小學語文教學中如何激發學生學習語文的興趣

李曉燕

摘 要：隨著小學語文課程的教學重點逐漸轉變為培養小學生的各項能力和綜合素養，語文教學面臨著各種各樣的困難和挑戰。例如小學生對語文課程的認識存在誤區，小學教師對于如何激發小學生的學習興趣了解甚少等，這些問題都會影響到小學語文教學任務的順利落實和完成，導致學生學習效果達不到國家對小學語文教學的要求，最終影響到我國語言文化的傳承和教育工作的發展。由此可見，小學語文教師應當勇于承擔社會賦予的責任，努力培養小學生的各項能力和綜合素養，使小學生向符合社會素質能力要求的標準方向發展。根據小學語文教育的基本情況給出了一些激發小學生語文興趣的建議，希望能夠為相關小學提供參考。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;學生興趣

小學語文教學應當以培養小學生的各種能力為主要目標，例如教師可以讓小學生自發去閱讀一些經典著作或者觀看與著作相關的經典視頻等方式，讓小學生能夠通過文字了解到語文的美麗和神秘，從而激發小學生對知識的探究之心;又或者讓小學生閱讀一些有意境的文章來培養小學生的鑒賞能力，讓小學生通過閱讀逐漸鍛煉出良好的語文習慣等。這些都需要依靠良好的小學語文教育和小學生的自身努力獲得，但就目前的教育現狀來看小學生似乎對語文課程的內容沒有多少興趣，甚至很多小學生都把語文看作是死記硬背的無聊科目，對于語文想要傳達的知識和內容并不了解。為了改善小學生對于語文的認識和看法，幫助小學生在喜歡的基礎上學好語文，本文對如何激發小學生的學習興趣進行了探究。

一、提高教師的語文素養，讓學生潛移默化受到影響

眾所周知，教師是學生學習的榜樣和標桿，對于學生有著非常重要的影響。如果教師的語文素養不高，很容易導致小學生在學習語文的過程中受語文教師的影響，對語文課程產生錯誤的看法或者認知。為避免此類情況的出現，小學語文教師應當從以下兩方面著重培養自己的語文素養。

1.注重自己的言行和形象

小學語文教師在講課時如果能夠時常發表一些有趣的言論或者看法，很容易吸引小學生的注意力，從而讓小學生產生學習的興趣。因此小學教師在講課的過程中應當注重自己的言論和觀點，努力在傳遞正確觀點的前提下發表一些新鮮有趣的言論。除此之外，小學語文教師應當注重自己的形象，小學生的認知體系并不健全，對于一些內在美理解得不是很到位，很容易根據教師外在的形象去選擇聽取哪門課程，在這種情況下小學教師就需要適當注意自己的著裝和舉止，努力為小學生留下一個良好的印象，從而讓小學生保持積極的情緒上課。

2.和小學生保持良好的師生關系

我們應該本著愛屋及烏的原則來看待小學生學習的問題，即如果小學生喜歡某個教師，那么對于該教師的課程肯定也會采取積極認真的態度對待。由此可見，讓小學生對自己有好感是小學語文教師需要完成的首要任務之一。為了讓小學生喜歡上語文課程，小學教師需要努力和小學生保持一種亦師亦友的關系，在上課時時刻保持教師的威嚴和認真，向小學生展現出教師的語文素養，在課下努力和小學生成為朋友，讓小學生在這種和諧的關系中喜歡上學習語文，進而增加小學生的學習興趣。

二、創新教學模式，激發小學生的好奇心和學習興趣

除了依靠小學語文教師的人格魅力來吸引小學生的方式外，我們還可以依靠以下幾種有趣的學習形式來調動小學生的學習興趣。

1.小組合作的學習形式

傳統小學語文的教學特點使得小學語文在學習的過程中很難采取其他的授課形式，但是隨著教育模式的改革，越來越多新的授課形式被引入到教學過程中。為了在提高小學生學習效率的基礎上使學生獲得更加長遠的發展，教師可以將小組合作教學的模式引進語文課堂中，例如在學習某篇文章時教師可以先將小學生分為幾個小組，然后將課文以問答或者閱讀接力的形式展示出來，讓小學生參與到授課過程中。這種小組合作形式不僅培養了小學生的合作意識和領導意識，還讓小學生在競爭與合作的過程中收獲更多的知識。

2.運用多媒體開展教學的方法

隨著技術領域的改進和發展，教育領域中逐漸引入了越來越多的媒體設備，這些設備不僅能夠幫助教師制作出更加科學精準的課件，還能夠幫助小學生上課認真聽講。因此，小學語文教師在授課的過程中可以采用多媒體的授課方式，讓小學生通過有趣的音頻或者短片學習到本節要講的重點內容和知識要點。除此之外，小學教師還可以憑借先進的教學設備優化語文課堂的授課內容，幫助小學生學習更多有用的知識和技能，為未來社會的發展和進步做出貢獻。

三、結束語

語文是鍛煉小學生思維、激發小學生文化素養的重要課程之一，它能夠幫助小學生打下良好的閱讀和鑒賞基礎，便于小學生在今后的學習中獨自完成一些閱讀或者賞析任務，為小學生獲得良好的未來提供條件和基礎。由于在目前的小學語文教學中很多教師并不能夠把握如何調動學生的聽課積極性，以至于小學生在學習語文的過程中經常根據自己的學習意愿應付學習，為教師后期著重培養小學生的能力埋下更多隱患。為了盡快打破小學語文教學的現狀，本文建議教師能夠通過增強自身語文素養，努力為小學生提供良好的學習氛圍和學習資源，以新的方式開設語文課程等方式達到激發小學生學習語文的興趣的目的，從而為社會培養更多的高素質型人才。

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編輯 高 瓊