針對未成年人的性教育問題及發(fā)展策略*

付小騫 鄭文霞

(沈陽大學(xué)，遼寧 沈陽 110044)

一、針對未成年人性教育的內(nèi)容及開展意義

在幾千年的傳統(tǒng)文化的影響下，大多數(shù)人認為性教育會使孩子知道的太多，從而促使兒童早熟。人們認為心智尚未成熟階段的未成年人過早接觸性知識會起教唆作用，使其誤入歧途，從而忽略對未成年人的性教育，也就導(dǎo)致許多未經(jīng)世事的未成年人受到心靈以及身體上的傷害。

(一)針對未成年人性教育的內(nèi)容

針對性教育方面，不同年齡層次要有不同的針對方案。對于未成年人群體來說，性教育的內(nèi)容主要注重了解性別之分、如何辨識性侵害以及如何自我保護，以未成年人生命安全為首位，保護未成年人的心理健康，開展相應(yīng)的性教育工作。

(二)對未成年人進行性教育的意義

未成年時期的性教育主要使未成年人能夠更好地辨別性別之間的差異，對自己的性別有更加深入的認識，使其更加良好的進行社會化的發(fā)展，形成正確的性價值觀以及性別取向，對其自身素質(zhì)的提高以及整體國民素質(zhì)發(fā)展有良好的作用。

若是一味地掩蓋有關(guān)“性”的一切事物以及問題，未成年人無法在合適的階段對“性”形成一定的認知，將對其未來的心智發(fā)展帶來一定的負面影響，同時也會有更多的未成年人在遇到性侵危害時不知如何面對，也不知道該如何保護自己的身體，更不會將自己所遭受的一切告知自己的親人，從而自己進行自我消化。在成長過程中，這段經(jīng)歷會一直伴隨著他的成長，痛苦無助的心情會給未成年人幼小稚嫩的心靈帶來創(chuàng)傷，從而影響個人的身心素質(zhì)發(fā)展。

二、針對未成年人性教育存在的問題

由于中國幾千年的封建體制的發(fā)展，中國文化的內(nèi)斂含蓄的特點，中國無法做到像西方國家那樣開放。所以“性”一直也都是大家避而不談的話題，正是因為如此，性教育一定程度的缺失反映出了一系列的問題：

(一)對性教育的觀念誤區(qū)

1.性知識是無師自通的：有些家長認為，只要告訴自己的孩子性別以及男女有別足矣，孩子不需要單獨針對“性”方面開展相關(guān)教育，只要年齡增長到一定程度，孩子們自然都會知道的。

2.過早接觸性知識會導(dǎo)致未成年人過早成熟：堅持這種觀念的人通常認為越早接受性教育就會越早成熟，間接導(dǎo)致早戀、早孕等一系列未成年人行為問題的出現(xiàn)。

3.對性知識的認識盲目無知：有人認為未成年人不了解性知識是單純純潔的表現(xiàn)，對其封閉性知識最為保險。

(二)未成年人接受性教育的渠道貧乏

在目前國內(nèi)現(xiàn)有的教育制度中，我國中小學(xué)生僅能通過教育衛(wèi)生課程或者自然科學(xué)課涉及相關(guān)生理健康的內(nèi)容，能夠了解到有關(guān)“性”的知識，或者請校醫(yī)向?qū)W生簡單介紹生理衛(wèi)生保健知識。但是性教育不僅僅包括生理上的衛(wèi)生健康，還涵蓋了性心理健康、性道德以及有關(guān)“性”的法制教育的普及。并且到目前為止我國還沒有完善的、正規(guī)的、適合兒童的有關(guān)性教育的書籍讀物。同時針對未成年人性教育的師資力量薄弱，校內(nèi)沒有專業(yè)普及性知識的老師，校外的資源也沒有可以提供專業(yè)教育的相關(guān)人士。我國要大力發(fā)展未成年人的性教育，師資力量是解決問題的關(guān)鍵所在。

(三)性教育的缺失引發(fā)的行為偏差及心理問題

全國各地每年都有發(fā)生性侵害案件，尤其貧窮落后地區(qū)更為嚴重。原因之一在于性教育的缺失而導(dǎo)致的行為偏差問題。與此同時那些未婚先孕的少女何嘗又不是性教育缺失導(dǎo)致的后果。這些行為偏差的未成年不了解自己的行為對自身會造成多么嚴重的傷害，也不知道這樣的行為會給整體社會的發(fā)展帶來不良影響。

世界衛(wèi)生組織提出：“性健康可以促進個體健康人格、溝通以及愛的成長。”性健康是未成年人健康人格形成過程中不可或缺的一部分。由于性教育的缺失，很多未成年人不知道如何保護自己而遭受陌生人以至于身邊人的性侵害，這對于他們自身的心理發(fā)展問題帶來了巨大挑戰(zhàn)。有的可能永遠無法克服這種心理障礙，導(dǎo)致抑郁癥等心理疾病的發(fā)生甚至對未來的婚姻家庭不幸福、夫妻關(guān)系不和睦等婚育問題也帶來了隱患。

三、針對未成年人性教育的發(fā)展策略

近年來社會中經(jīng)常報道的兒童性侵案件，也從側(cè)面凸顯出要重視性教育的發(fā)展，幫助未成年人認識自我保護自我的強烈迫切性。加強發(fā)展對未成年人的性教育，必須要全面的、規(guī)范的實施性教育普及活動。提出相關(guān)發(fā)展策略，才能推動我國未成年人性教育的發(fā)展。性教育的發(fā)展必將對青少年的身心健康、家庭穩(wěn)定和社會和諧產(chǎn)生重要而深遠的影響。

(一)加強法律支持保護

未成年人受侵害案件的屢次發(fā)生已經(jīng)成為一個普遍的社會現(xiàn)象。我國對于未成年人的性權(quán)利保護的立法較為落后，同時也表現(xiàn)出國家對于這方面立法并不重視。對于兒童保護的政策多于立法這一現(xiàn)象也使犯罪分子鉆了法律的空子，由于法律效力不高，缺乏追究法律責任的配套措施，對犯罪分子的威懾力不夠，也就無法引起社會重視。

(二)建立并培養(yǎng)健康的性觀念及心理素質(zhì)

性侵案件的發(fā)生一方面由于法律力度不強硬，另一方面由于未成年人自身不知道如何保護自身安全，自我意識不強，性權(quán)利保護意識薄弱。所以要對未成年人開展一系列教育活動，建立并培養(yǎng)其健康的性安全意識以及性觀念，增強其心理素質(zhì)。對待遭受過性侵害的受害者們，要重視他們身心所受到的傷害，重新建立健康的心理，使其恢復(fù)正常社會功能，保證基本的社會生活，使他們能夠更好地在社會中成長。

(三)合理利用資源，構(gòu)建“家、校、社”教育平臺

作為社會基本組成單位的家庭，無論是未成年人早期的性教育還是健康心理的培養(yǎng)、人格的養(yǎng)成方面都是十分重要的。而學(xué)校作為未成年人最先轉(zhuǎn)換為社會化角色的環(huán)境，對于未成年人的性健康發(fā)展也具有著重要作用。社區(qū)是社會環(huán)境的一個小分支，由多個家庭而組成，每個家庭的孩子的成長多少會受到整個社區(qū)文化、社區(qū)背景、社區(qū)的組成的影響，所以對于未成年人的性教育發(fā)展，社區(qū)同樣起著不可替代的作用。將家庭、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)合起來，構(gòu)建“家、校、社”教育平臺，三位一體共同發(fā)展未成年人的性教育。

總之，未成年人性教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育必不可分的一部分，也是培養(yǎng)未成年人身心健康發(fā)展至關(guān)重要的一項措施，對未成年人開展性教育的意義也是十分重大的。所以針對未成年人開展合適的性教育，可以幫助其樹立正確的性道德意識，培養(yǎng)性安全觀念，促進身心發(fā)展，是未成年人未來的人格完善、家庭和睦的重要保證。