失聯大學生事件分析及防范機制研究

鄧永鋒

(陜西廣播電視大學，陜西 西安 710119)

在社會、家庭、學校各類環境變化下，大學生的在校安全問題最為突出，也是團中央提出的高校學生工作的重點。大學生失聯問題的防范關鍵是要做好事前預防、事中引導、事后教育關愛。

一、背景案例分析

在復雜的社會環境下，大學生失聯現象越來越普遍，在實際工作中也常遇到。曾有一位學生，她是某系女生，出生農村，家里主要依靠種地和低保生活，其性格還算開朗。她沒有參加高考，是通過綜合評價招生進入大學的。對于大學生活，她絲毫沒有一點概念，不知大學生活如何過，也不知為何要選擇學習的專業，都是為滿足父母對自己的期望。

由于家里貧困，也想學會獨立生活，減輕家里的負擔。她便開始利用課余時間在校外兼職打工，來賺取生活費。由于當前社會環境各方面的影響，導致她無心在校學習，上課日常出勤不高，出現經常性遲到早退缺勤的現象。

某個周日下午，該生打電話說周末回家了，父親生病了，到醫院看病，下午沒有坐上班車，回不到學校，需要請假一天。由于當時是下午五點多，理應是有班車的，老師懷疑是學生在說謊，給學生家長打了電話。結果從家長那里得知，他說的的確是假話。老師隨后便通知該學生回學校上課，學生也答應了回學校上晚自習，但是到了晚自習時間也沒回來、一直到晚上查宿都沒回來。此時已是晚上十一點，該學生電話關機，始終聯系不上。還好，該生在第二天晚上回到了學校。事件中，老師差點報警，家長也急壞了，最后學生安全返校，家長、老師將懸著的心放了下來。

二、現象分析

這種失聯問題已不是個例，在許多高校的管理中都出現過。本案例中該生在朋友家過夜，手機沒電，與外界失去聯系。試想一下，如出現其他意外呢？后果不堪設想。這也體現出教育的不完全性，在注重文化課的同時，更要注重對學生綜合素質的提升。要讓學生知道怎樣做，如何做好。正是由于這些因素的存在，一些大學生思想的不成熟，不懂如何處理和家長的關系，和老師間的關系，才會出現該案例中的事件。像這樣隨意離校、不和家人聯系的學生不在少數，通過調查分析，當前相當一部分學生存在失望、厭學、逃課現象。據課堂到課率分析，專業課逃課率在10%以上，對于公共課的逃課率在20%以上，這個數據相當高了。這也是目前我國大多數高校普遍存在的現象，要想從根本上減少這個問題，需要經過很長時間去摸索。

三、現象思考

該案例中的學生最后的思想和行動都得到了改變，由此可看出，每位學生都是渴望成功的。我們應該從其他方面尋找突破口，改變這個現狀。

該生的行為僅是自身問題嗎？社會、學校各類的貧困幫扶能從根本上解決此類問題嗎？學校的各類制度能約束住每位學生接受學習而不去兼職嗎？社會不斷發展，各類意識形態都在涌現，大學生受各類影響，會出現眾多新的問題。社會資本化深入發展，特別是當前社會輿情的微妙變化對在校大學生到底有多大的影響？

據統計，得到的結果驚人，發現大學生大都存在著一種“讀書無用論”的思想，這在高職院校中尤其嚴重。在大學里，只為混個畢業證，作為將來步入單位的敲門磚而已。花費這么多時間在學校里學習，還不如多到社會上兼職學點東西，又能掙點工資。上大學的最終目的也是為了就業，為國家、社會做貢獻，兼職打工又能接觸社會，也能學習很多學習學不到的東西。六十分萬歲，及格萬歲，成了不少學子的基本要求，正是有這樣的思潮，才會不斷出現兼職打工、通宵游戲、外出亂逛等不安全因素。

四、防范機制措施

針對目前高校存在的這種普遍現象，我認為可從幾個方面改善和杜絕此現象：

第一，要增強對學生的思想政治教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從思想上正確認識大學生活的真正意義，不斷從心理上預防和解決所存在的問題。這需要學校、家庭各方共同努力去解決，不斷提升學生自身素質，讓其深入了解大學生活、學習的重要意義，提前做好自己的職業規劃。

第二，建立健全各項制度。完善的制度體系是預防和處理緊急事件的基本保障，也是我們自身保護的安全符。無論是事前、事中、事后，都可按照預定的各項要求來做，能在較短時間內做出正確的判斷，處理好整個事件。

第三，優秀的輔導員可提前預防、預知發生的事件。因此輔導員老師要學會各項技能，不斷地幫助學生適應大學生活，學生才能更加熱愛國家、熱愛社會、熱愛學校、熱愛家庭，不斷走向成熟。

第四，開展以文化人、以情化人活動。不斷開展學生間的各類交流活動、老師進學生宿舍走訪活動、專業技能競賽活動等，讓學生都切實感受到大學生活的多樣性，找到適合自身發展的途徑。用文、用情、用心來達到育人的目的。

第五、樹立榜樣作用。在大學生中樹立優秀學生典型，為其他學生做好榜樣。讓每位學生都避免出現不應發生的問題，使學生都向正確的方向努力。

第六、對學生進行心理疏導。抓重點問題學生，開設心理咨詢室、朋輩互助活動等。去正確指導學生處理各類問題，樹立良好的心理素質。