指向網(wǎng)絡(luò)情境的大學(xué)生團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)模式構(gòu)建與應(yīng)用

□文｜梁志民 徐波 胡華兵

(作者單位：中國鐵路濟南局集團(tuán)有限公司濟南通信段聊城通信車間)

團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)造性、富有成效的學(xué)習(xí)模式，在世界上許多國家都有廣泛的應(yīng)用，特指兩個或多個學(xué)生或?qū)W生群體在行動上相互配合、相互補充、共同完善以達(dá)到共同目標(biāo)的過程。網(wǎng)絡(luò)情境下的團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)模式的有機結(jié)合的產(chǎn)物，有助于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、合作學(xué)習(xí)能力、辨證批判思維以及探索發(fā)現(xiàn)精神。本文通過對網(wǎng)絡(luò)情景下團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的分析，對網(wǎng)絡(luò)情境下大學(xué)生團(tuán)隊學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了探索研究。

隨著社會的快速發(fā)展，團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)逐漸在人類社會生存和發(fā)展中愈顯重要，原因在于由于個人的知識面、專業(yè)技術(shù)水平以及相關(guān)的能力都是非常有限的，很多難題無法通過一個個體的力量得到解決，尤其是大學(xué)生這一類群體，對專業(yè)領(lǐng)域的知識與技能的擁有較大的需求量，所要學(xué)習(xí)的往往是沒有定論的前沿學(xué)科知識，需要同五湖四海的學(xué)者就某一領(lǐng)域的問題進(jìn)行合作探究，傳統(tǒng)的小組合作學(xué)習(xí)法在這方面表現(xiàn)仍有所不足。

基于網(wǎng)絡(luò)情境下的團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)較傳統(tǒng)的小組合作學(xué)習(xí)以其強大的交互性、時效性、全球性、共享性通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突破地域限制，對最前沿的專業(yè)領(lǐng)域知識進(jìn)行合作探索學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。網(wǎng)絡(luò)情境下的團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、合作學(xué)習(xí)能力、辨證批判思維以及探索發(fā)現(xiàn)精神非常重要，越來越多的國家開始重視網(wǎng)絡(luò)情境下團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用。……