大數據在高?；鶎狱h建思政工作中的實踐

張志剛

(湖北理工學院，湖北 黃石 435000)

新時代高?；鶎狱h的建設面臨諸多新的問題、新的挑戰，在大數據時代已經到來的今天，通過樹立大數據理念、運用大數據技術，有利于進一步加強基層黨的建設，使黨建工作更加體現時代性、把握規律性、富于創造性，不斷提高基層黨建工作科學化水平。2017年12月8日，習近平總書記在中共中央政治局就實施國家大數據戰略進行第二次集體學習會上強調“善于獲取數據、分析數據、運用數據，是領導干部做好工作的基本功”，要求“各級領導干部要加強學習，懂得大數據，用好大數據，增強利用數據推進各項工作的本領，不斷提高對大數據發展規律的把握能力，使大數據在各項工作中發揮更大作用”。

一、新形勢下高校基層黨建思政工作面臨的新要求

在新形勢下，高校思想政治工作的工作目標是堅持“立德樹人”的根本任務，把思想政治工作貫穿到教育教學全過程，實現三全育人，努力培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。為實現這一目標，對高?；鶎狱h建思政工作運用大數據方面提出更多、更高的要求。

(一)對個性化管理提出新要求

當代高校教師來自于個人能力的提高、知識的更新、學歷學位的提升、職稱的晉升等方面的壓力越來越大。一方面他們用于政治理論學習的時間有限，同時網絡等外部因素影響力的增大，其個人思想動向若僅靠傳統的集中學習、個別談話、思想匯報材料等很難掌握全面；另一方面在思想政治工作貫穿到教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人過程中，必然產生大量的數據。傳統的管理模式難以實現個性化管理的需求。

當代大學生已進入00后，他們思想活躍，追求個人感受和獨立，越來越多的學生更喜歡“宅”在宿舍里，“宅”在網絡里，同時其家庭環境、現實需求、個人特長、學業情況、思想動態等各不相同，這對學生思想政治工作的個性化管理提出了更高要求。

(二)對思政工作的時間和空間提出新要求

隨著移動互聯網的普及，當代大學師生已習慣并大量采用微信、QQ等方式進行溝通交流，絕大部分專業以外的知識可通過網絡而獲得，高?；鶎铀颊ぷ魅藛T若僅靠傳統8小時工作時間內的會議進行傳達學習、有限的課堂思政教育模式等已遠遠不能滿足新形勢下高校基層思政工作的需要。

(三)對量化評價提出新要求

隨著高校全員考核工作的推行、黨員評議和學生綜合測評逐步規范完善，大量的指標均需量化，傳統的投票表決、模糊統計等方式已難以滿足考核需求，對師生考核評價的數據在全面性、完整性、有效性提出了新的要求。

二、大數據對基層黨建工作的積極影響

所謂大數據技術，是指從復雜多樣的海量信息中快速獲得有價值信息的技術和能力，它能為經濟社會發展提供智力支持，將對決策模式和經濟社會運行模式產生深遠影響。

(一)運用“大數據”，有利于加強基層黨員的管理。在人人追求個性化發展的今天，需要采取更為精細化和個性化的管理模式。通過信息化手段，組建較為完善的黨建數據平臺，為存儲數據、分析問題和進行黨務決策提供支持，能對基層黨員、流動黨員實施有效管理和評議。

(二)運用“大數據”，有利于加強黨員教育。在大數據時代下，黨建工作并不是都需要以特定的時間、以面對面的方式來完成的。對于黨的政策傳達、時政宣傳、學習交流、民主監督等黨員之間的互動都可以通過微信公眾號、黨員微信工作群、QQ群、黨建網站等技術手段在任意的時間內達成。基層黨建工作不再只有面對面的一種形式，而可以突破時間、空間的限制，實現互動交流和學習研討。

(三)運用“大數據”，有利于追蹤把握黨員、干部的思想動態，為黨的思想建設和組織建設提供參考依據。通過對黨員、干部的思想動態信息的實時獲取、記錄，以及日?；瘮祿奶幚砼c分析。既可以了解當前情況，又可以追蹤一個較長時間段內黨員、干部思想的動態信息，所得出的分析結果對于預測黨員思想的發展趨勢有很大的幫助。

(四)運用“大數據”，有利于了解黨群師生關系發展趨勢，有針對性地加強黨的作風建設，提升服務能力和水平。只有掌握足夠數據，才能及時精準地了解師生的動態信息，了解黨群師生關系發展趨勢，從而有針對性地采取措施，加強黨的作風建設。大數據的分析結果對于預測師生的思想動態有很大幫助，能夠提前預判、及時響應，提高服務能力；甚至可以開啟基層黨組織服務群眾的個性化時代，這對于黨在新時期凝聚人心具有積極的影響。

三、構建高校基層黨建大數據的幾點做法

大數據在高?；鶎狱h建思政工作的應用，構建較為完備的高?；鶎狱h建大數據是基礎，發揮、挖掘數據的最大價值是關鍵，規范數據的使用和監管制度是保障。自2015年以來，學院黨總支高度重視黨建數據的收集、整理以及運用，并在信息采集日?；?、信息整理電子化、信息運用規范化方面開展了一些探索。同時將黨建大數據作為基層黨組織開展黨員教育管理、思想政治工作的參考依據，作為黨員評議、黨員教師年度考核、職稱評審推薦以及評先評優重要依據之一，作為學生思政工作的基礎，發揮了較好的效果。

(一)構建較為完整的師生信息庫

教師信息庫包含教師個人基本信息、學習經歷、職稱學歷職級變更、年度教學和科研情況、社會服務、年度考核、獲獎情況、個人動向等；

學生信息庫(按專業年級分類)包含學生基本信息表、生源地和入學成績表、在校學業成績表、學科競賽和特長及獲獎情況、畢業去向等；

師生對應庫包含黨員與宿舍對應表、班子成員與教師聯系表、老師與學生對應表、班主任與班級對應表、專業負責人與班級學業指導表、老師指導學生科研和競賽表等。

(二)構建基層黨建與思政工作表

基層黨建與思政工作表主要根據學校相關部門的文件、通知以及學院實際，所生成的年度工作計劃、周工作安排等。

(三)構建基層黨建日?；顒訑祿?/h3>

基層黨建日?；顒訑祿彀螌W習安排、學習資料、黨組織活動、兩學一做專題、黨課教育、黨建微信微博、黨員發展、民主生活會、活動圖片、總結材料、黨建特色和品牌創建活動等。

四、高校基層黨建大數據下一步建設的幾點思考

運用大數據思維思考解決問題，首先需要了解本部門的數據狀況、這些數據目前有哪些主要的應用場景、為本部門管理水平和服務能力提升發揮了哪些作用，是否能夠共享給其他部門以發揮更大的價值等基本問題，同時還需對數據的價值和作用有基礎理解，有意識地提升數據支持決策的能力。

針對高?；鶎狱h建大數據的構建與運用，下一步的工作重心將從以下幾個方面開展：

1.完善黨建大數據工作平臺，如開發黨建工作管理平臺、手機APP等；

2.提升信息數據獲取的技術能力，進一步豐富數據，如構建學生日常思想、行為信息采集系統等；

3.加強從海量數據中提取有用信息和信息整合共享的能力；

4.規范信息使用、監管的制度和辦法，確保信息安全。