南通市區中小學武術教學現狀分析與對策研究

黨顯海 單 燦

南通職業大學，江蘇 南通 226001

中國武術歷史悠久，是中國珍貴的文化財產，為了使武術更好地弘揚和發展，武術在中小學的開展與發展就顯得尤為重要。在武術教學中要德藝雙教，加強學生的武德教育，提升學生的道德情操，培養學生堅忍不拔的意志品質；在練習時多給與學生鼓勵，讓他們做到積極主動的參與進來，變化教學方法，特別是做到趣味性；定期組織武術展覽活動，營造校園武術氛圍，給學生展示和挑戰自己的舞臺，讓更多的學生了解和認知武術，逐步形成校園特色文化。

1 南通市區中小學武術教學開展現狀分析

1.1 南通市區中小學體育課武術教學開設情況及方式

表 1 武術課開設情況 （n=24）

調查表明，開展武術課的只占到12.5%，可以說是普及度嚴重不足，與國家提出的大力發展武術運動相悖。

1.2 南通市區中小學武術教學場地情況的調查分析

通過實地調查統計表2顯示，南通市區24所中小學僅有一所學校擁有專業武術場館，場地設施嚴重不足。而有專門的鍛煉武術場所，可以有效地提高學生的鍛煉意識，為實現終身體育打下堅實的基礎，因此，好的武術教學場地無疑會帶來事半功倍的教學效果。

表2 武術教學場地的情況 （n=24）

1.3 南通市區中小學武術教學器材情況的調查分析

通過對南通24所中小學的調查，南通市區中小學只有7.1%的武術教學設備，而92.9%所學校沒有武術教學設備。說明南通市區小學武術教學設備嚴重缺乏，使得與學生和教師實際武術教學的需求無法相匹配。

2 南通市區中小學體育教師隊伍情況的調查與分析

2.1 體育教師的性別、年齡、教齡結構

在健康中國戰略的背景下，依據新課標的要求，進行武術校園推廣，需要充足的師資配備，教師的年齡、教齡都會對教學效果產生影響。通過對南通市區中小學體育教師的性別進行統計，目前南通市區小學體育教師以中青年教師為主，在教學中還具有優勢，教師應該全面認識和理解武術教學的過程，把握武術教學的優勢，不僅要進行知識、技能的傳授與更新，更要在此基礎上發展學生的武德思想。

2.2 體育教師的學歷、職稱

表3 體育教師學歷的人數及比例 （n=162）

通過表3的調查顯示，南通市區中小學體育教師的學歷以大學本科為主，

占調查總人數的74.7%，一般說來，教師的學歷高其思想意識、實踐能力、創新能力都相應的高。因此應該在此基礎上進行再學習教育，提高和豐富自己的教學水平。

表4 體育教師職稱的人數及比例 （n=162）

從職稱的角度看（見表4），南通市區中小學體育教師中只有2.5%的教師是高級職稱教師。占51.2%，二年級教師占41.4%，三年級教師占4.9%。

3 南通市區中小學生學習武術現狀調查與分析

3.1 學生了解武術途徑的調查分析

表5 學生了解武術途徑的情況 （n=840）

從表5的調查結果來看，中小學生了解認知武術的方法較窄，其中網絡70%以上，學校體育11.3%，其他學校6.1%。很少有人通過學校體育了解武術。

3.2 學生對武術認知情況的調查分析

表6 學生對武術認知的情況 （n=840）

南通市區中小學生對武術的理解是模糊的。如表6所示，武術的“不太了解”和“不了解”的百分比高，達到41.9%，23.6%，“了解”只有34.5%，這進一步表明，學生對武術運動缺乏正確、清晰的認識和理解。

表7 學生學習武術興趣的情況 （n=840）

由表7可見，將近一半的小學生對武術學習很感興趣占45.1%，有29.9%的小學生對武術學習保持著一般的態度，調查中有接近一半的學生對武術感興趣，這個現象是值得我們驕傲的，說明武術這項運動還是比較受學生喜愛的。

4 南通市市區中小學武術教學發展對策研究

4.1 落實新課程標準，進行武術教學方法研究

在教學方法設計過程中，密切結合學生的實際情況和心理現狀，把握武術教學的優勢，不僅要進行知識、技能的傳授與更新，更要在此基礎上發展學生的武德能力培養。以學生的需要為切入點，在練習時多給與學生鼓勵，讓他們做到積極主動地參與進來，教師要根據學生身心發展的特點完善教學方法，教學結束后與學生溝通。

4.2 優化教師結構，注重提高教師綜合素質

定期舉辦教師技能大賽，加強各學校之間的交流，教學成果展示，從而提高中小學體育教師的武術專業水平。

4.3 大力宣傳武德精神，傳承中華民族遺產

教師在進行武術教育的過程中，要做到循循善誘，特別是以身作則，把武德教育貫穿始終，合理引導，因材施教，讓每個學生在練習武術的同時懂得禮儀，樹立民族文化意識，進而與校園文化緊密結合。

4.4 完善教學方法，鼓勵學生積極參與

教師要根據學生身心發展的特點完善教學方法，教學中與學生互動溝通，做到趣味性，讓他們積極主動地參與進來，養成運動鍛煉的習慣。學校領導和老師要支持校園武術開展，使武術教學更加常規化、連續化，有固定的教學時間和教學對象。