以社會主義核心價觀教育引領民族地區中職學校反邪教警示教育工作
——以肅南裕固族自治縣職教中心價值觀引領活動為例

王 飛 趙 艷

(肅南裕固族自治縣職業技術教育培訓中心，甘肅 張掖 734000)

一、對于邪教的認識和理解

邪教實質上就是一群觸犯法律底線的反社會的人所組成的一個不法團體，他們通過不斷地制造、傳播各種邪說來迷幻群眾，這一團體通常還擁有一個至上的精神教主，教主的言行是成員必須遵循的原則，其不僅控制了成員的精神，甚至身體都能夠加以掌控，然后讓其去大肆斂財。其始終都站在了人類、社會、科學的對立面。因為其對社會以及國家的危害極為嚴重，所以世界各國都將打擊邪教作為一項基本任務。

青少年的成長方向預示著一個民族，一個國家的發展方向，而我國的青少年始終肩負著民族復興的歷史重任，所以青少年的作用尤為關鍵。但是如今隨著經濟社會的不斷發展，青少年抵抗誘惑的能力越來越差，他們甚至喜歡上了那些庸俗的東西，也有一小部分人誤入了邪教。鑒于此，如何進一步提高青少年抵御邪教誘惑的問題亟待解決。

二、學校反邪教工作的理性思考

十八大以來，社會主義核心價值體系的作用日益凸顯，它是實現民族復興的光輝指南，也決定著我們將要走的道路以及方向問題，所以在全國范圍內開展社會主義核心價值體系的學習教育活動尤為關鍵，必須要用這一價值體系來指導人們的實踐活動，將人們團結在黨的領導下。在此基礎上，24字的社會主義核心價值觀逐漸成為人們關注的焦點。同時，這也是學校開展反邪教工作的有力思想武器。毫無疑問，邪教所宣揚的思想理念是完全有悖于我們的社會主義核心價值觀的。具體表現如下：首先就國家層面而言，邪教的教義完全有悖于我們所要追求的富強、民主、文明、和諧。它們總是習慣于描繪一個極其美好的社會環境，然后以此來迷惑、麻痹、欺騙普通的老百姓。邪教要求人們絕對的順從，尤其是要遵循所謂的“教主”的思想和指示，只有如此死后靈魂才能夠安靈，來世才能夠獲得一個更加美好的命運。其次就社會層面而言，其同樣有悖于社會主義的價值追求。中國自改革開放以來發生了巨大的變化，原來的那種計劃經濟下的社會秩序早已不復存在，但是一個全新的社會秩序還有待進一步發展，在此種情況下，人們價值取向也就難以統一，甚至呈現多元化發展的局面。最后就個人而言，邪教的教義和思想完全沒有體現出愛國、敬業、誠信、友善的價值取向，也沒能夠引導公民去遵守基本的道德規范。而近年來有些人由于受到各種打擊就試圖在邪教中去找尋心理寄托。邪教也充分地利用了這一點，更加猖狂地宣揚各種歪理邪說。所以我們要時刻以社會主義核心價值觀為思想導向，警惕邪教思想的滲透。

三、如何將價值觀活動滲透到反邪教教育

肅南縣職教中心是肅南裕固族自治縣唯一所中等職業學校，如何將社會主義核心價值觀與學校反邪教教育有機結合起來，做到外化于行，內化于心，這是學校德育工作的重要課題。

(一)以學校德育工作為主要抓手，把社會主義核心價值觀教育貫穿其中

以政教工作者的身份出發，必須牢牢以德育教育為主渠道，緊緊扣住思想政治教育的主線，從根本上了解學生理想信念、內心感悟、思想起伏等變化，進一步把握學生的政治信仰，重視學生德育品行教育，加強學生誠信教育，立德樹人，成為社會合格的公民。

在學校德育教育工作的著力開展下，學生自然而然就會樹立堅定的思想政治立場、人格修養、公民品行也會得到更高層次的提升、擁有強大的心理素質。因而，一些無孔不入的邪教勢力就不可能在學校以及學生身上找到落腳點，學生對世界的認知能力有所提高，也認清了邪教真正的丑惡面孔。這是對學生進行反邪教教育的基礎策略。

(二)認真探究，精心選擇適合職教學生的教育主題

老子說“天下事必作于細”。如何管理好學生，提煉出一種精神，讓各個層面都圍繞這種精神定規劃、定措施，將這種教育理念滲透于方方面面，分析職教學生實際，認真梳理了核心價值觀主題，最后可以確立“講法制樹規矩”、“誠信為人，友善待人”、“感恩做人”、“勤儉愛國”、“寫方塊字做方正人”、“和諧伴我快樂成長”、“文明禮貌平等相處”八個主題的德育系列教育實踐活動來強化反邪教教育。

校園文化氛圍以及建設在短期內是不可能完成的，而是一項長期或者說是無限期的工作，這就需要學校要有長期穩定的規劃和措施。以社會主義核心價值觀教育活動作為學校開展反邪教教育工作的主要推手，充分發揮組織能動性，著力將促進反邪教教育與法治專題教育、法律進校園活動的有機結合在一起。通過“黨課講防邪”、“團課講危害”，課內外學生自己講學生自己評等形式，促進學生的綜合素質拓展和實踐能力提升，培養一批有著堅定政治信念和崇高社會理想優秀學子、使其成為學校反邪教教育工作的一把尖刀利刃。使他們在防邪教教育工作中能起到示范作用，從而能夠帶動絕大部分學生積極參與到科學奮進、健康向上的校園文化環境建設中來。

四、大力開展系列活動，努力滲透價值觀教育

學校應將核心價值觀主題教育活動納入到班級、課堂、校園，使每一個學生在具體的活動中感悟到責任感和使命感，自覺遠離邪教，形成正確的人生觀、價值觀。

(一)按步驟扎實開展主題教育實踐活動

一是建立了反邪教主題教育活動室，堅持開展“五個一”反邪教實踐教育主題活動，即：“一次主題班會、一期黑板報、一期手抄報、一場演講會、一次征文競賽”；二是通過楹聯文化在潛移默化中滲透“反邪教”教育，以字畫、溫馨提示牌、宣傳欄，電子屏、展板、24字核心價值觀牌匾等凸顯環境育人，讓“面面墻壁會說話，一草一木皆育人”；三是通過開展“模擬法庭巡回展演、模擬法庭劇作”、反邪教法制講座、征文、演講等教育活動，引導學生遵紀守法。學校還可以專門開設宗教知識專題講座、反邪教演講、反邪教法制知識競賽、反邪教圖片展等實踐活動，用科學精神武裝青年學生。

(二)“五星評比”競賽活動激發了做人原動力

崇德向善是人性的美好追求，競爭向上是人性發展的原動力。為此，在學生中堅持開展“五星”(愛國之星、禮儀之星、誠實之星、守紀之星、向善之星)評比教育活動，由班級、團委、政教處共同組織評選，自下而上，學生公認，注重事跡，每學期評選一次，進行表彰，營造個性鮮明、人格健全的校園文化。

(三)提高網絡平臺的使用率，強化引導措施，從學校以外環境中鞏固建設抵御邪教的“銅墻鐵壁”

當今社會是一個信息千變萬化的新媒體時代，所以網絡不良信息的流動是一個難以遏制的隱性毒瘤。因此針對邪教組織利用一些非正常傳媒工具在學生中間滲透和傳播的不良內容，學校就要積極籌建反邪教網絡陣地，建立反邪教網站，微信平臺，通過在網站、微信平臺上面發布正面信息，利用高科技技術手段阻攔邪教勢力對學生滲透的網絡流言，從而最大限度地壓縮邪教組織的網絡空間。在教育教學場合，生活空間以及家庭環境中共享“中國反邪教網”、“法制網”等反邪教專業網站以及微信平臺，利用“飛天陽光”“甘肅公安”等網絡平臺、微信公眾號、校園廣播等形式正確引導學生積極參與到網絡反邪的大環境中來，同時通過手機等通訊設備，以“反邪小品”、“反邪電子畫報”、“反邪微信口號”等多種多樣的網絡形式開展反邪教宣傳教育，鞏固建設抵御邪教的“銅墻鐵壁”。

五、“核心”之花喜結碩果

通過一系列主題教育實踐活動，師生們持續接受了一次系統化、全方位的核心價值觀教育洗禮，使邪教在中職學校沒有滋生的土壤，學校育人環境更加溫馨。

踐行和培育社會主義核心價值觀教育活動是在我國全社會上上下下形成一種精神方面的導向，它能夠指引我們在追求物質的同時，能夠更多關注自己精神追求。在我國全社會倡導踐行社會主義核心價值觀毫無疑問的是為在當今社會經濟轉型中產生的社會主體價值不良精神行為開出了一副良藥，同時也為人們提供了強有力的價值觀精神食糧。在整個教育過程中，學生能夠建立積極向上的人生追求，在學習中養成良好的學習風氣，從而在學校這個教育層面上拔掉邪教勢力這個毒苗，扼殺邪教的孳生和蔓延，真正鞏固建立邪教無法滲透的防火墻。

路漫漫其修遠，核心教育路更長，加強反邪教警示教育，樹立對邪教的防范觀念。學校還將肩負著更大的使命，持續開展各項實踐活動，確保社會主義核心價觀教育引領民族地區中職學校反邪教警示教育工作，讓青少年認清邪教的危害、遠離邪教，將他們培養成為有理想、有抱負、有道德、有文化、有紀律的合格的社會主義接班人。