大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革初探

陳寶勇 章喜珍

（南昌工學(xué)院，江西 南昌 330099）

大數(shù)據(jù)技術(shù)顧名思義，就是在云計(jì)算的基礎(chǔ)上，對(duì)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整合，對(duì)數(shù)據(jù)用關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行描述后提取有價(jià)值信息。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)使計(jì)算機(jī)的重要性日益凸顯，也對(duì)人們的生活、工作、學(xué)習(xí)有著密不可分的影響[1]。然而，大數(shù)據(jù)的發(fā)展依附于計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展也同樣需要大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，所以，職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革應(yīng)結(jié)合時(shí)代需求符合大數(shù)據(jù)時(shí)代特色。

一、職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是計(jì)算機(jī)課程的入門(mén)課程，也是今后對(duì)于計(jì)算機(jī)進(jìn)入深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的高速發(fā)展以及市場(chǎng)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才需求的變化，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容、方式、教材、考核模式等等都難以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代下市場(chǎng)對(duì)于人才的需求，且學(xué)校注重學(xué)生多方面發(fā)展，導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)廣，無(wú)針對(duì)性導(dǎo)致學(xué)生難以滿足數(shù)據(jù)中心以及周邊產(chǎn)業(yè)人才需求。

職業(yè)院校內(nèi)的教師大多來(lái)自相關(guān)專業(yè)或其他專業(yè)，顯然這樣的師資力量無(wú)法滿足教學(xué)需求，且教師對(duì)于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)都沒(méi)有較好的理解和完整的知識(shí)體系，這樣匱乏的師資力量嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)于課程的理解以及對(duì)新技術(shù)的了解與培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)存在著很大弊端，更不利于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展[2]。

大多職業(yè)院校內(nèi)教學(xué)設(shè)備投入不足，教學(xué)資源有限，學(xué)生學(xué)習(xí)只能通過(guò)模擬仿真軟件進(jìn)行虛擬網(wǎng)絡(luò)設(shè)置，這樣的教學(xué)大多停留在理論基礎(chǔ)，而學(xué)校資源的限制更是制約著教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

二、大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程存在的問(wèn)題

大數(shù)據(jù)背景下，職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程存在著各種各樣的問(wèn)題，課程理論體系不完善、教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后、理論與實(shí)踐課程比例嚴(yán)重失調(diào)，這些都將是大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程改革的主要攻克問(wèn)題。

（一）課程理論體系不完善

對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展而言，勢(shì)必離不開(kāi)理論知識(shí)的支持，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)需要學(xué)生具備良好的理論基礎(chǔ)，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的新的要求及客戶理念都有一定的了解，為學(xué)習(xí)新支持奠定基礎(chǔ)。

但職業(yè)院校在課程體系建設(shè)時(shí)并未對(duì)教學(xué)理論部分進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃及分析，從而導(dǎo)致了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程理論體系不完善，這也嚴(yán)重影響著學(xué)生對(duì)于大數(shù)據(jù)時(shí)代計(jì)算機(jī)信息的學(xué)習(xí)和理解[3]。面對(duì)這樣的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)從課程理論體系進(jìn)行完善和改革，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到限制。

（二）教學(xué)內(nèi)容滯后

大數(shù)據(jù)是時(shí)代更替的顯現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代的需求，這樣也難以培養(yǎng)出時(shí)代所需的人才，所以，職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的改革應(yīng)以大數(shù)據(jù)為改革目標(biāo)，緊隨時(shí)代腳步、緊抓時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代的特色對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)重新設(shè)置課程內(nèi)容以及教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)于大數(shù)據(jù)以及云計(jì)算等新技術(shù)進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)充、開(kāi)闊視野、從而滿足市場(chǎng)需求，也以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革方向

在日新月異的當(dāng)下，學(xué)校應(yīng)根據(jù)時(shí)代需求對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)教學(xué)形成認(rèn)知并制定相關(guān)的改革措施，改革應(yīng)結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)的要求，多方面進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)調(diào)整，確定教學(xué)改革方向，設(shè)定合理的教學(xué)組織規(guī)劃，從而確保學(xué)生符合時(shí)代需求。

（一）完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程理論知識(shí)體系

為了使大數(shù)據(jù)時(shí)代更好的對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行教學(xué)改革發(fā)展，職業(yè)院校必須完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程理論體系，為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程奠定良好的理論知識(shí)基礎(chǔ)。

在課程設(shè)計(jì)方面，學(xué)校應(yīng)選擇一些先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行授課，對(duì)于專業(yè)的發(fā)展前景以及相關(guān)理論概念設(shè)置專業(yè)課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；對(duì)于課程監(jiān)督方面，學(xué)校教務(wù)部門(mén)應(yīng)嚴(yán)格規(guī)定，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作前進(jìn)行充分的理論學(xué)習(xí)，并將理論知識(shí)作為考試內(nèi)容，以此提高學(xué)生重視程度[4]。教學(xué)的完善也離不開(kāi)教師的作用，教師應(yīng)給與學(xué)生清晰的指導(dǎo)，讓學(xué)生明白理論知識(shí)的重要性，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系的完善與發(fā)展。

（二）科研與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

目前職業(yè)院校多采用固定的教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊、教學(xué)知識(shí)滯后，這樣的教學(xué)方式難以滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的需求[5]。為了更好的提升學(xué)生個(gè)人能力，學(xué)校應(yīng)增加云計(jì)算大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室，更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加入當(dāng)下時(shí)代所需的新知識(shí)如用戶訪問(wèn)行為分析等。

除此以外，對(duì)于學(xué)校購(gòu)進(jìn)的實(shí)現(xiàn)設(shè)備應(yīng)充分利用，學(xué)校與社會(huì)實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)資源利用率最大化，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開(kāi)放加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的接觸和了解；學(xué)校還可以對(duì)跨專業(yè)學(xué)生進(jìn)行組織參加網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)于行業(yè)的了解，也在比賽過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

（三）根據(jù)時(shí)代要求擬定培養(yǎng)方案

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，只有符合時(shí)代的需求才能生存，所以專業(yè)院校應(yīng)以大數(shù)據(jù)時(shí)代被背景設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)時(shí)代需求擬定培養(yǎng)目標(biāo)，以大數(shù)據(jù)的發(fā)展應(yīng)用作為教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行課程調(diào)整，從而使學(xué)生適應(yīng)大數(shù)據(jù)以及云計(jì)算等相關(guān)工作崗位。

總結(jié)：

在日新月異的當(dāng)下，只有不斷的符合時(shí)代的要求才能更好的發(fā)展，所以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必須進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，為學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能培養(yǎng)提供先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和教育理念。只有對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整才能使學(xué)生具備較高的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的實(shí)踐能力，也更好的提升了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)及管理能力，使學(xué)生真正的滿足社會(huì)需求。