小學(xué)生行為習(xí)慣與家校共育研究策略

夏平

（重慶市江津區(qū)雙福第三小學(xué)校，重慶 江津 402260）

家長(zhǎng)可以說(shuō)是學(xué)生的啟蒙教師，因?yàn)閷W(xué)生有許多行為觀念都是在家長(zhǎng)的影響下潛移默化的形成的。所以大家通常都說(shuō)父母是孩子最好的教師，有很多知識(shí)是在學(xué)校里面無(wú)法學(xué)到的，只能靠父母言傳身教。當(dāng)然，學(xué)校的教育也非常重要，它可以培養(yǎng)學(xué)生們的知識(shí)素養(yǎng)，讓學(xué)生們明白知識(shí)重要性以及一些為人處世的哲理。因此，在小學(xué)生教育的這個(gè)階段，二者都不可以缺失，需要家校一起努力共同教育學(xué)生，方能使得學(xué)生得到更好的發(fā)展。

一、環(huán)境氛圍對(duì)于行為習(xí)慣的影響

（一）學(xué)校環(huán)境

為什么家長(zhǎng)要把孩子送到學(xué)校，讓教師進(jìn)行相關(guān)的教育？除了因?yàn)榧议L(zhǎng)平時(shí)工作非常的忙，可能無(wú)暇顧及孩子的教育問(wèn)題，再加上有些家長(zhǎng)他的文化程度不是很高，不能夠給予孩子一些專業(yè)性的教育和指導(dǎo)。再加上在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境下，學(xué)校的出現(xiàn)使得眾多家長(zhǎng)愿意把自己的孩子送到學(xué)校進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和教育，因此造就了學(xué)校這個(gè)大環(huán)境的產(chǎn)生。在學(xué)校里面，因?yàn)閷W(xué)生特別的多，學(xué)生可以在學(xué)校里面找到自己的同齡人。在與同齡人進(jìn)行交流和玩耍的時(shí)候，可以使得他們的行為互相影響。而學(xué)生也可以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中不斷的釋放自己的天性，使得他們自己擁有一個(gè)純真、有趣的學(xué)校生活。再加上學(xué)校是一個(gè)大環(huán)境，要想使這個(gè)環(huán)境里面的一切變得井然有序，就需要制定非常多的規(guī)則來(lái)進(jìn)行約束。而學(xué)生在學(xué)校里面學(xué)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)遵循學(xué)校的規(guī)章制度，從而使他們成為一個(gè)非常有原則的人。再加上學(xué)校里面的教師都是專業(yè)的，他們除了擁有非常高的文化知識(shí)，同時(shí)他們?cè)谒枷氲赖路矫嬉彩潜容^優(yōu)秀的。在優(yōu)秀的人民教師的教導(dǎo)下，對(duì)于學(xué)生的思想文化素質(zhì)提高是非常有幫助的。因此，學(xué)校這個(gè)大環(huán)境能夠?qū)W(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成行程非常大的影響。

（二）家庭環(huán)境

而學(xué)生除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間以外，其余大多數(shù)時(shí)間都是呆在家里，與父母或者爺爺奶奶一起生活。因此，學(xué)生在家庭里面生活的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在學(xué)校生活的時(shí)間。而學(xué)生對(duì)于身邊的一些事物都非常的好奇，在這個(gè)階段他們的學(xué)習(xí)能力也是超強(qiáng)的。他們能夠在家庭生活當(dāng)中對(duì)于父母和長(zhǎng)輩的一些言語(yǔ)進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，從而把學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用在與他人交往當(dāng)中。因此，家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的言行舉止有非常大的影響。如果在家庭中家長(zhǎng)經(jīng)常吵架，就會(huì)使得孩子也變得異常的暴躁，對(duì)于一些非常細(xì)微的事情會(huì)變得非常的敏感。在與學(xué)生或者教師進(jìn)行交往的時(shí)候，會(huì)變得特別的小心，從而使得他們擁有他們這個(gè)年齡本不應(yīng)該擁有的心理年紀(jì)，他們會(huì)變得格外的成熟，懂得看別人的臉色。而一個(gè)具有良好氛圍的家庭，他們會(huì)把他們的孩子在潛移默化中培養(yǎng)成一個(gè)講禮貌、有孝心，有責(zé)任心的好孩子。

二、通過(guò)集體活動(dòng)推動(dòng)家校共育

（一）定期召開家長(zhǎng)會(huì)

在小學(xué)教育當(dāng)中，想要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣，就需要家長(zhǎng)和學(xué)校共同教育，共同努力。因此，學(xué)校應(yīng)該讓班主任定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況以及就這些學(xué)習(xí)情況與教師進(jìn)行交流和溝通，共同探討如何才能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。而在召開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候也是給工作繁忙的家長(zhǎng)一個(gè)了解自己孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)情況以及生活情況的一個(gè)機(jī)會(huì)。在召開家長(zhǎng)會(huì)的期間，教師也會(huì)就學(xué)生的許多問(wèn)題與家長(zhǎng)探討解決的辦法。不斷地增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重視，而家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況越重視，在一定程度上也能夠減輕教師的教學(xué)壓力，因?yàn)榧议L(zhǎng)可以幫助教師加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督。從而能夠更好地加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，不斷地推動(dòng)家校共育。

（二）組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

由于一些父母工作非常的忙，從而缺少對(duì)于學(xué)生在日常生活中的一些陪伴。因此，學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)在日常生活中會(huì)顯得有些生疏，而家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的一些行為習(xí)慣以及愛好也不太了解。長(zhǎng)期缺乏與父母進(jìn)行交流玩耍，會(huì)使得學(xué)生在生活中更加想要得到父母的關(guān)注，因此會(huì)做出一些非常叛逆或者極端的事情來(lái)引起父母的注意，從而引發(fā)父母對(duì)他們的關(guān)心。因此，學(xué)校應(yīng)該組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同參加，給予學(xué)生和家長(zhǎng)共同相處的時(shí)間。而在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的期間，可以加強(qiáng)孩子與父母之間的交流，從而增強(qiáng)他們彼此感情的溝通。而學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的不僅是為了讓學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)當(dāng)中鍛煉自己的身體，學(xué)習(xí)到一些競(jìng)技精神，更是為了能夠讓父母參與到孩子的教育和成長(zhǎng)當(dāng)中來(lái)。增加父母對(duì)于學(xué)生在學(xué)校生活的了解程度，同時(shí)也能夠使得家長(zhǎng)更加近距離的與自己的孩子進(jìn)行接觸。在接觸的過(guò)程中，把他們的一些行為習(xí)慣潛移默化的傳遞給孩子們。讓孩子們感受到愛，在愛和陪伴中成長(zhǎng)，從而變成一個(gè)有愛心，溫暖的人。

三、開通校外家校共育通道

（一）定期進(jìn)行家訪

家校共育的渠道除了在學(xué)校以外，在學(xué)校以外家長(zhǎng)和學(xué)校也應(yīng)該保持密切聯(lián)系，讓教師明白學(xué)生在學(xué)校以外的生活學(xué)習(xí)情況，同時(shí)教師也可以把學(xué)生的一些學(xué)校的表現(xiàn)傳遞給家長(zhǎng)。因此，教師可以在學(xué)校外進(jìn)行定期的家訪，了解學(xué)生的一些家庭情況以及當(dāng)前學(xué)生的一些心理狀態(tài)，從而使得教師能夠更好的進(jìn)行教學(xué)和班級(jí)管理。同時(shí)家長(zhǎng)和教師在溝通的時(shí)候，也能夠把自己的一些教育意見同教師進(jìn)行分享交流，讓教師給予他們一些意見。

（二）開通相應(yīng)的家長(zhǎng)論壇

其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們非常愿意加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的交流和聯(lián)系，他們想通過(guò)學(xué)校更多的了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況以及跟教師探討教育學(xué)生的一些方法。因此，學(xué)校可以在學(xué)校官網(wǎng)上建立一個(gè)官方的論壇，給家長(zhǎng)提供一個(gè)討論交流的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)在這個(gè)平臺(tái)上暢所欲言，表達(dá)出自己的一些看法。然后在論壇上安排固定的值班老師，在論壇上對(duì)于一些熱議的話題進(jìn)行回復(fù)和交流。

總之，對(duì)于學(xué)生的教育，不僅需要學(xué)校做出相應(yīng)的努力，與此同時(shí)家庭也應(yīng)該做出相應(yīng)的努力。學(xué)校應(yīng)該積極主動(dòng)地開展一些家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中了解自己孩子的學(xué)校生活。而家長(zhǎng)也應(yīng)該在這些活動(dòng)中積極的與學(xué)校進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)自己的孩子在學(xué)校中存在的一些問(wèn)題，并及時(shí)的解決這些問(wèn)題。在家校共育的過(guò)程當(dāng)中，不斷的使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，成為一個(gè)道德高尚的人。