高職院校化工儀表及自動化課程教學創新的思考

牛夢彪

(慶陽職業技術學院，甘肅 慶陽 745000)

化工儀表及自動化課程主要內容是各類化工儀表的基本構成、工作原理、基本操作等。由于在現代化工廠企業中運用越來越廣泛，該課程相應越來越成為高職院校化工類相關專業學生需要重點掌握的專業課。如學生掌握不深入，會直接影響學生專業素養，長遠來看會影響就業前景。

一、目前化工儀表及自動化課程教學的不足之處

(一)缺少相關學科知識儲備。化工儀表及自動化課程綜合性比較強，需要學生具備流體力學、傳質傳熱等相關學科知識基礎。部分院校在編訂專業人才培養計劃時，未考慮相關學科知識儲備，課程設置缺少綜合統籌，課程開設順序等方面缺乏科學性和合理性，導致學生難以吃深吃透。

(二)缺乏綜合性專業能力培養。與普通高校相比，高職院校注重對學生專業技術技能的培養和訓練，人才培養方案教學模式只注重專業知識的傳授，未注重對學生專業綜合能力的培養，導致學生的整體思維能力和綜合專業素養未得到有效提升，最終影響整個教學效果。

(三)忽略對課程內容改革。部分院校大綱、教材多年固定不變。加之現代科技迅猛發展，許多化工儀器儀表設備更新換代較快，越來越多的新型設備被研發并廣泛應用工業生產。如若仍舊采用以往教材和教學內容，不與時俱進，則會局限學生的思維，專業知識面狹窄、知識體系落后，甚至影響日后的工作質量。

(四)實訓操作方面薄弱。不少院校對該科實訓操作部分缺少重視，實訓室建設方面投入不足，甚至有部分院校不開設該類實訓課或者以其他實訓操作代替，學生多數情況下往往只能在教材中學習儀器，在想象中進行操作。同時部分儀器設備更新換代較快，如實訓室建設跟不上步伐，就會制約學生學習效果，進而影響相關專業課程的學習。

二、化工儀表及自動化課程的改革創新舉措

(一)創新人才培養方案。組織相關專家教授開展深入調查研究，制定適合學情教情的人才培養方案，對課程開設順序、教材選用等多方面綜合考量，提高人才培養方案的科學性和合理性。

(二)創新授課方式。該門課程的內容多難度大，學生很難掌握全部內容且極易混淆部分知識點，教師應結合學生實際制定具體可行的教學實施方案。介紹某種儀表時，可播放相關化工生產實地場景，隨后引入工藝流程需要的相關檢測設備，即對設備應運背景進行簡單介紹，幫助學生更好地理解設備用途。接著介紹儀表基本組成和工作原理，最后播放相關設備的操作演示視頻，讓學生思維上經歷“是什么”“為什么”“怎么用”，通過實驗實訓課進行強化訓練。各個教學實訓環節缺一不可，通過背景介紹在初期階段激發學生的興趣，提高學習的主動性，中期引出不同類型的儀器設備拓寬學生專業知識，并對相關設備的基本構成和基本原理進行系統講解，最后以視頻教學的形式讓學生清楚整個操作流程。

(三)內容跟上時代的進步。當今時代科技進步非常快，化工生產企業的相關設備包括各類檢測控制儀表設備更新換代較快，授課教師應特別注意關注相關行業前沿領域技術，不斷更新知識儲備，拓寬知識視野，及時跟進了解新技術、新設備、新系統，力求把最新的行業動態和研究成果介紹給學生，不斷激發學生創新創造熱情。

(四)鼓勵學生加強自主探究式學習。教師在實訓課上對構造和原理較為簡單的儀表儀器，應該鼓勵并引導學生進行拆卸以及安裝操作，讓學生在實踐操作過程中熟悉儀器的基本構造和基本原理。要鼓勵學生積極主動查詢有關自動化技術領域的資料，及時關注前沿領域的技術成果，讓學生緊跟科技的腳步。

(五)鼓勵支持學生創新。高職院校要格外重視對學生創新意識和能力的培養，應提供相關的設施設備和經費支持，鼓勵學生進行自主發明創新，教師應對此給予指導。對于有應用價值的發明創新成果，學校應視情況向社會予以推廣，發掘其服務經濟社會的價值，并給予指導教師和學生一定的獎勵。

(六)加強學生實習鍛煉。化工類專業應高度重視學生實習工作，將儀表自動化系統在工業企業的實際運用作為學生實習鍛煉的一個重要內容，組織學生多投入時間、多投入精力在這方面，不但會提高學生就業中的競爭力，也能提高學生對相關崗位的適應能力。

(七)改革學業考核方式。部分院校對該門課程的考核往往采用開卷或閉卷考試的形式進行考試評價，這種單一化的方式應逐步淘汰。可以探索采取學生答辯、實訓操作等方式，也可以根據學生在該科目上取得的研究成果進行綜合考評，增加評價考核的維度，提高評價的科學性和綜合性。

三、結束語

高職院校需要對此門課程給予高度重視，不斷創新教學模式，提高學生學習效果，夯實學生自動化系統知識基礎，為日后化工行業的發展提供優質的人才支撐。應著手從教學方式、實踐環節、綜合評價等多方面提高化工儀表及自動化課程的教育教學質量，著力增強學生的專業素養，夯實學生自動化系統知識基礎，為行業企業提供源源不斷的優質創新型人才支撐。