自媒體語境下高校圖書館育人服務(wù)路徑思考

林愛波 劉長增

摘 要：隨著自媒體的迅速發(fā)展，人們獲取信息的渠道日益呈現(xiàn)多元化，在為人們的生活和工作帶來很大便利的同時，也為高校圖書館的變革和發(fā)展提出了更高的要求和期望。本文從高校圖書館育人服務(wù)的現(xiàn)狀這一角度入手，著重探討了在自媒體語境下高校圖書館育人服務(wù)的路徑選擇問題。

關(guān)鍵詞：自媒體 圖書館 育人服務(wù) 路徑

高校圖書館作為培育人才的主陣地，歷史悠久、底蘊深厚，館內(nèi)珍藏著海量書籍，而且高校圖書館建設(shè)方面也取得突破性成果，深得廣大師生的偏愛。伴隨著自媒體的迅速發(fā)展，尤其是全民閱讀口號的引領(lǐng)，高校圖書館需要深挖自身優(yōu)勢，敢于摸索、積極創(chuàng)新，開創(chuàng)一條有利于推動全民閱讀服務(wù)的創(chuàng)新與發(fā)展路徑，為廣大師生、社會讀者提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)場地、溫馨的閱讀環(huán)境，以及優(yōu)質(zhì)的閱讀資源，這也是高校需要承擔(dān)的歷史使命。

一、自媒體語境下高校圖書館育人服務(wù)現(xiàn)狀

1.服務(wù)育人形式簡單

伴隨著自媒體的快速發(fā)展，越來越多的讀者不僅僅局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，在對象選擇上更傾向于電子文檔，然而如今各大高校圖書館在實施全民閱讀活動時，基本上是以紙質(zhì)出版物為主，圍繞紙質(zhì)圖書組織開展閱讀推廣活動，卻很少提供電子文檔閱讀形式。在此情況下，高校圖書館育人服務(wù)形式呈現(xiàn)出先天的不足簡單化，極大影響了全民閱讀的實效性。

2.育人活動內(nèi)容單一

當(dāng)前，各大高校圖書館在組織開展全民閱讀活動時，呈現(xiàn)出了嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為由讀者自主選擇某個主題的書籍或者是某一圖書進(jìn)行閱讀，讀者之間缺乏互動交流和分析研討。單一化的閱讀活動內(nèi)容，缺乏個性化的菜單式閱讀環(huán)境，很難滿足廣大讀者的心里訴求，不利于全民閱讀活動的實施與開展。

3.群體參與度并不高

從本質(zhì)上而言，全民閱讀的群體理應(yīng)是各行各業(yè)的讀書愛好者。然而，從目前高校圖書館全民閱讀活動的現(xiàn)實情況看，閱讀的群體基本上是以高校師生為主，而來自地域性其他行業(yè)的讀書愛好者卻少之又少，很難有機會參與到高校圖書館閱讀服務(wù)活動中去。因此，高校圖書館應(yīng)以自媒體發(fā)展為契機，創(chuàng)新閱讀形式和育人環(huán)境，為全民閱讀活動的有序開展創(chuàng)造條件。

4.育人活動缺乏持久性

就目前情況來看，高校圖書館在組織實施全民閱讀活動時，設(shè)計主題主要是以活動組織者的個人主觀意向為主，在閱讀主題的策劃方面，很少傾聽讀者的實際心里訴求和工作需要，從而導(dǎo)致無法滿足廣大讀者的心里訴求和工作需要，進(jìn)而導(dǎo)致廣大讀者缺乏持久性的閱讀，不利于全民閱讀的有效實施。

二、自媒體語境下高校圖書館育人服務(wù)路徑思考

1.開展有特色的閱讀活動

傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)育人活動主要是以人文講座、作品大賽、文化創(chuàng)意以及書籍展覽會等為主，這也成為了各大高校圖書館共同經(jīng)歷的現(xiàn)狀，盡管也有一些圖書館舉辦了類似攝影大賽與文化競技等實質(zhì)性的活動，但服務(wù)育人的實效性并不明顯。在這種情況下，高校圖書館必須根據(jù)廣大讀者的興趣點設(shè)計閱讀活動，深挖高校圖書館優(yōu)質(zhì)資源，邀請文化學(xué)者、圖書專家等舉辦一些文化講座為讀者推薦主題書籍，以此吸引更多的讀者參與其中。此外，應(yīng)立足于高校和當(dāng)?shù)刈x者需求與圖書館發(fā)展實際，開展一些別具風(fēng)采的服務(wù)育人活動，來塑造校園文化，培育良好的閱讀環(huán)境。

2.創(chuàng)建書目閱讀推送服務(wù)

在自媒體迅速發(fā)展的時代，傳統(tǒng)媒體呈現(xiàn)出了自身極大的不足和劣勢，例如內(nèi)容單一、形式簡單、群體服務(wù)性不強等。在這種情況下，高校圖書館應(yīng)該積極響應(yīng)時代發(fā)展號召，追隨潮流，深挖自媒體優(yōu)勢，同時加大對數(shù)字類文化的宣傳與推廣力度，為廣大師生和地域性讀者創(chuàng)造輕松、和諧的閱讀環(huán)境，使其心無旁騖的參與閱讀活動之中。為滿足各類讀者的心理訴求，高校圖書館應(yīng)根據(jù)廣大讀者的興趣偏好、專業(yè)需求以及研究方向等進(jìn)行綜合性剖析，深入了解、總結(jié)讀者的真實想法，從而為讀者創(chuàng)造個性化、專業(yè)化、全面化的網(wǎng)絡(luò)讀書推送服務(wù)，以及搭建閱讀交流服務(wù)平臺、知識資源服務(wù)平臺，深挖圖書館內(nèi)的讀書寶藏，創(chuàng)新文獻(xiàn)檢索性能等，為廣大讀者提供及時性、便捷性與多樣性服務(wù)。與此同時，高校圖書館也應(yīng)借助手機慕課、微信公眾號、博客、微博等自媒體方式，與廣大讀者進(jìn)行互動交流，耐心傾聽讀者的心里訴求，定期為讀書愛好者推送各種優(yōu)質(zhì)讀書資源服務(wù)，真正打造一個為廣大讀者全心服務(wù)的個性化、多元化的書目推送服務(wù)體系。

3.提供優(yōu)質(zhì)便捷閱讀環(huán)境

高校圖書館服務(wù)育人活動內(nèi)容應(yīng)不僅僅體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源、文獻(xiàn)搜索、圖書資料等簡單的資料查閱服務(wù)，而應(yīng)為不同的讀者提供更多優(yōu)質(zhì)服務(wù)和閱讀環(huán)境。為迎合更多群體讀者的心里訴求，高校圖書館應(yīng)從多條途徑搜集豐富的課程資源，提供例如網(wǎng)易公開課、慕課、愛課程視頻等遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)公共課程資源，進(jìn)而為廣大讀者創(chuàng)造豐富多元化的自主學(xué)習(xí)平臺，有效延伸廣大讀者的知識視野。隨著自媒體的迅速發(fā)展，高校圖書館應(yīng)迎合讀者訴求，打造個性化、菜單式的讀書服務(wù)活動。

4.探索線上線下服務(wù)形式

隨著自媒體的迅速發(fā)展，閱讀對象呈現(xiàn)出了普及性、平民化、自主性等特征，閱讀的形式也呈現(xiàn)出了多樣化等特性。盡管目前線上推廣方式多種多樣，而且效果也十分明顯，然而卻不能忽略傳統(tǒng)線下活動的作用與價值。高校圖書館應(yīng)在推廣微信公眾號、手機APP等自媒體形式宣傳的基礎(chǔ)之上，也應(yīng)注重開展線下閱讀活動，營造書香之氣和全民閱讀氛圍，進(jìn)而切實提高服務(wù)育人的實效性。因此，高校圖書館應(yīng)組織一些諸如“圖書呼喚”、“因書結(jié)緣”、“經(jīng)典朗誦”、“猜燈謎”、 “圖書漂流”等主題輕松、具有情趣味的讀書閱讀活動，還可以選擇重要節(jié)日和特殊的歷史節(jié)點開展一些有意義的能真正傳遞正能量的閱讀活動。通過讀書交流、講演比賽等實質(zhì)性的活動，切實提升廣大讀者的文化素養(yǎng)和精神面貌。在活動中既能讓廣大讀者體悟到愛與親情，銘記歷史，還能激發(fā)廣大讀者的感恩之情與勵志之心，在一定程度上擺脫了應(yīng)試教育帶來的負(fù)面影響，也極大地推動了高校立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)。這些活動的開展，不僅可以提高讀者的閱讀興趣，還可以培育公民的政治情感和家國情懷，提高公民的政治認(rèn)同感、責(zé)任感以及使命感，進(jìn)而在全民閱讀的基礎(chǔ)上提高公民政治素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 侯松霞，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下高職院校圖書館服務(wù)創(chuàng)新研究，河北科技圖苑，2017：35-38.