醫學院校專業學位碩士研究生學位論文質量提升策略研究

孟佳

摘 ? 要：研究生學位論文質量是研究生培養質量、教育質量的衡量標準之一，學位論文質量的高低好壞可從側面反映研究生培養全過程，加強研究生學位論文質量、提高研究生學位論文水平是研究生教育管理過程的重要和主要任務。與學術學位研究生不同的是，專業學位碩士研究生的培養目的重在應用技術及實際應用能力的培養，學位論文作為研究生學習階段的總結及相應科研、應用等研究的歸納，更能反映專業學位研究生在整個研究生培養期間應用能力、科研能力等的水平。加強專業學位研究生學位論文質量對嚴格把控研究生培養質量具有至關重要的作用。在合理配置資源的條件下，對專業學位研究生培養過程進行有效把控，是加強研究生培養質量的重要手段之一，通過分析影響研究生培養質量及學位論文質量的因素入手，提升研究生教育質量，實現研究生管理機制化、有效化，通過加強提高專業學位研究生學位論文質量不斷提升研究生人才培養質量，使專業學位研究生培養落在實處，取得實效。

關鍵詞：專業學位 ?學位論文 ?質量監控

中圖分類號：G643 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）08（c）-0238-04

1 ?引言

近年來我國研究生教育規模以年遞增20%～30%的速度擴大，年增長率已經超過西方經濟發達國家，尤其是專業學位研究生的大規模招收[1]。研究生招生規模及教育規模的加速擴展，使研究生培養質量問題日益突出，引起全社會廣泛的關注與思考。在有限教育資源的前提下，研究生教育規模的擴大帶來了一系列實際問題，如教學資源緊缺、教學質量難以保證，在擴招之后的“量”與研究生培養的“質”之間矛盾急速凸顯[2]。《中國學位與研究生教育發展報告》課題組組織的一次問卷調查統計顯示，我國研究生培養質量現狀令人堪憂，而研究生的培養質量集中表現為學位論文質量[3]。

研究生學位論文質量是研究生培養質量、教育質量的衡量標準之一，學位論文質量的高低好壞可從側面反映研究生培養全過程，加強研究生學位論文質量、提高研究生學位論文水平是研究生教育管理過程的重要和主要任務[4]。與學術學位研究生不同的是，專業學位碩士研究生的培養目的重在應用技術及實際應用能力的培養，學位論文作為研究生學習階段的總結及相應科研、應用等研究的歸納，更能反映專業學位研究生在整個研究生培養期間應用能力、科研能力等的水平。加強專業學位研究生學位論文質量對嚴格把控研究生培養質量具有至關重要的作用。而影響研究生學位論文質量的因素多種多樣，可受到研究生培養過程的方方面面影響，如：研究生個人素養和主觀能動性、研究生導師對研究生的管理指導程度、研究生管理部門的管理機制體制以及完成科研項目或論文所必需的軟、硬件條件（如科研項目、實驗設備、研究經費、文獻資源等），以上這些因素均能不同程度影響研究生學位論文質量[5]。不可否認的是，影響學位論文質量的因素中，有一些屬于不可控因素，如圖書館文獻資料、實驗環境及設備等，對于研究生培養來說，只能是不斷并逐步改善;而對于其中一些因素來說，我們完全可以通過一系列手段措施進行提升加強，如加大研究生培養力度、不斷完善研究生導師指導全過程、加強研究生管理部門管理能效、不斷理順研究生管理機制體制，構建研究生培養質量監控體系等，通過以上的措施手段，保障研究生培養質量以達到提高學位論文質量的目的[6-8]。因此，在合理利用有效資源的前提下，對研究生教育、培養過程進行全程有效監控，是提高研究生教育質量、培養質量的一個重要途徑。尤其是醫學院校專業學位研究生也有著不同于學術學位研究生的突出特點，如臨床實踐時間長、科研或實驗時間受限等，怎樣在有限的時間內完成學位論文及相應的科學研究是醫學院校專業學位研究生培養過程的突出問題。所以，在合理配置資源的條件下，對專業學位研究生培養過程進行有效把控，是加強研究生培養質量的重要手段之一，通過分析影響研究生培養質量及學位論文質量的因素入手，構建研究生教育質量監控體系，實現研究生管理機制化、有效化，通過加強提高專業學位研究生學位論文質量不斷提升研究生人才培養質量，使專業學位研究生培養落在實處，取得實效。

美國是最早開展教育質量監控的國家，并取得了很大成就，但就具體的學位論文質量監控來說，還沒有完全形成系統的研究體系，其對學位論文質量的監控把控主要體現在研究生培養過程的監控檢查節點[2]，如學位論文的開題、中期檢查和答辯等主要環節中，嚴格執行相關規定以保障學位論文質量。英國也已有26所大學按照IS09000系列質量標準在高等學校建立質量監控體系。目前，國內學者關于學位論文質量方面的研究成果豐富多樣，主要集中在學位論文質量提升方面，有關研究生學位論文質量監控方面的專門研究較少[9]。這方面的研究，大部分都包涵在研究生教育質量保障研究里，如左斌等人的《加強學位論文工作過程管理保證工程碩士培養質量》、賀芳玲的《突出博士論文選題答辯在質量監控中的作用》、曹曉璐等人的《關于提高高校研究生學位論文質量的探索研究》、王琳娜等人的《構建博士論文質量保證和監控體系的初步探索》[10-13]等，對研究生學位論文質量監控作了論述，歸納起來主要有以下幾點：一是嚴把控制生源質量關，研究生招生規模的迅速擴大，其生源呈現多樣化趨勢，其中學生質量亦是良莠不齊，管理部門應根據不同類型研究生培養目標，各有側重，加強對研究生初試、復試環節的監控管理，加強學生綜合能力的考核，嚴把質量關，精心選材，堅持寧缺勿濫的原則;二是保證學位論文質量的過程管理，主要是對選題、開題、中期考核和答辯過程的監控，采取多樣方式方法，加強學位論文研究的階段性成果檢查及把控，嚴格控制學位論文的審批、答辯等相應過程;三是對學位論文的抽樣評審，建立相應的激勵、約束機制，使研究生及研究生導師打消研究生畢業既萬事大吉心理，促使研究生及導師對本人負責、對學科負責、對學校負責[14-18]。