“互聯網+”時代下中職班主任班級管理工作初探

徐華英

(江西省電子信息工程學校，江西 南昌 330096)

2015年，李克強總理首次提出制訂“互聯網+”行動計劃，極力推進互聯網要與各行各業的深度結合，由此“互聯網+”頓時成為全民關注和討論的熱點。不容置疑，在以互聯網和多媒體技術為核心的信息時代，傳統的班級管理辦法已經完全跟不上學生發展的需要，這意味著，我們中職班主任要與時俱進，將“互聯網+”思維應用到班級管理工作中，來提升班級管理的藝術與實效，從而更好的促進學生身心健康的全面發展，為社會培養出一批高素質的技能型人才。

筆者為一名80后青年教師，同時也是中職院校的班主任，在新的互聯網時代背景下，該如何改進我們的班主任工作，更好的為學生服務，這是每一位班主任所面臨的新問題和巨大挑戰，結合自身的班級管理經驗，以及向其他優秀班主任的學習，收獲了一些體會。

一、“互聯網+”下的中職學校現狀

以筆者所管理的班級為例，經過談話調查統計得出：全班共55人，因為專業的特殊性，全部為16-17周歲的女生，100%的學生人手一部手機，更有11%的學生不止一部手機，每天上網時間長達一小時以上的學生占到了90%，這些學生接受新鮮事物迅速，熱衷于通過手機上網購物、看小說、觀看視頻等等，使得原本自制力就弱的他們，課后不會去實訓場地練習手法和復習老師所講過的知識，成天沉迷于虛擬的網絡中不得自拔，精神萎靡不振，影響了學業。

由此，這給班主任工作帶來了巨大的影響和考驗：校園里，放眼望去低頭族越來越多，節假日里，學生全窩在宿舍，都成了宅男宅女，沉溺于網絡中，缺少與外界的溝通和交流，弱化社交能力，誘發“情感冷漠癥”，把全部的情感和精力都轉移到網絡中，對老師和同學都顯得非常的冷淡，長期下去，將會一定程度上導致班級凝聚力的削弱，另外，一些社交APP的出現，如陌陌，探探等，會成為部分中職生的“心靈寄托”，并會引發一系列的社會問題。

通過以上的調查分析，“互聯網+”對中職班主任管理工作的影響是不可忽視的，一方面帶來了新的機遇，另一方面也面臨著諸多的困境，因此筆者認為，中職班主任必須主動應對“互聯網+”的發展趨勢，在學習與生活中要給予學生更多的關懷和引導，并積極的探索和推進班主任管理工作教育創新。

二、“互聯網+”下的中職班主任工作對策

(一)有效利用網絡，做學生上網的“引路人”

中職生大多數都未成年，青春期生理上的變化很容易導致他們的心理失去平衡，且他們的人生觀、價值觀都尚未定型，網絡在一定程度上給他們帶來了很多負能量，最終可能會成為“網戀“的俘虜，因此班主任首先要從思想教育上入手，規范上網行為，遠離垃圾網絡，加強學生的自律與他律，內外相結合，使得他們具有一定的自控力與辨別力。同時，要結合中職生“動手能力強”的特點，配合中職學校貫徹實際操作技能的培養目標，要以開展豐富多彩的活動為載體，可調動學生通過辦手抄報、學習沙龍、設計班徽等，利用網絡進行資料查詢，發揮他們學習的自主性、創造性，讓他們有著明確的學習方向，通過一系列的活動，達到潛移默化的教育效果，而正有了這樣的學習體驗，學生才會漸漸的明白了網絡所能給他們帶來的正能量，也就懂得了上網應有所選擇與控制，真正的做到“綠色上網”。

(二)發揮網絡積極作用，搭建師生交流平臺

師生關系的好壞將會影響到整個班級的建設，為了構建良好的師生關系，班主任可創建各類網絡學習交流平臺，如建立班級QQ群，微信群，堅持每天在群里“冒泡”，與學生進行學習討論及聯絡，還可以轉載一些有教育意義的文章或視頻與學生分享，幫助他們正確認識和對待社會上的問題，引導班級正確的輿論導向，加強中職生的形勢教育，在這個平臺上，師生可以自由的進行溝通，能夠極大地引導學生樹立正確的人生觀、價值觀取向，更重要的是學生擁有了參與集體對話的平等地位。同時，還可通過QQ空間和微信朋友圈，時刻關注學生的動態更新，以此來了解學生的內心世界，找到他們的問題所在，及時有效溝通談心，穩定學生情緒，有針對性的進行心理情感疏導，幫助他們走出人生的低谷。此外，還可以在網上設置電子意見信箱，允許學生匿名寫信，傾聽學生對班級管理和任課教師在教學中的方法、手段等意見和要求，讓學生參與到班級的管理中來，實現師生之間“心”與“心”的互動交流。

(三)巧用網絡資源，大力開展新型主題班會

眾所周知，傳統的主題班會上，班主任唱獨角戲的居多，整節班會課下來，全程為填鴨式的滿堂灌，學生左耳進，右耳出，很明顯毫無效果可言。如今隨著“互聯網+“時代的來到，傳統的主題班會的弊端日益凸顯，全球性的互聯網絡正以方便、快捷、高速的優勢在悄悄改變著我們的生活方式，網絡資源賦予了校園主題班會活動新的意義，給單調乏味的班會課注入了新鮮的血液。中職生對新事物有極強的好奇心，他們每天通過互聯網捕獲各類信息，走在潮流前沿，中職班主任應該抓住這一點，可以在班級征集班會主題，鼓勵學生充分利用網絡資源優勢，去收集相關資料，自制課件或視頻，開展學生參與度高、富有創意的主題班會，相信這樣平等、開放、互動的新型主題班會一定會深受學生的歡迎，最終的主題活動效果也會事半功倍。

主題班會活動除了采取傳統的在教室內舉行的形式外，還可以采取遠程網絡直播形式與其他兄弟學校的班級進行實時互動，加強班級之間和學生之間的互動，甚至還可以誠摯的邀請企業專家開講座，如我班是與廣州芙蓉經典公司合作，通過與企業的專家遠程結對開展，打破時間與空間的限制，實現參與主體多樣，利用互聯網大膽踴躍的發言，向企業老師提出自己的想法和見解，與此同時，企業那邊也可信息資源共享，學生可從中獲取最新的行業發展動態，強化自身的職業素養和就業競爭力，真正實現學校學生與企業用人要求標準的零距離，既打破了傳統班會形式，又創新了班會的效果，可謂是一舉兩得。

(四)借助網絡優勢，引導學生創業

當前,我國就業形勢十分嚴峻,每年有600多萬中職生畢業，并且人數逐年還在呈上升的趨勢，因此可想而知中職生就業的壓力有多大。黨的十六大報告中明確指出：“引導全社會轉變就業觀念,推行靈活多樣的就業形式,鼓勵自謀職業和自主創業,完善就業培訓和服務體系,提高勞動者就業技能?！睘榇?，我校一直以培養各行各業的高素質勞動者為主旨，力抓學生的職業性和技能性為特征，為社會輸送一線技術人才。因為在班主任工作中，就業指導要時時貫穿與其中，尤其是網上創業的興起，一方面有利于拓寬中職生的就業渠道，另一方面可以激發中職生勇于開拓、積極進取的創業精神，這是“互聯網+”時代下給班主任的挑戰，如我校美容美體專業，在日常應當注重和加強對學生的就業以及創業意識和創業能力培養，了解和適應市場需求，并能抓住機遇，主動創業。從我國目前情況分析，該專業已經步入一個較平穩成熟階段，已被大眾所接受，它既需要高端的企業，也需要中低端的企業，為此可向學生宣傳網上開店門檻低、投資小、風險低、手續簡單等眾多網絡優勢，激發學生利用淘寶、微信等平臺開店，服務內容可以是美甲美睫、形象設計、美體香薰等，在市場的激烈競爭下，還可以細分市場，滿足客戶個性化需求，提供私人定制服務，這樣才能讓自己的事業做大做強做優，在競爭中立于不敗之地。

三、結語

“互聯網+”是時代發展的必然趨勢，是人類文明進步的標志。在當今網絡時代背景下，中職班主任班級管理工作挑戰和機遇并存，這意味著班主任要抓好發展的契機，堅持教育本質，加強利用“互聯網+”作為橋梁與學生溝通，采取有效的策略，方便快捷的開展班級管理工作，為中職學校和社會培養出一批高素質、高技能的實用型人才。