淺談高中體育師生互動的重要性

趙永剛

（河北省張家口市懷來縣沙城實驗中學，河北 張家口 075400）

隨著新課程改革的不斷推進和發展，體育學科也越來越受到教師和學生們的重視，每年我國都會進行學生身體素質測評，近幾年的調查結果顯示，我國14至18歲的青少年身體健康素質開始成緩慢下降的趨勢，由于我國科學技術的發展速度很快，越來越多的電子產品占據了學生們大部分的課余時間，因此，學生們在運動場上度過的課余時間遠遠要比十年前少，而體育課程作為高中必修科目之一，對學生們的身體素質起著必不可少的調節作用。因此，作為體育教師，首先要深知高中體育課程對學生們的重要意義。

一、師生互動有利于促進學生發展

現如今，越來越多的高中把培養綜合型人才設定為人才培養目標，要求學生們德、智、體、美、勞兼具，并且把這五種核心素養當成新時期人才判定的標準。只有擁有了強健的體魄，才會以更加飽滿的精神狀態投入到學習和工作當中去，才能夠讓生活和學習充滿動力。而在高中體育教學的開展過程當中，筆者發現師生互動具有著非常重要的紐帶作用，開展師生互動是促進學生個人成長和發展的關鍵因素之一。在教育界流傳著這樣一句話：“要毀掉一個學生其實很簡單，只要教師不去管這個學生就可以了。”由此可見，教育對一個學生的成長和成才起到著多么重要的作用。對于教育工作者來說，教育學生是第一要義，也是每一位教育工作者最本分的工作。

在傳統的體育課堂當中，首先教師會進行講解和示范，接著讓學生們進行專項練習，最后留給學生們自由活動的時間。而通過筆者的教學實踐發現，教師的師范講解和學生的專項練習所占用的時間基本上是不到整節課的三分之一。而更多的課堂時間讓學生們自主活動。而這大部分的時間，如果不進行合理的利用，則會白白浪費掉，因此，筆者嘗試通過師生互動來讓學生們收獲更多知識和技能。經過了一個學期的實踐發現，在自由活動的過程當中，教師的參與有利于激發學生們的表現欲望，并且能夠讓更多的學生們處于一種興奮的狀態，從而帶給學生們更好的課堂體驗。

二、師生互動是提高教學效率的關鍵

在新課程標準改革當中，越來越多的教育工作者開始更新自己的教育觀念，并且付諸到課堂教學當中。“以人為本”，構建以學生為主體的課堂也是筆者正在進行的改變。在體育課堂上，筆者會想辦法使學生從知識接收者轉變成為主動的學習者，激發學習體育技能的興趣。

比如，在課堂上組織學生們學習基本的排球技巧，在教授和示范完畢之后，筆者通常會采用比賽的方法來激發學生們的學習欲望和求勝心理，通過教學實踐，筆者發現，在一定的外部條件的激勵下，學生們會變得更加主動和自覺，因此，筆者會采取小組合作的方法，以小組為單位，在排球基本訓練當中看哪一個小組最快完成傳球目標，筆者發現通過改變外部條件能夠提高課堂效率的目的。每一堂課的時間是固定的，因此作為體育教師要先進行時間上的安排和規劃，才能夠避免浪費時間。所以對于體育教師們來說，每一位體育教師應當思考如何在有限的時間內讓學生們得到更多的鍛煉，只有提高課堂的教學效率，才能夠達到預期的教學效果。因此，要上好一堂體育課，體育教師有明確的規劃和教學思路。

三、師生互動有利于培養良好的師生關系

體育教師不能夠只把體育課當成一項任務去完成，而是要設身處地的為學生們考慮，從學生的角度出發來改進體育課程。

例如，筆者在教學過程當中，總會身體力行地參與到學生們的運動和游戲當中，比如打籃球，打排球以及足球等團體項目當中，變成學生當中的一員，并且引導學生們如何在團體合作當中取得更出色的表現，教授學生們進行團結協作，并且充分發揚友誼第一，比賽第二的體育精神。在潛移默化之中，有利于拉近師生之間的距離，并且有助于學生們學習到體育教師身上的那種勇往直前的精神。由于高中階段體育課程并不作為升學考試的必要指標，因此學生們在體育課堂上往往能夠暫時放下沉重的學業任務，徹底進行自我放松，在運動的過程當中，體育教師們也更加容易放下自身教師這個角色的架子，容易和學生們打成一片，并且帶給學生們積極向上的正能量，讓學生們在書山和題海之中充分享受體育運動帶來的快樂。

結束語

總而言之，師生互動對于體育教學的意義是非常重大的，在新課程改革的背景下，越來越多的體育教師也開始轉變傳統的教學方式，探索新的教學模式。因此，師生互動成為了新的教學模式當中的重點和特色之一。但是每一個學班級的學生有著獨特性，因此，作為體育教師，還需要在教學的過程當中，根據實際情況做出靈活的應對措施，積極進行創新和反思，才能夠真正實現學生們的全面發展。