學(xué)科競(jìng)賽對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用與價(jià)值

□文｜郭旭 崔盼盼 陳曉宇

學(xué)科競(jìng)賽是強(qiáng)化和提升學(xué)生綜合能力的獨(dú)特方式，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，能夠使大學(xué)生獲取更多的知識(shí)。提前接觸和競(jìng)賽相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)于競(jìng)賽方面的興趣，鍛煉了大學(xué)生的處理問(wèn)題的邏輯思維能力，使高校更好的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

學(xué)科競(jìng)賽與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)相互聯(lián)系、密切相關(guān)。學(xué)科競(jìng)賽提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高極大地促進(jìn)了學(xué)科競(jìng)賽的發(fā)展。學(xué)科競(jìng)賽大多以團(tuán)體的形式參加，旨在競(jìng)賽的同時(shí)更好的促進(jìn)大學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)精神，在參加學(xué)科競(jìng)賽的過(guò)程中，提高了溝通合作和表達(dá)能力、處理突發(fā)事件及時(shí)反映的能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)取精神等其他綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)科競(jìng)賽對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)綜合素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手操作能力都得到全面提高，因此可以說(shuō)學(xué)科競(jìng)賽與大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)互為一體。

學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)了大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神

所謂團(tuán)隊(duì)精神，是指建立在團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)之上，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，發(fā)揮各自能力達(dá)到最大的工作效率，堅(jiān)信凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)成就輝煌。一個(gè)人可以走的很快，只有一群人才可以走得更遠(yuǎn)。團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都要提升自身能力，并且各盡其責(zé)，與其他成員密切配合，讓團(tuán)隊(duì)更好的發(fā)展，協(xié)同合作是每個(gè)團(tuán)隊(duì)不可或缺的精髓，只有相互信任，才能做到更好的合作，進(jìn)而無(wú)私奉獻(xiàn)，甘愿為團(tuán)隊(duì)增添光彩，團(tuán)隊(duì)成員之間需要互相幫助，一個(gè)人的努力如果說(shuō)是加法，那么一群人的努力將會(huì)是乘法，每個(gè)人都會(huì)綻放自己獨(dú)特的光彩，也許你的領(lǐng)導(dǎo)組織能力很好，但是你不懂技術(shù)，這樣你就應(yīng)該向技術(shù)好的隊(duì)員虛心請(qǐng)教并學(xué)會(huì)如何跟他合作。以全局為重，指引整個(gè)團(tuán)隊(duì)努力前進(jìn)的方向。團(tuán)隊(duì)的前進(jìn)過(guò)程中離不開討論，決策和奉獻(xiàn)。沒(méi)有十全十美的人，每個(gè)人都會(huì)有各自的缺點(diǎn)，但是只要我們相互協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，竭盡全力，就能造就一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。在學(xué)科競(jìng)賽的過(guò)程中，首先根據(jù)層層選拔，篩選出對(duì)此競(jìng)賽感興趣，了解整個(gè)賽程規(guī)則，并有能力完成此項(xiàng)競(jìng)賽的學(xué)生。其次最重要的就是組隊(duì)打比賽。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生要各種有明確的分工，培養(yǎng)默契，做到心有靈犀，可以互相指出錯(cuò)誤，虛心接受并及時(shí)改正，出現(xiàn)失敗，說(shuō)明你正在進(jìn)步。最后選擇出最適合自己團(tuán)隊(duì)的方案，就需要在不同的比賽賽程中繼續(xù)做完善。在比賽中，更需要隊(duì)友之間的互相安慰陪伴激勵(lì)前進(jìn)。步入大學(xué)，更多的是獨(dú)身一人投入到學(xué)習(xí)之中，很少會(huì)有團(tuán)隊(duì)工作氛圍和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，團(tuán)隊(duì)的成功與失敗取決于各成員的態(tài)度。作為一個(gè)整體，每個(gè)人各執(zhí)其能，做好自己的工作，我們?cè)诳臻e時(shí)間一起練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)過(guò)程中堅(jiān)決不放棄，一起經(jīng)歷失敗的考驗(yàn)，一起思考解決的對(duì)策，一起分享成功的喜悅。我們應(yīng)該用積極樂(lè)觀的心態(tài)去改變、去爭(zhēng)取，堅(jiān)持到底、永不放棄。堅(jiān)定團(tuán)結(jié)就是力量。

學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)了大學(xué)生的實(shí)踐能力

所謂實(shí)踐能力是指能夠靈活的把理論應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，使理論與實(shí)踐更好的相結(jié)合。學(xué)科競(jìng)賽極大的激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，使大學(xué)生在創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育上有更深更遠(yuǎn)的發(fā)展，使日常的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用融為一體。學(xué)科競(jìng)賽使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐的檢驗(yàn)，把在專業(yè)領(lǐng)域遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行思考和分析解決，與其同時(shí)，老師會(huì)有針對(duì)性的指導(dǎo)、管理、強(qiáng)化，在團(tuán)隊(duì)的相互配合協(xié)作下完成競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)和自身知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的缺陷。培養(yǎng)學(xué)生不斷追求新知識(shí)，善于學(xué)習(xí)的精神，幫助學(xué)生鞏固和深化在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，鍛煉其實(shí)際應(yīng)用操作能力。在學(xué)科競(jìng)賽的準(zhǔn)備階段，學(xué)生要查閱大量的競(jìng)賽要求，比賽流程，理論依據(jù)和科學(xué)的數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的訓(xùn)練，多次失敗，從中吸取經(jīng)驗(yàn)。在練習(xí)的過(guò)程中學(xué)生鞏固了自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，并學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)步。學(xué)科競(jìng)賽階段，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了很好的歷練，比賽場(chǎng)上沉著冷靜，正常發(fā)揮，遇到問(wèn)題不急不躁，坦然面對(duì)。是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的前奏，提升了學(xué)生發(fā)展意識(shí)、決策能力、職業(yè)定位能力。培養(yǎng)了實(shí)踐能力對(duì)其實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值大有裨益。

學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新能力

所謂創(chuàng)新能力是指培育新體制、新技術(shù)、新觀念。其本質(zhì)是不做復(fù)制者，推動(dòng)人類社會(huì)的文明進(jìn)步。在教學(xué)的理論基礎(chǔ)上營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)造教育氛圍,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,極大了激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，使學(xué)生更好的獲取知識(shí)。生物學(xué)家貝爾納曾說(shuō)過(guò)：“妨礙人們學(xué)習(xí)的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。”很多理論知識(shí)限制了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中對(duì)問(wèn)題的考慮缺乏靈活性和深層性。大學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽需要確定一套屬于自己的方案，從了解名詞內(nèi)涵，學(xué)習(xí)基本操作，嘗試比賽方案，分析出現(xiàn)的問(wèn)題，討論比賽結(jié)果。都需要學(xué)生獨(dú)立自主完成。期間要不斷擴(kuò)展思路，激發(fā)學(xué)生自身的思維意識(shí)和創(chuàng)造性思維能力，不能一味的借鑒別人的成功方案，要理解其成功的原因，在此基礎(chǔ)上以獨(dú)創(chuàng)而新穎的辦法解決出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行不斷地改進(jìn)完善，找到與眾不同的方案，產(chǎn)生新穎獨(dú)特的思維結(jié)論。學(xué)科競(jìng)賽是在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更多樣性，綜合性的比賽，沒(méi)有特定的思維模式，讓學(xué)生自主發(fā)揮，突破常規(guī)的思維限制，施展創(chuàng)意。大學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中有效的培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新能力。

學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)了大學(xué)生的科研能力

所謂科研能力是指以科學(xué)的思維和恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)未知事物進(jìn)行科學(xué)探索的能力，是發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的核心。要求學(xué)生用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)和科學(xué)的方法去發(fā)現(xiàn)探索新的知識(shí)。現(xiàn)如今，學(xué)生的科研意識(shí)和能力比較薄弱，科研能力的培養(yǎng)需要更多的長(zhǎng)效機(jī)制，因此，培養(yǎng)大學(xué)生的科研能力是高校的根本任務(wù)，然而舉辦學(xué)科競(jìng)賽是高校培養(yǎng)科研人才的重要載體。首先，必要的理論知識(shí)儲(chǔ)備是學(xué)生參與科學(xué)研究的前提和基礎(chǔ)。參加各專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科競(jìng)賽，大學(xué)生需要對(duì)自身所修學(xué)科的基本概念、基本原理、基本知識(shí)和技能有全面、準(zhǔn)確和深刻的理解。同時(shí)，需要查閱大量的相關(guān)資料，把知識(shí)做出相應(yīng)的聯(lián)系。所以學(xué)生會(huì)對(duì)基本知識(shí)有很好的掌握。其次，科研意識(shí)和科研態(tài)度直接關(guān)系到科研的時(shí)效。很多大學(xué)生科研意識(shí)薄弱，受傳統(tǒng)觀念的影響，照搬書本上固有的理論知識(shí)，缺乏動(dòng)手操作實(shí)踐。從而“復(fù)制 粘貼”別人的科研成果。學(xué)科競(jìng)賽中，了解競(jìng)賽規(guī)則后，需要每位學(xué)生動(dòng)腦，自己探索新的方案，不斷嘗試，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，制定出適合自己團(tuán)隊(duì)獨(dú)具一格具有閃光點(diǎn)的競(jìng)賽方案。在此過(guò)程中理解科研道德，認(rèn)識(shí)到不斷探索，超越，創(chuàng)新的重要性。有敬畏科研的態(tài)度，尊重別人的研究成果，養(yǎng)成處理問(wèn)題實(shí)事求是的精神，對(duì)待科研嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度。最關(guān)鍵的一點(diǎn)是以學(xué)為主，以賽促學(xué)。學(xué)生具有活躍的思維，在競(jìng)賽中可以隨意發(fā)揮自己的想法，并進(jìn)行嘗試，不斷經(jīng)歷失敗并改正，可以不斷提高獨(dú)立思考的能力和自主探究的意識(shí)。

學(xué)科競(jìng)賽是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的最佳途徑，將課本上的理論知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中，以賽促學(xué)，在練習(xí)的過(guò)程中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題極大地提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。參加過(guò)學(xué)科競(jìng)賽的大學(xué)生為以后的工作更好的開展打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)科競(jìng)賽能促進(jìn)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、科研能力等各種其他素質(zhì)的提高。高校應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與學(xué)科競(jìng)賽，以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促進(jìn)，從而更好地培養(yǎng)高素質(zhì)人才。