關(guān)于大學(xué)音樂教育中的人文素養(yǎng)探究

趙 琳

(哈爾濱體育學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150001)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，大學(xué)音樂教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要加強(qiáng)人文素質(zhì)的培養(yǎng)，將音樂技能教育和人文精神相結(jié)合，使音樂教育充分以人為本，進(jìn)一步提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)。

一、在大學(xué)音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的必要性

在大學(xué)音樂教育中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。音樂課程有其自身的特點(diǎn)，將人文教育與音樂教育相結(jié)合，凸顯出課程的文化性，就可以提高音樂教育的價(jià)值與學(xué)生自身涵養(yǎng)。

(一)培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)是新時(shí)代的要求

在大學(xué)音樂教育中，要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，音樂教師不能僅限于傳授音樂技能，還要提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。現(xiàn)階段，許多教師并不重視對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，只注重專業(yè)知識(shí)的傳授，這樣就會(huì)導(dǎo)致講課方式死板，學(xué)生缺乏深厚的文化內(nèi)涵。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，可以使學(xué)生具備強(qiáng)烈的人文精神和獨(dú)特的審美意識(shí)，對(duì)人生充滿積極樂觀的態(tài)度，能夠從多個(gè)角度思考問題，活躍思維，形成正確的價(jià)值觀與人生觀，繼而進(jìn)一步提高個(gè)人道德素養(yǎng)。學(xué)生要從音樂課程中獲取更多的專業(yè)技能和文化沉淀，還肩負(fù)傳播人文文化的重要職能，這樣才能在未來的工作中占據(jù)主動(dòng)位置，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。由此可見，在大學(xué)音樂教育中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與能力的培養(yǎng)，還要使其具備深厚的人文意識(shí)，從而適應(yīng)新時(shí)期音樂藝術(shù)發(fā)展的需要。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來看，大學(xué)音樂教師要不斷提高學(xué)生的思想覺悟，使其能夠具備樂觀向上的生活態(tài)度。

(二)培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)可以促進(jìn)全面發(fā)展

具備深厚人文素質(zhì)的學(xué)生通常會(huì)有良好的思想覺悟與文化修養(yǎng)，而這正是大學(xué)音樂教育的目的所在。為了促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使其具備積極向上的心態(tài)，就要在大學(xué)音樂教育中融入全面教育的理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。由于音樂教育對(duì)學(xué)生有一定的特殊要求，因此，在教育中要重視音樂技能的培養(yǎng)，與此同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)的提升，不能厚此薄彼，要做到齊頭并進(jìn)。總之，既要在教育中融入音樂知識(shí)，又要強(qiáng)調(diào)文化，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、大學(xué)音樂教育中的人文素養(yǎng)培養(yǎng)途徑

(一)對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化，提高學(xué)生思想覺悟

在大學(xué)音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，首先就要對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化。教師要制定完善的教學(xué)計(jì)劃，保證計(jì)劃合理、科學(xué)、有很強(qiáng)的操作性。教師要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到人文素養(yǎng)的重要性，加強(qiáng)人文教育，使教育更加多樣化，確保學(xué)生全面發(fā)展。將文化素養(yǎng)教育與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生能夠了解學(xué)習(xí)的目的，對(duì)人文素養(yǎng)教育充滿興趣。要在計(jì)劃中納入人文素養(yǎng)教育內(nèi)容，深入貫徹人文教育理念，可通過舉辦讀書活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生充分參與到實(shí)踐之中，提高個(gè)人人文素養(yǎng)。在音樂教育中制定讀書計(jì)劃，或者設(shè)置專門的課程，積極拓展大學(xué)生的知識(shí)面，使其能夠了解文、史、哲、藝、法等多方面的綜合型知識(shí)。要建立完善、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系，按照要求設(shè)置課程，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多樂趣，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

(二)開設(shè)人文主題活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣

在音樂教育中，可開設(shè)多種多樣的人文主題活動(dòng)，比如演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、讀書活動(dòng)等等；或者將與人文素質(zhì)有關(guān)的音樂作品進(jìn)行展示，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽和欣賞，陶冶情操；舉辦與人文素養(yǎng)有關(guān)的知識(shí)講座，探索人文素養(yǎng)教育魅力，豐富教育內(nèi)容與形式。進(jìn)一步提高人文意識(shí)，使學(xué)生可以在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)到人文素養(yǎng)的魅力所在，使人文教育不局限于形式，為學(xué)生帶來更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

(三)提高教師的素質(zhì)，挖掘教師的人文素養(yǎng)

要加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，使其能夠具備良好的人文意識(shí)和人文素養(yǎng)。要提高教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和心理素質(zhì)，使其轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法提高教育水平，將人文素養(yǎng)與大學(xué)音樂教育有機(jī)結(jié)合，從而更好地完成人文素養(yǎng)教育使命。教師要有多元化的知識(shí)，視野開闊，實(shí)踐能力強(qiáng)，專業(yè)水平高，能夠使學(xué)生信服，成為學(xué)生的榜樣。教師人文素養(yǎng)水平將直接關(guān)系到學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，因此，教師需具備完善的人文意識(shí)，借助有效的音樂教育，將人文素養(yǎng)充分融入其中，就可以使學(xué)生獲得更好的教育。

(四)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮人文教育的功能

教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。為了改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，首先，教師要積極挖掘音樂教育中的人文因素，使人文教育的功能得到有效發(fā)揮，并充分挖掘這一功能，使學(xué)生的思想覺悟得到提升。第二，要發(fā)揮文科欣賞教育功能，組織學(xué)生參與到欣賞活動(dòng)之中，陶冶情操，逐漸具備人文素養(yǎng)。通過不斷參與活動(dòng)，學(xué)生會(huì)有所收獲，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在大學(xué)音樂教育中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使其能夠有完善的審美意識(shí)。音樂課堂是實(shí)施人文素養(yǎng)教育的有效渠道，可以使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而提高思想覺悟，具備正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，形成完善人格。教師要不斷改進(jìn)教學(xué)觀念，明確教育目標(biāo)，培養(yǎng)出合格的人才。