不期而遇的感動

突發事件惹人慮

3月的一個下午，我正在校外參加教研進修活動。忽然，手機鈴聲響起，是體育老師打來的，他著急地問我小宣家長的聯系方式。原來在今天的體育課上，小宣的腿摔傷了！

顧不上進修活動，我匆忙請假趕回了學校。一進教室，學生們就七嘴八舌地告訴了我一些情況：小強把小宣絆倒了，摔倒后的小宣幾乎都站立不起來了，現在體育老師已經帶著小宣去醫院了。簡單了解情況后，我趕緊聯系體育老師，體育老師在電話里告訴我，他正和小宣的父母一起在醫院排隊等待拍片。接著他詳細地給我說了一下當時的情形：體育課上進行50米跑步測試，測試完畢的小強坐在跑道邊休息，他沒有在意到下一組測試的同學已經開跑，把腿伸出去舒展的時候，恰巧碰上了飛奔而來的小宣，高速奔跑中的小宣由于慣性狠狠地摔了出去。體育老師聽出了我的焦慮，在電話里安慰我說：“按照我的經驗判斷，他的腿看起來不像骨折，可能只是肌肉拉傷。如果僅僅是肌肉拉傷，那就沒有什么太大的問題。可不知道為什么，他疼得很厲害，而且幾乎是不能動彈，可能是小孩子比較怕疼。”

這個判斷應該算是到此刻唯一的好消息了。我心里的一塊石頭稍微往下掉了一點，趕緊前往醫院。

兩頭協商喜憂半

小宣是被同學絆倒的，又是發生在課堂上的事情，小宣的家長應該說完全占據著主動。剛才在電話里，他們也是一再強調：“孩子傷得不輕，一切等結果出來再說。”是啊，如果沒有事當然是一切好說，如果真有什么事情的話，那么一切還是未知數呢！

只顧著小宣了，我還沒有來得及關照“肇事者”小強。雖說是無心，但畢竟造成了事故，他的家長又會是怎樣的態度呢？我在去醫院的車上跟小強的媽媽通了電話。小強的媽媽在電話里說：“郭老師，我們家小強今天惹禍了吧？他已經電話告訴我了，內疚得一直哭呢，直說今天是自己疏忽，傷害了同學。小宣現在情況怎么樣了？”一聽這話，我心里一陣感動。一般來說，學生闖了禍是不敢也不愿意跟家長說的，沒有想到小強已經主動承認了，既說明他的善良誠實，也能看出他的家庭教育是比較成功的。我告訴小強的媽媽，小宣還在醫院，同時也真誠地表達了我的想法：小強是個非常誠實而且也非常善良的孩子，但他畢竟就是個孩子，難免也會有大意的時候，所以做了錯事知道錯了就可以了，記得下次不能這樣就行了，不用過于難受；現在的關鍵是我們做家長和做老師的要妥善處理好這件事情，給孩子做好榜樣；今天是小強不小心在先，作為家長是不是可以主動一些，將心比心，以心換心。

小強的媽媽聽了我的話之后，立即表示一定會處理好這件事情。

至純童心放光華

到了醫院，小宣的家長告訴我說：“一個好消息，不是骨折；一個壞消息，可能是韌帶拉傷，具體還要等待明天的檢查結果最后確診。如果是韌帶拉傷，由于部位特殊，左腿至少需要綁石膏四個星期！”家長此刻既著急心疼孩子的身體，又擔憂煩惱下面的學習生活，言談之間，語氣稍有些生硬。我一邊安慰家長，一邊在心里琢磨著怎么才能把事情處理得圓滿。我決定先跟學生聊一聊：

“孩子，你今天受苦了吧？感覺怎么樣？”

“嘿嘿！還好。”

“還好嗎？你真堅強！不過呢，今天老師測的是50米跑步，你怎么自己給改‘跨欄’了？是不是特別崇拜劉翔啊？”我故意調侃了一句，想給他一個信號，這件事情也不是那么嚴重的。果然，他開心地大笑起來，接著開始給我描述起當時的情形來，說的和前面了解到的情況是一致的。我心里一直懸著的那塊石頭落下來了，心想這事頂多也就算是個意外吧。

“同學們都很關心你，你暫時是不能到校上課了，有什么話要對同學們說嗎？”我很自然地說出這句話，我要讓小宣感受到大家對他的關心。

我也就是這么隨口一問，卻怎么也沒有想到小宣居然說出了這樣的話來：“老師，今天的事情不全怪小強。我摔倒后他一直扶著我，直到我去醫院，剛才他的媽媽又打來電話表示了歉意。老師你不要再批評他了。”說到這兒，他停頓了一下，問道，“我還能繼續說點嗎？”

“當然。”我已經聽傻了。

“還有，我還想提醒同學們，以后跑步、玩耍的時候，一定要小心地看清周圍的狀況，我就是想提醒大家注意安全！”平實的腔調如他一貫的風格。

“小宣，今天這件事情雖然有些讓人遺憾，但你和小強的表現都讓我感到無比的驕傲。小強早在老師告訴他父母之前就已經坦白承認了自己的過錯，并且是后悔不已；而你對同學的諒解，實在是讓我感動！明天我一定要把你們的故事告訴全班同學，讓大家都為有你們這樣優秀的同學而自豪和驕傲！”

我與小宣的對話讓站在一旁的小宣的父母也感動了，我能感覺到他們的態度不再那么強硬了。

蝴蝶效應顯真情

第二天一早，我就來到教室對全班同學通報了情況，特別講了小宣對大家說的話。這一天，小宣韌帶拉傷被確診的壞消息最終還是傳來了。小宣媽媽的煩躁和焦慮一點也沒有保留的都傾瀉在和我的溝通中，我真誠地對她說：“我知道這件事給你們帶來了困擾，不過你放心，孩子到了學校，我會安排好一切的。”不僅如此，我還趕緊想辦法四處張羅幫小宣借輪椅。

我特地將門邊的一個座位挪出來安排給小宣，方便他出入，并且宣布這個座位將是小宣傷病期間的專座。接著，我又布置了一個作業：每個人想一句話，送給小宣，讓他在受傷重新回到教室時感受到班集體的溫暖。接著，我還召開了一次微班會，讓大家討論、交流：小宣接下來可能會面臨的困難，想象一下他可能需要怎樣的幫助，想一想自己能為他做些什么……

休息調整兩天后，小宣來學校了。早上七點不到，小宣的爸爸就吃力地背著碩壯的兒子氣喘吁吁地上了四樓，后面緊跟著不放心的媽媽。送到教室后，他們還不放心地不停叮囑兒子少喝水，中午在校吃飯時湯也要少喝。陸陸續續來到教室的同學看到小宣，紛紛圍上來，大家七嘴八舌地告訴小宣現在的座位以及為什么要讓他坐在那兒……看著同學們的熱情勁兒，小宣的爸爸媽媽放心地笑了。

晨會的時候，我讓大家對小宣說出自己想對他說的那句話。一開始，大家還顯得有些不好意思，但說著說著，教室里的空氣變得輕柔起來——

小宣，今后我會給你提供五星級服務。從你跨進學校那一刻，五星級服務正式開始！

我想對你說，在你不在的這幾天里，我都很惦記你、擔心你。這一個月，你有什么事情，都可以叫我幫忙，祝你早日康復！

你能在自己最難受的時候，不責怪別人；能在自己最痛苦的時候，在電話里對郭老師說沒事。你真堅強，我佩服你！

好久沒有看到你那張可愛的、軟軟的、嫩嫩的臉了，歡迎回來！

…………

友情的光芒在每一張稚嫩的臉龐上掠過浸潤著每一個靈魂，也滋養著每一顆心靈。

之后的日子，六三班的教室里天天上演著溫情的劇目。小宣的爸爸自第一天中午來過之后，中間再也沒有來過學校了。我們班的男生自發成立了“護宣小隊”：放學時，他們四人一組護送小宣下樓；下課時，他們攙扶著小宣上廁所，只要小宣有需要，他們就會放下手邊的一切事情；更讓人想不到的是，在男生最愛的體育課和信息、音樂等需要到專用教室的課上，他們排班輪流陪伴小宣；我們班的小魔術師毅，每天回家練習變魔術，專門在課間表演給小宣看；其他的諸如幫忙拿飯、端湯、遞交作業等，總是有人搶著做……

純真美好駐心間

學生們的所作所為也深深地感動著家長雙方家長在這件事上也表現出了絕對的寬容和大度。其實，我覺得其他什么都已經不重要了重要的是學生們的友情依舊是那么純、那么真重要的是學生們從這件事情中感受、體驗并傳遞的寬容、善良、友愛和奉獻……

畢業前夕，小恒在畢業紀念冊上寫下了這樣一段話：

六三班，一個陽光的集體。在小宣腿出現問題時，全班齊心協力幫助他；在小然得腮腺炎時，小桐等四個同學冒著被傳染的危險，到他家慰問。這些都說明我們班的友誼固若金湯，說明我們班集體的力量無比強大。

是的，一次校園意外事故，就這么演變成了一段溫馨又美好的記憶，以至于在小宣康復時我們每一個人都沒有感覺到一個月的時間已經悄然過去了。一個月來的感動與美好、純潔與真誠、熱情與友善，如一泓清泉，將永遠在我們的心頭流淌。