傳媒類大學下的音樂專業課程研究

張永春

(河北傳媒學院，河北 石家莊 050000)

在如今的時代與社會新形勢下，國家對音樂人才的需求變得非常迫切，同時也提高了對音樂文化質量的要求，其中傳媒系統所肩負的傳播音樂的責任變得更為繁重。傳媒類大學的音樂專業課程和人才培養在目標以及定位方面有著一定的特殊性，需要把音樂與傳媒進行整合，將音樂和市場實踐進行整合，進而培育出綜合素質過硬的傳媒音樂人才。特別是在如今音樂產業迅速發展的背景下，傳媒類大學的音樂專業課程，要旨向復合型傳媒音樂人才培養，走學科整合和專業滲透的道路。

一、關注音樂知識素養及專業技能的培養

基礎理論和基礎專業技能是每個專業學生都必須具備的，也就是說，不管要學好哪門專業，都需要從打好基礎著手，在扎實學習基礎的前提條件之下，才能讓學生擁有深層次拓展的能量和力量積蓄。所以傳媒類大學校的音樂專業課程首先需要把關注點放在培育學生的音樂知識素養和專業技能方面，提高學生對基礎知識學習的重視程度，并通過改革基礎知識與技能教學方法的方式來喚起學生的學習熱情，為學生成長為合格的傳媒音樂人才打好基礎。音樂基礎理論的各個課程都自成體系，但是又彼此互為基礎，在一個遞進和鏈條式的體系當中。樂理知識和視唱練耳是根基鋼琴課程，關注學生音樂感知力的培養，和聲需要在以上基礎打好之后方可學習。曲式和作品分析要在學生了解中西方音樂史之后，才可以著手學習，所以說這幾個方面是環環相扣的整體，所以在基礎理論教學當中，教師要走綜合交叉教學道路，在豐富單個課程內容的同時，也讓音樂基礎理論的教育更具說服力。在專業技能的培養當中，教師要注意改革教學方法，把理論和實踐進行整合，通過教師示范、組織專業技能競賽活動、以賽促學等方式扎實學生的實踐基礎，促進學生專業技能的培養。

二、注重學科整合促進多學科知識融合培養

傳媒音樂專業教學在目標確定和人才定位方面都存在一定的特殊性，具備獨立特色，一方面關注教學和音樂有關的現代傳媒的整合，另一方則關注非傳統音樂形式，關注學生多元媒介下的多元音樂認知與把握能力。考慮到這樣的特征，傳媒音樂專業教學在課程安排以及實際教學當中都必須凸顯傳媒音樂人才培養的要求和特點。尤其是在音樂產業快速發展的背景下，復合型人才才是符合市場和文化產業發展的動能因子。所以傳媒類大學在音樂專業教育方面要走多學科滲透發展的道路，提出跨學科化的要求，打破課程教學中各自為營和自成體系的局限，增強學生的就業適應能力和競爭力。傳媒類大學的音樂專業課程缺氧將多學科的融合和促進作為重中之重，在學科整合當中推動多學科知識的融合，促進學生跨學科的知識與技能素養。比如把新聞基礎理論知識、廣編基礎理論知識、編寫文化管理的項目策劃方案等結合起來，或者是在一個綜合項目當中把多學科的知識和專業技能聯系起來，鼓勵學生通過多元學科的整合應用解決實際問題，完成項目與任務，增強學生跨學科學習的動力。

三、促進市場調研服務文化市場產業發展

理論知識學習和專業技能培養最終的目的是要指向市場實踐，這也是傳媒類大學設置音樂專業課程，并對當前課程進行多元整合和深度融合的一個重要原因。所以，目前需要探究的是怎樣把音樂專業下的多學科融合的理論和技能知識轉化成為文化市場服務的能力，推動文化產業的迅速發展。傳媒類大學在改革音樂專業課程教學時需要把重點放在專業教學與文化市場對接方面，注意加大市場調研力度，對當前音樂文化市場建設的需要進行深入調查和總結，關注學生市場意識的培養，逐步縮短音樂教學和文化市場之間的距離。文化產業的發展需要有復合型人才作為根本支持，與傳媒類大學所倡導的培育復合型傳媒音樂人才高度契合。所以學校要和文化產業進行深度對接，與有關企業展開深度合作，在產教融合和校企協同育人的引領之下培育滿足市場需求的人才。

音樂產業已經進入到了迅速發展的新階段，而在產業發展建設過程當中對于高素質人才的需求逐步增多，也給音樂人才提出了更高要求。音樂專業人才需要具備多學科融合理論與知識技能素質，同時還需要將這些數字轉化成為服務文化市場發展的能力，推動音樂文化產業的創新進步。為了滿足這樣的教育要求，必須把傳媒類大學的音樂專業課程指向市場和多元學科滲透，將實踐教學作為重中之重，促進學生綜合實踐能力的發展，培育更多傳媒音樂人才。