青少年宮—校外快樂教育的平臺

張靜

摘 要：青少年宮的校外教育，是對學校教育的補充和延伸，它對培養青少年的興趣特長、促使青少年的身心健康發展、全面提高未成年人的道德素質都起著積極的作用。作為校外教育的陣地，青少年宮要讓孩子們快樂學習，學有所獲，就必須把握出發點，找準突破點，明確落腳點，抓住支撐點，注重隱性點，突破薄弱點。

關鍵詞：快樂教育 校外教育 青少年宮

當前，由于家庭、學校、社會越來越高的期望值和升學、就業競爭激烈等種種原因，許多孩子對本來應該豐富多彩、生動活潑的學校學習生活普遍感到時間緊、壓力大，他們本應該充分領略到的自由的樂趣和可貴的童真減少了，他們不能充分感受求知的快樂。 然而，青少年宮的校外教育正好彌補了學校教育的不足，通過內容豐富、形式多樣的培訓和活動，為孩子們搭建了多元而廣闊的快樂平臺，為孩子們快樂學習、健康成長和未來發展奠定基礎。

一、校外教育應該是快樂教育

英國哲學家赫伯特·斯賓塞說過：“那些在恐嚇和懲罰中得到知識的人們，日后很可能不繼續鉆研；而那些以愉快的方式獲得知識的人們，不只是因為知識本身是有趣的，而且許多快意和成功的體驗將促使他們終身進行自我教育。”可見，一個人的健康成長需要快樂教育。

二、青少年宮是快樂教育的實踐基地

在青少年宮這塊校外教育的熱土上，快樂教育正以開放、親切、體貼的態度走進孩子們校外豐富的生活，引導他們關注自身、關注社會、關注自然、關注他人，倡導自然、健康、、積極、快樂的個性。

1.青少年宮教育不受教學大綱、教學任務、升學指標等方面的限制，就可以較為靈活地進行各種教育改革和教學實踐，在教育中可以創新各種教學方法、教學手段、教學工具、教學內容，為快樂教育的實施進行嘗試。

2.青少年宮為孩子們拓展了一片相對自由的天地。青少年宮的教育方式是多元化的，可以讓孩子們根據自己的興趣愛好自主選擇學習項目，參與活動，讓孩子們的想象力在活動中騰飛，觀察力得到提升，興趣得到滿足，從而使孩子的潛能得到開發，個性得到張揚，從中感受到學習的快樂。

三、青少年宮實施快樂教育，著力做好六點

1.和諧是實施快樂教育的前提

搭建快樂教育平臺，是在校外教育工作中全面落實中共中央提出的科學發展觀和構建社會主義和諧社會的重大戰略思想的具體體現。十年來，彭州市青少年宮秉承“激發興趣、張揚個性、百藝競放、素質為本”的辦宮理念，堅持“培養青少年、服務青少年”的服務宗旨，讓孩子們在快樂中學習，在學習中感受快樂，通過和諧融洽的教學關系、人際關系，增強校外教育的活力。

2.教師是實施快樂教育的保證

搭建快樂教育平臺的突破點在教師。只有“快樂”的教師才能感染、培育出“快樂”的學生。

目前，彭州市青少年宮人員編制少，業務活動量大，工作聯系面廣，對此，我們積極摸索建立有效的工作網絡：一方面，根據我市少年兒童培養自己興趣愛好和特長的需要，抓好各類培訓；另一方面，根據教育局工作意見和安排部署，配合教育局德保科、教育科、教研室，積極承辦好我市中小學生“讀書節”、“藝術節”、“科技節”、“體育節”、“中小學藝術人才選拔賽”等系列活動；第三，堅持對外開放常態化，公益與培訓并舉。目前，彭州市青少年宮從市內外聘請了一批綜合素質高、專業能力強、口碑好、熱愛校外教育事業的教師參與少年宮的管理和教學工作，在管理力量上得到進一步的加強，專業骨干教師隊伍得到充實。同時我們又從兩個方面來提升窗口服務水平：一是規范職業言行，即要求全體教職工對待工作要盡心，對待同事要關心，對待學員要有愛心，對待家長要有耐心，努力搭建優質服務的校外教育平臺。讓學員感受到的學習氛圍因優質服務而變得溫馨，讓教師感受到的工作環境因貼心服務而變得和諧舒適。二是規范工作程序，充分發揮集體智慧和團隊能量，進一步強化全體員工對整體工作的參與意識、合作意識和管理意識，使每一項工作真正落到實處。另外，建立健全管理考核制度，要求每位教師樹立育人意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，進而規范了全體教師的育人行為。

實踐證明，教師隊伍建設是實施快樂教育的保證。我們要積極搭建民主、平等、發展的平臺，真正落實為教師專業發展服務的理念，讓外聘老師真心喜歡到青少年宮來從事校外教育工作，從中找到實現和提升自我價值的成就感，努力打造一支敬業樂教的教師團隊。

3.環境是實施快樂教育的條件

青少年宮是對未成年人進行思想道德教育的重要校外陣地，其環境不僅是廣大少年兒童學習、活動的一個空間，更應該是精神的外化、文化的表征，具有潛移默化的育人因素。青少年宮環境的打造應該讓一墻一廊、一花一草都能發揮育人功能，把自然環境變成能動環境，這樣既能提升育人品味與服務檔次，還能更好地樹立優良的社會形象。

今年二月，青少年宮由原天彭中學搬遷至原西城小學，青少年宮全體干部職工把“給孩子和家長們提供一個優美舒適、特色鮮明、藝術氛圍濃厚的活動場所”作為工作的重點。事實證明，和諧美好的育人環境是一種無聲的浸入孩子心靈的美育。翠綠繽紛的花草樹木，給孩子以清新、恬靜、生機蓬勃之感；積極奮進的雕塑，給孩子以鼓舞和啟迪，激勵學生奮發向上；簡潔明了寓意深刻的標語、名言、警句，昭示一種精神；藝術氣息濃郁的師生書畫作品展激發了孩子們的創作熱情；整潔、明朗、有序的教室，能夠給孩子愉悅、歡快之感；一幅幅生動的圖片，展示了孩子們快樂學習活動的場景。青少年宮的環境閃耀著智慧的、藝術的光芒，優美的育人環境是實施快樂教育的條件。

4.觀念是實施快樂教育的核心

踐行科學發展觀，必須堅持以人為本。青少年宮應該是孩子們快樂成長的殿堂，而不能僅僅滿足于培訓的增多、活動的拓展。貫徹“以人為本”的理念，就要切實關注孩子的成長需求和未來發展。

目前，彭州市青少年宮利用節假日和寒暑假做好各類培訓和開展好各種藝體活動、公益活動，今后將逐漸加強與學校、與鄉村少年宮、與社區的聯系和合作，不斷拓展陣地，輸出品牌，實現與市內各校優質教育資源的共享，方便孩子們共享校外教育。

總之，對于少年兒童來講，青少年宮校外教育應該讓他們快樂學習、快樂生活。努力把青少年宮建設成為我市少年兒童滿足興趣的樂園、展示個性的天地、增長才干的舞臺，青少年宮全體工作者共勉共進，正在為實現這一目標不懈地努力著。