建設學習型鄉鎮的策略研究與實踐

浙江省杭州市臨安區昌化鎮成人文化技術學校 （311300）徐柳青

浙江省杭州市臨安區昌化鎮成人文化技術學校與鎮政府各部門合作組建成人教育“學習圈”，為居民提供便捷、有效的學習平臺。“學習圈”結合當地文化特色和產業結構特點，組織開展各類自主學習和培訓活動，搭建終身教育學習平臺。

1．成人教育“學習圈”的內涵表征

（1）成人教育“學習圈”的概念 學習圈又稱學習小組，是瑞典大眾教育的典型形式：一小組人（圍繞圓桌面對面坐成圓形，定期相聚一段時間，通常是每周一個晚上2—3小時）共同學習一門課或一個主題，或是參加一項文化活動。成人教育“學習圈”是成人教育的一種組織模式，是一種大眾非正式學習的主要形式之一，是廣大居（村）民終身學習的重要載體。其涵蓋從老百姓的生活娛樂到專業人員的業務素質提升，體現“多層次、廣覆蓋、寬領域”的特性，從而讓眾多具有共同學習需求的學習者聯系在一起，形成一個學習型的微型組織。其成員在負責人的主導和引領下，展開團隊學習、合作學習，相互交流、知識共享，以達到共同提高的目標。

（2）成人教育“學習圈”的特征 一是低成本。學習費用低廉，學習圈幾乎80%以上費用由財政補貼，免費開放，滿足廣大群眾終身學習的需求。二是廣泛參與。成人教育“學習圈”所涉及的學習內容、學習方式均通俗易懂，能為老百姓所接受。學習圈的內容涉及文藝、體育、科普、職業技能等，確保低門檻，讓有學習需求的居（村）民廣泛參與。……