把握時代特征和青年特點，促進黨性教育工作水平提升

余豪

（中共仁懷市委黨校，貴州 仁懷 564500）

習近平總書記在全國黨校工作會議上指出，黨校姓黨，決定了黨校培訓的工作重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。良好的黨性修養可以影響著青年黨員的一輩子，所以黨性教育一直是大眾關注的熱門話題，那么，怎樣提高黨性教育，保證黨性教育工作水平獲得質的飛躍呢？其中一個關鍵點就是把握好時代特征和青年特點。只有充分了解時代發展的特征，深入了解青年的思想特點，黨性教育才能夠引導青年更加客觀準確的認識自我，從而幫助他們樹立更加積極向上的思想觀念，這對其健康成長、全面發展是非常有利的。

一、內容合理，針對教育

眾所周知，相較于以往，當今時代的發展特征已經有了顯著的變化，青年特點也有了很大的不同。當今時代的青年往往具有非常遠大的理想，其思維相對比較獨立，同時也更具批判性。此外，他們的思想比較豐富，興趣愛好更加廣泛和多樣。這些都是新時代青年身上的特點和優勢，但與此同時，他們身上同樣存在許多缺點和不成熟的地方，比如思想成熟度不足、意志相對比較薄弱等等。那么，教育者在對他們開展黨性教育時，自然就需要考慮到這一系列特點，然后再開展有針對性的教育。

首先，黨性教育的內容需要做到科學合理，需要根據時代特征、青年特點選擇有針對性的內容。可以說，黨性教育的內容是黨性教育的核心組成元素，也是黨性教育的根本目標所在，其內容選擇是否科學合理，能夠直接關系到黨性教育的最終效果。例如，黨性教育內容的選擇需要緊跟時代發展潮流，要和時代發展大勢密切結合，盡量做到理論與實踐之間的緊密結合。此外，黨性教育內容還需要充分考慮到學員的實際情況，讓黨性教育更具有效性和針對性。比如，教育者可以選擇一些貼近青年實際生活的真實案例，也可以選擇一些符合當代青年興趣愛好的真實事跡，讓青年愿意接受黨性教育，并且樂于接受黨性教育。如此一來，黨性教育工作水平自然就可以獲得提升。

二、把握規律，合理教育

對于任何一件事物而言，其發展都必然會存在一定的內在規律，這是客觀存在的，更是不可忽視的，時代發展、青年發展同樣如此。因此，黨性教育就必須遵循時代的發展規律，也需要遵循青年的發展規律。在開展黨性教育工作的過程中，教育者需要充分認識到青年思想當中的不足之處，更需要挖掘出他們思想發展的可能性，并根據了解到的信息及時的調整黨性教育的內容和方式，讓黨性教育工作能夠更加高質量、高水平的展開。

例如，教育工作者需要在開課前搜集大量信息，并查閱大量的書籍資料，為黨性教育工作的順利展開奠定良好的基礎。此外，教育者還需要營造一個比較符合時代特征和學生特點的學習環境，讓黨性教育工作能夠在一個適當的環境中展開。

三、講究方法，科學教育

眾所周知，實踐是將理論知識轉化為現實的主要途徑，也是將理論知識的價值凸顯出來的重要方式。因此，教育者在開展黨性教育工作時，就需要講究教育的方法，盡量運用符合時代特征和青年特點的教育方式，讓黨性教育更加科學合理，讓其教育效果能夠有一個質的飛躍。

在黨性教育過程中，因材施教永遠是運用最多、強調最為頻繁的教學方法。我們都知道，青年的思想特點并不是完全一致的，他們的思想特點可以從多個維度進行劃分，比如將職業作為劃分依據、將教育程度作為劃分依據等等。因此，教育者在開展黨性教育時，就需要根據學員的思想特點進行因材施教。除了因材施教以外，教育者還可以運用符合時代特征的教學方法，比如將各種現代教育技術運用到教育過程中，讓黨性教育的整個過程更加現代化、科技化。

四、加強自我，提升效果

從當前的時代特征和青年特點來看，加強自我教育已經成為黨性教育過程中必不可少的內容。教育者要想有效的強化黨性教育工作水平，就必須將黨性教育的主體地位歸還給學員，讓他們的主體作用能夠得到充分的凸顯。其實，無論是黨性教育，還是其他任何一種教育，其服務對象都是受教育者。可以說，黨性教育質量的好與壞不僅取決于教育者自身的業務能力、專業水平，更取決于學員自身的主觀能動性。因此，教育者在開展黨性教育時，不能忽視受教育者自身的學習主動性，需要引導學員主動參與黨性教育工作。更重要的是，教育者還需要引導學員進行自我教育，讓學員能夠將黨性教育作為自身日常生活中必不可少的一個部分，而不是一個任務、一種負擔。只有這樣，黨性教育的作用以及價值才能夠真正的凸顯出來。總之，黨性教育的教育者不僅包括黨校的教師，也包括學員自身，只有黨校教育和自我教育同步進行，黨性教育工作水平才能夠得到全方位的提升，學員的學習質量才能夠更為理想。

總結：

綜上所述，為了保證黨性教育工作的水平，教育工作的展開必須考慮到時代特征和青年特點，需要把握好兩者的發展規律。除此以外，在黨性教育過程中，還需要選擇好教育內容和教育方法，并加強學員的自我教育，讓黨性教育能夠順利且高效的展開。