巧妙借助游戲，提升初中體育魅力

胡立豪

（江西省瑞金市清溪初級中學(xué)，江西 瑞金 342500）

引言：隨著教育的改革我們開始認(rèn)識到學(xué)生主體地位在課堂教學(xué)中的重要性，在初中體育這一科目的教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣都比較濃厚，但是這并不代表著學(xué)生就真的具備了學(xué)好體育技能的能力，因而，在實(shí)際教學(xué)中我們就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，以如游戲法等新式教學(xué)方法進(jìn)一步加深學(xué)生的體育課堂參與欲望，鞏固學(xué)生對體育技能的掌握，從而促進(jìn)學(xué)生的體育成長。

一、準(zhǔn)備活動中游戲的應(yīng)用方法

在以往階段的初中體育準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中我們采用的多是如慢跑、熱身操等方式作為課堂的導(dǎo)入活動，這些活動固然能夠舒展開學(xué)生的筋骨、幫助學(xué)生更好的進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)，但是在實(shí)際教學(xué)中，若我們一直使用同一類方式作為準(zhǔn)備活動的話，就難免會讓學(xué)生覺得枯燥乏味，繼而就會讓學(xué)生視體育準(zhǔn)備活動為任務(wù)，從而就會失去體育學(xué)習(xí)熱情，而在初中體育教學(xué)中插入游戲環(huán)節(jié)可以使課堂充滿趣味【1】，基于此，在初中體育課的準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)中我們就可以借助體育游戲幫助學(xué)生進(jìn)行體育熱身。

如在教學(xué)中我們就可以以“蛇形跑”代替原來的慢跑，最近在微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺中蛇形跑這一游戲活動廣受關(guān)注，若將這種備受關(guān)注的活動運(yùn)用到我們的課堂教學(xué)中的話，就能更好的改變體育課中的傳統(tǒng)氛圍，喚起學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)主動性。因而，在我們的實(shí)際課堂教學(xué)中就可以合理的融入這種現(xiàn)代元素，讓課堂教學(xué)與學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)結(jié)合起來，以此增添學(xué)生的體育學(xué)習(xí)欲望，在教學(xué)中，慢跑和蛇形跑的效果相同、目的相似，但是很多學(xué)生會認(rèn)為慢跑是一種任務(wù)，而蛇形跑則屬于一種游戲，因而在實(shí)際教學(xué)中我們就可以利用這種趣味游戲的方法讓學(xué)生進(jìn)行跑步準(zhǔn)備活動，以此為接下來的體育教學(xué)打好活動基礎(chǔ)。在這樣的教學(xué)方式中，我們尊重了學(xué)生的主體意愿，通過將課堂教學(xué)與現(xiàn)代游戲結(jié)合起來的方法，其不僅能有效的喚起學(xué)生的參與欲望，而且能切實(shí)讓學(xué)生在體育正課學(xué)習(xí)前做好身體上的體育準(zhǔn)備。

二、體育技術(shù)中游戲的應(yīng)用方法

面對新課程的不斷改革，初中體育課堂也呈現(xiàn)出煥然一新的景象【2】。在初中體育課的教學(xué)中，基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)部分一項(xiàng)是各教師的教學(xué)重點(diǎn)，同時其也是我們的教學(xué)難點(diǎn)，為了鞏固學(xué)生的體育能力，提升學(xué)生的體育修養(yǎng)，我們就可以使用這種游戲教學(xué)的方法，利用體育游戲教授學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識。

如在“籃球”部分知識的教學(xué)中，雖然很多男同學(xué)對這一部分的教學(xué)比較關(guān)注，但是一些女同學(xué)對此興趣就不是特別高，究其原因就是這部分女同學(xué)錯誤的認(rèn)為籃球應(yīng)該是男孩子的運(yùn)動，其是一種野蠻、暴力的活動，因而她們就會對籃球有所排斥。與此同時，一些男同學(xué)雖然喜歡籃球，但是其籃球技術(shù)并不好，基于此，為了喚起學(xué)生對籃球這一體育技術(shù)的興趣、提高學(xué)生的籃球運(yùn)用能力，在實(shí)際教學(xué)中我們就可以通過籃球投籃比賽游戲的方法，將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行投籃比賽，贏的一組可以在輸?shù)囊唤M臉上貼小紙條，在比賽完成后獲得紙條最少的一組即為獲勝組。在這樣的教學(xué)方式中，我們利用了學(xué)生的競爭意識將枯燥的投籃練習(xí)變成了有趣的體育游戲，在實(shí)際教學(xué)中，這種方法更易被學(xué)生接受，也更易提高體育基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)效率。再如在長跑技術(shù)教學(xué)中，很多學(xué)生一聽到要進(jìn)場長跑就會怨聲載道，認(rèn)為這種方式并不人道，基于此，在長跑教學(xué)中，我們也可以運(yùn)用這種游戲的方法，采用“追逐跑”“抓鬼游戲”等方式讓學(xué)生在趣味的游戲中學(xué)會長跑的方法。

三、放松整理中游戲的運(yùn)用方法

每當(dāng)體育活動結(jié)束后，我們都會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動，放松活動的主要目的就是為了讓學(xué)生能夠得以調(diào)整狀態(tài)、放松身心，以便以更好的姿態(tài)投入到接下來的課堂學(xué)習(xí)活動中去，在以往初中體育教學(xué)中，我們進(jìn)行放松的方式一般是放松操。但是在新教育理念下，為了讓我們的課堂教學(xué)活動有始有終，在結(jié)尾環(huán)節(jié)我們也應(yīng)該重視學(xué)生的主體地位。

基于此，在實(shí)際教學(xué)中，我們就可以借助游戲幫助學(xué)生進(jìn)行身體放松，如在教學(xué)完成后我們就可以采用自編舞蹈的方式，讓學(xué)生在舒緩的音樂聲中按照自己對舞蹈的認(rèn)識進(jìn)行自編舞蹈或者根據(jù)統(tǒng)一的學(xué)生原創(chuàng)舞蹈進(jìn)行放松練習(xí)，在這樣的方式中我們不僅能有效的讓學(xué)生得到身心放松，而且能在一定程度上提高學(xué)生的體育創(chuàng)新意識，鞏固學(xué)生的體育技能運(yùn)用能力；此外，我們還可以采用一些益智類的游戲代替體育放松操，如我們就可以使用“拼圖”游戲的方法，讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖游戲，以此在幫助學(xué)生進(jìn)行身體放松的同時，喚起學(xué)生的思維活躍度，讓學(xué)生能夠以更好的思維狀態(tài)投入到下一堂課的學(xué)習(xí)中。

四、總結(jié)

總之，在初中體育的教學(xué)中，將游戲與課堂教學(xué)相結(jié)合的方法具有一定的科學(xué)性和實(shí)用性，但是在以游戲?yàn)橹饕椒ǖ某踔畜w育課堂中，這一模式并不固定，因而在實(shí)際教學(xué)中，各教師就應(yīng)該合理的根據(jù)班級內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況和課堂知識、技能的具體要求，科學(xué)的將游戲融入到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，以達(dá)到體育游戲和體育教學(xué)的高層次融合。