中職電子電工教學中理實一體化的應用淺談

劉志華

(宜都市職業教育中心，湖北 宜都 445000)

職業教育作為我國教育體系重要的組成部分，能夠為社會培養大量的專業人才。由于我國的中職教育開展時間比較晚，這樣就導致中等職業教育教學理念相對落后，教學方式也存在不足，嚴重制約了我國中職教育的發展。大多數的中職學生自身的學習能力非常差，缺乏綜合素質，這樣也給中職教育帶來一定的挑戰。通過理實一體化的教學方式能夠幫助學生及時地尋找到自己學習存在的主要不足，提高課堂教學的整體質量，而且能夠提升中職學生學習的效果，通過理實一體化的教學模式可以幫助中職院校教學水平得到全面的提升。

一、理實一體化教學的重要作用

理實一體化的教學理論方法就是通過理論和實踐相結合的一體化教學方法，通過理實一體化的方式可以讓整個教學環節更加的集中，積極發揮出學生的主體作用，對學生在實踐過程中存在的不足進行分析，增強教師和學生之間的互動，讓教師可以對學生的實際操作情況進行直觀的判斷，使整個課堂教學環節的內容更加的豐富。所以理實一體化教學具有如下的作用。

(一)促進中等職業教育的全面發展

中職教育與普通高中教育相比較來看，最主要的差別在于對于學生的要求有著明顯的差異，在普通高中課堂教學的過程中，必須要讓學生掌握語數外等相關學科的知識，并且非常關注學生的應試能力，但是在中職課堂教學中，最主要的是對學生進行專業技能的集中培訓，讓學生能夠掌握一門實用的技術，通過理實一體化的教學，可以有效打破傳統課堂教學中理論知識和實踐知識相脫節的矛盾，促進整個課堂教學的水平得到全面的提升。

(二)培育優秀的技術專業人才

在中職院校培養學生的過程中，盡管大多數的學生自身的專業成績非常優秀，并且表現也非常突出，但是在實際操作方面還存在許多的不足。由于教學方式不恰當，很難激發學生學習的創造力，這樣也就使得整個課堂教學模式過于呆板。通過運用理實一體化的教學方式，不僅能夠培養出符合時代需求的專業技術型人才，而且也能夠增強學生學習的主動性和創造性，讓學生在課堂學習過程中更加的積極。

二、理實一體化在中職電子電工教學中的實際應用

(一)實驗準備

在開展中職電子電工課堂教學時，由于每一節課程都設置了相應的實踐課，所以中職教師可以在課堂教學的過程中，將理論知識與實踐課程穿插講解，通過讓學生在實驗的過程中來掌握理論知識，首先可以讓學生對實驗所需要的各種器材進行充分的準備，讓學生能夠對整個實驗流程有著大致的了解。在實驗開始的過程中，可以通過教師指導的方式讓學生自主進行實驗，并且觀察學生實驗過程中存在的主要問題，從而保證整個課堂實驗教學的有序進行。

(二)充分利用多媒體教學輔助

在中職電子電工課堂教學時，要想幫助學生對相關的知識內容進行全面的分析，就必須在課堂實踐教學過程中融入更多的基礎知識素材。而如果只是簡單的將這些素材進行陳列，并沒有通過恰當的方式將這些知識素材進行整合，對于大多數的中職學生來說，理解非常困難，所以必須要通過多媒體技術的方式，讓各種素材更加生動形象的呈現給學生，從而提高學生學習的質量和水平。

(三)增強學生學習的興趣

大多數的中職學生年齡都是處于青春期，所以他們自身的思想非常的叛逆，如果不能夠對學生進行恰當的個性化教育，很容易導致學生因為逆反心理而對學習產生厭惡的情緒，所以在開展課堂教學時，必須要從學生的實際興趣入手，例如在進行電子電工教學時可以通過按照不同的內容特點來劃分不同的層次進行教學，通過對應不同的層次訓練，可以讓全部的學生都能夠提高自己的成績，不僅能夠幫助教師快速直接的尋找到教學的突破口，而且也可以鼓勵學生更加積極主動的參加電子電工考試，其次要想提高學生學習的興趣就應該保證整個課堂教學內容形式豐富多樣，如果在傳統課堂教學過程中，教師主要以知識講解和課程訓練為主，很難有效的讓學生進行參與，這樣就很容易導致整個課堂教學過于乏味。

(四)強化師資力量

中職電子電工課堂教學的有效開展，離不開教師的傾情投入，而通過運用理實一體化的教學方式可以鼓勵教師不斷的改進自身的教學理念和教學方法，通過對先進的知識進行掌握，也能夠讓教師不斷的充實和完善自己，所以通過理實一體化的教學方式，能夠讓整個中職電子電工課堂教學水平不斷提升，促進學生的學習效果得到全面增強。

三、結論

本文通過對于中職電子電工課堂教學理實一體化的實際應用進行分析，幫助學生順應時代發展的趨勢掌握理論知識和實踐知識，既滿足學校的教學要求，又能夠適應企業的發展，促進學生的學習效果得到全面增強。