得應該考的分數,那樣的“超常發揮”,再也沒有過了。

夏日炎炎,知了聲聲。
小升初考試結束了,開學的第一天,李芽認識了數學老師黃老師。他說:“孩子們,初中是新的起跑線。所以,不要為小學的好成績沾沾自喜,也不要為小學的壞成績而自怨自艾,因為從今天開始,你們的學習生涯就翻開了嶄新的一頁。”他還在黑板上畫了一座大大的冰山,“你們知道嗎?我們能見到的冰山,只是整個冰山的1/10,還有9/10,是沉在水下的。我們的能力也如冰山一樣,只被開發了一小部分,那沒被開發的呢,就叫作潛能。如果你們的潛能開發出來了,你們就會變成很優秀的人。”黃老師笑著說。
我有多少潛能沒有開發?我會不會就是老師所說的那種優秀的人?想著想著,李芽臉上浮現出一抹笑容,仿佛看到了希望。從那以后,李芽變得很喜歡數學,她的臉上總是洋溢著燦爛的微笑。
不久,要進行數學測驗了。李芽做得認認真真,她一點兒也不慌。考試結果下來了,李芽考了100分,全班第一名。
每個老師,都會認為自己的學生有潛能吧?何況像黃老師這樣的好老師。此時的李芽仿佛聽到了在陽光的照耀下,冰山融化了,破裂時發出了清脆的響聲。
張秋偉摘自《文學少年》