汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系構(gòu)建研究

賈敏，汪愛麗

（濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 濟(jì)寧 272000）

當(dāng)前，生活水平的提高，轎車普遍出現(xiàn)在人們的視野中，市場對汽車維修人員的需求也日益增大，由于多方面因素導(dǎo)致汽車行業(yè)報(bào)考的人越來越少，部分學(xué)校在培養(yǎng)汽車維修人員上沒有認(rèn)識到完善汽車維修專業(yè)系統(tǒng)的重要性。因此，如何培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展的人才，成為當(dāng)下院校需要解決的問題。

1 汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程現(xiàn)狀

（1）人才培養(yǎng)過于單一。近年來隨著物質(zhì)水平不斷提高，汽車維修專業(yè)報(bào)考的人越來越少呈下降趨勢，主要原因包括兩點(diǎn)，一方面，由于汽車維修行業(yè)工作環(huán)境差、工作復(fù)雜、工作壓力大，生活條件好一點(diǎn)的學(xué)生對汽車專業(yè)存在逆反心理，不愿去接觸與汽車維修有關(guān)的專業(yè)，因此汽車維修專業(yè)報(bào)考的學(xué)生主要是家庭生活條件差的農(nóng)村學(xué)生。加上汽車維修專業(yè)過于復(fù)雜培訓(xùn)時(shí)間較長，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間薪資待遇低，大多數(shù)畢業(yè)生難以堅(jiān)持下去，在中途放棄并選擇其他職業(yè)。另一方面，現(xiàn)在大多數(shù)的汽車維修專業(yè)課程的教師都以書上的內(nèi)容傳授汽車維修的專業(yè)知識，從未有過親身體驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生在汽車維修方面從事過工作，上大學(xué)時(shí)也只是通過課本和教師講解中學(xué)習(xí)，很少接觸到實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐的基本操作技能也未充分了解。人才培養(yǎng)單一加上客觀因素導(dǎo)致人才流失、汽車維修行業(yè)供不應(yīng)求，也影響著汽車維修行業(yè)的發(fā)展。

（2）實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)不完善。在我國很多高職院校普遍存在實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)不完善的問題，汽車維修專業(yè)是需要實(shí)際操作的一門學(xué)科，但大多數(shù)院校實(shí)訓(xùn)課程都沒有實(shí)際的模擬和實(shí)踐，都是遵循課本知識，與其他院系相互借鑒和參考，借鑒其他高校的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并沒有考慮和反省自身的基本情況和原因，缺乏對自我原因改進(jìn)和創(chuàng)新的意識，汽車維修實(shí)訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，但是高校在課程安排和實(shí)訓(xùn)模式中教師教授知識沒有符合實(shí)際需求，很多院系都是以課程內(nèi)容和教育考核為中心的教學(xué)方式，但汽車維修專業(yè)不僅要求汽車知識性廣泛還要有基本的實(shí)踐操作技能，這樣的實(shí)訓(xùn)課程并沒有系統(tǒng)性的方案證實(shí)和支持，這必然會影響汽車維修專業(yè)人才全面性和綜合性的培養(yǎng)。

（3）共享教學(xué)不理想。現(xiàn)如今很多院系為了提高學(xué)生汽車維修能力，給學(xué)生創(chuàng)造去企業(yè)實(shí)訓(xùn)鍛煉的機(jī)會，開展并實(shí)現(xiàn)了與企業(yè)共享教學(xué)的教育模式，但是再具體的實(shí)際情況中，結(jié)果并不是那么理想，第一學(xué)校的課程教學(xué)與企業(yè)存在必然的聯(lián)系，可是許多去相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在在實(shí)訓(xùn)中自己在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容根本沒有任何聯(lián)系，第二，企業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程有限，在培訓(xùn)教學(xué)上往往都是那些重復(fù)和單一的操作，也沒有拓展延伸汽車專業(yè)知識的其他實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，對學(xué)生維修專業(yè)技能并沒有得到實(shí)際性的幫助。另外，去相關(guān)企業(yè)培訓(xùn)并不是很多學(xué)生都可以去的，只有專業(yè)性知識強(qiáng)和表現(xiàn)好的學(xué)生才能得到機(jī)會。第三，共享教學(xué)的教學(xué)模式中學(xué)校對去企業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生管理難度增加。例如，在實(shí)訓(xùn)中遇到?jīng)]有掌握的專業(yè)知識時(shí)，教師不能及時(shí)給予幫助，導(dǎo)致學(xué)校與企業(yè)的共享教學(xué)模式不夠理想。

2 汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)意義

（1）提升學(xué)生職業(yè)能力。現(xiàn)在很對院系教育是以市場為主導(dǎo)的教學(xué)目的，提升學(xué)生汽車維修專業(yè)的職業(yè)能力需要遵循以下兩點(diǎn):首先，學(xué)校教育要符合實(shí)際問題以理論為基礎(chǔ)，以適應(yīng)崗位技能為教育核心不斷提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，這樣才能符合汽車行業(yè)市場的需求，進(jìn)而培養(yǎng)出綜合能力較強(qiáng)和復(fù)合型優(yōu)秀人才；其次，院系需要對市場情況有充分的認(rèn)識，在對汽車行業(yè)市場調(diào)研過程中，對現(xiàn)階段符合汽車行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行有效性的研究，以此為基礎(chǔ)，完善教學(xué)規(guī)劃內(nèi)容，提升學(xué)生職業(yè)能力；最后，在公共選修課或者實(shí)訓(xùn)課中，加強(qiáng)對學(xué)生思維邏輯能力、自主創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，而不是只注重教科基本內(nèi)容和知識的講解，以實(shí)訓(xùn)與知識相結(jié)合的形式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，進(jìn)而可以優(yōu)效提升學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)職業(yè)素養(yǎng)。

（2）提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作是學(xué)校生存和發(fā)展的中心工作，師資力量對學(xué)校的教學(xué)效率有著直接的影響，為了切實(shí)提高學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)能力的提升，學(xué)校需要改變以往的教學(xué)模式和教學(xué)方法，為院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)奠定師資基礎(chǔ)，這樣就要求學(xué)校積極培養(yǎng)和建立具有現(xiàn)代化教育理念，專業(yè)性水平高，實(shí)踐能力強(qiáng)和具有創(chuàng)新精神的師資團(tuán)隊(duì)。院校在實(shí)際的教學(xué)工作中要能充分認(rèn)識到和利用的校企合作的機(jī)會，與企業(yè)交流實(shí)踐基本要求，了解就業(yè)需求和教學(xué)中應(yīng)具備哪些實(shí)質(zhì)性的實(shí)踐問題，進(jìn)而積極改進(jìn)教育方法，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

3 汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建策略

（1）開發(fā)構(gòu)建實(shí)訓(xùn)體系。汽車維修專業(yè)要與現(xiàn)實(shí)社會需求相結(jié)合，現(xiàn)代社會需要的是具有較強(qiáng)專業(yè)性知識和操作能歷力較強(qiáng)能力的人才，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)體系要具有針對性的人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)體系，因此學(xué)校在開展和制定實(shí)訓(xùn)體系時(shí)，要根據(jù)現(xiàn)實(shí)因素對學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和基礎(chǔ)理論等方面的培訓(xùn)，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)體制大概可以分為基礎(chǔ)技能和專業(yè)技能的培訓(xùn)，基本技能培訓(xùn)要結(jié)合書本內(nèi)容和汽車維修基礎(chǔ)實(shí)踐操作相結(jié)合，專業(yè)技能的培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)的知識，與汽車企業(yè)相聯(lián)合，拓展專業(yè)性知識，了解實(shí)踐中遇到的較復(fù)雜的問題。因此，開發(fā)構(gòu)建實(shí)訓(xùn)體系課程時(shí)，要以社會需求和社會發(fā)展為依據(jù)，以實(shí)踐鍛煉操作能力和知識靈活運(yùn)用為目的。

（2）開展校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。適當(dāng)?shù)膶?shí)訓(xùn)教學(xué)方式不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還可以提高教學(xué)水平，教師可以有很多教學(xué)方略讓學(xué)生更快更好地掌握技術(shù)要領(lǐng)，這樣才可以滿足教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求。例如，學(xué)校可以通過與企業(yè)合作、與汽車企業(yè)聯(lián)合的教學(xué)方式，開展校外實(shí)訓(xùn)基地，增加實(shí)訓(xùn)車輛的數(shù)量及型號，學(xué)生也可以把在課堂中學(xué)到的知識與實(shí)訓(xùn)車型上的知識相互運(yùn)用，把遇到的常見問題有效地提出來，解決學(xué)生對汽車維修中的問題，校外實(shí)訓(xùn)基地，有助于提升學(xué)生對車的認(rèn)知度。確保車輛出現(xiàn)問題后，能夠準(zhǔn)確分析問題所在，妥善的解決問題，為以后培養(yǎng)新型技能人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，總而言之，開展校外一切實(shí)訓(xùn)工作都要以實(shí)際問題和增強(qiáng)學(xué)生動手能力展開基本建設(shè)。

（3）拓展汽車維修實(shí)訓(xùn)知識。汽保設(shè)備技術(shù)管理、汽保技術(shù)設(shè)備銷售、汽保設(shè)備技術(shù)開發(fā)等等的教學(xué)內(nèi)容都是汽車檢測和維修專業(yè)所涉及的，新的教學(xué)改革要迎合市場需求發(fā)展，汽車維修所涉及的面非常廣，要結(jié)合實(shí)際需求，著重拓展與汽車維修有關(guān)的實(shí)踐教學(xué)方式，主要體現(xiàn)在汽車維修和檢測專業(yè)化的特色，逐漸形成以拓展汽車維修知識為核心的教學(xué)體系，對學(xué)生進(jìn)行針對性實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)踐現(xiàn)場的設(shè)計(jì)和組織也需要加強(qiáng)。拓展知識既可以提升學(xué)生專業(yè)能力又可以良好地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)中，要注重增加學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生自主實(shí)踐的機(jī)會。在拓展汽車維修實(shí)訓(xùn)知識的過程中，適當(dāng)融入汽車管理、汽車銷售和汽車技術(shù)開發(fā)既符合時(shí)代的發(fā)展趨勢，又滿足了對復(fù)合型人才培養(yǎng)的要求。

（4）豐富汽車維修實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。在汽車維修實(shí)訓(xùn)教學(xué)中離不開實(shí)訓(xùn)基地，加大教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，是很多高校中迫切需要的要求，學(xué)校落實(shí)建設(shè)項(xiàng)目，讓學(xué)生實(shí)訓(xùn)更充裕更全面。為學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供場地、車輛、器材，滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要，教師應(yīng)利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，如實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生進(jìn)行汽車發(fā)動機(jī)的拆裝檢測與調(diào)整，實(shí)訓(xùn)時(shí)一步一步對汽車部件進(jìn)行拆裝，并根據(jù)所學(xué)知識熟悉各個(gè)部件的作用和原理。學(xué)生零部件拆裝完成后，讓學(xué)生根據(jù)汽車構(gòu)建了解安全操作常識，學(xué)會汽車掌握基本構(gòu)成和正確使用內(nèi)部件的原理，理解汽車系統(tǒng)的工作原理，既豐富了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容又培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的動手能力。

4 結(jié)語

汽車維修專業(yè)在教學(xué)過程中必須科學(xué)、系統(tǒng)，以符合社會需求的人才培養(yǎng)為目的，但在現(xiàn)實(shí)培養(yǎng)中，汽車專業(yè)學(xué)生因?yàn)樯鐣蚝涂陀^的因素變得越來越少，教學(xué)系統(tǒng)過于單一，汽車維修是系統(tǒng)性較強(qiáng)的一門專業(yè)，需要實(shí)踐與理論知識相結(jié)合。目前很多高校也嘗試與企業(yè)合作，但是結(jié)果不理想。加強(qiáng)汽車維修實(shí)訓(xùn)體系符合時(shí)代發(fā)展，有助于優(yōu)秀人才培養(yǎng)，開發(fā)和豐富汽車維修體系建設(shè)，將有助于汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程朝著更完善、更全面的方向發(fā)展。