淺析網(wǎng)絡環(huán)境下的小學英語教學方法

李素芬

（江西省瑞金市寶鋼小學，江西 瑞金 342500）

在信息技術快速發(fā)展的今天，隨著網(wǎng)絡的覆蓋，智能手機的普及，教育云平臺的開通，使得我們可以借助信息技術有效提高英語教學質(zhì)量。基于網(wǎng)絡環(huán)境下的小學英語教學方法的有效運用對于英語教學水平的提高發(fā)揮著重要作用。本文結(jié)合教育工作實踐經(jīng)驗、進一步分析小學英語教學現(xiàn)狀和網(wǎng)絡環(huán)境下的小學英語教學方法的重要意義，從而提出策略。

一、小學英語教學現(xiàn)狀

（一）我國小學英語教學基本全面鋪開，學生接受系統(tǒng)的學習

由于各種主觀、客觀原因，小學英語教學存在一些問題。如傳統(tǒng)的教學理念、教學資源的匱乏、教學方式的單一、作業(yè)形式平淡和應試教育不斷深入等因素的制約使得課堂教學變得枯燥無味，學生學習積極性有下降趨勢。

（二）小學英語教學方法與評價方法單一

英語教學方法單調(diào)，教學資源匱乏，教學效果不明顯。傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫受各種條件制約著，聽老師的發(fā)音、聽磁帶，說體現(xiàn)在上課回答老師問題、背誦單詞等，讀只限于朗讀單詞、課文，寫只限于寫單詞、寫句子等。也就是說平時的教學模式更多的是封閉式，開放式的教學模式較少。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語教學的優(yōu)勢

（一）有利于創(chuàng)設情景,吸引學生的注意力

小學階段，小學生在學習上的興趣是以直接興趣為主。而且小學生這個年齡段的特點好奇心強，接受新鮮事物能力強。因此在英語教學中，利用網(wǎng)絡技術手段制作的課件，為老師與學生提供了各式各樣的教學與學習材料，為教學創(chuàng)設情景，調(diào)動學生學習積極和促進教學效果，并拓展學生的思維能力。

（二）有利于提高課堂教學效果

網(wǎng)絡環(huán)境下的小學英語教學方法使傳統(tǒng)的教學模式向自主學習的教學模式過渡，從而引導學生積極思考，有興趣參與到課堂教學中來，在參與過程中激發(fā)學習興趣，只有這樣才能進一步提高課堂質(zhì)量和效率。基于網(wǎng)絡環(huán)境的全面發(fā)展，利用信息技術教學手段,在課堂上創(chuàng)新教學模式，讓學生有興趣參與到英語的課堂互動中，進行英語交流，在交流中，全面鍛煉英語的聽說表達能力，同時，網(wǎng)絡資源的廣泛才能讓學生在練習中擴大知識面，從而產(chǎn)生更大的教學效果，更能提高學生的英語應用能力。

（三）有利于培養(yǎng)小學生自主學習英語的能力

傳統(tǒng)的教學模式是以教師為中心，忽視了學生的主體作用。在平時的教學中,

教師的教學方式單一枯燥，容易引起學生厭煩感，失去了對于英語學科的學習興趣。然而在實踐中，小學英語教學通過網(wǎng)絡平臺的展現(xiàn)和有效結(jié)合可以很大程度的吸引學生參與學習，提高教學質(zhì)量。在課堂上，利用網(wǎng)絡環(huán)境可以進行角色轉(zhuǎn)變，小學生在角色互換中，通過英語的互動聯(lián)系，進一步提高英語各方面能力，包括聽、說、讀、寫以及英語應用能力。在這一過程中，師生交互、生生交互、人機交互，都起到了很好的互動作用，從而使教師更快速、便捷地了解學生的信息，使小學英語課堂更有聲有色，對知識的輸入與輸出更簡單，培養(yǎng)學生的自主學習能力會起到事半功倍的作用。

三、網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語教學策略

（一）有效應用現(xiàn)代信息技術的音頻激發(fā)學生興趣

人認知事物是要借助視覺、聽覺、觸覺和感覺來完成的。以往傳統(tǒng)的教學模式是單純地通過文字信息與聲音來對學生進行刺激，這樣一來學生會覺得枯燥乏味，繼而產(chǎn)生疲勞感。為了改變這種情況，將學生的各項器官充分調(diào)動起來，教師可以借助軟件來制作一些配有動聽音樂的簡單的課件，這樣一來學生對事物的解決能力與認知能力便能夠提高，還可以集中學生的注意力。

（二）有效利用現(xiàn)代信息技術進行分享，擴大教學內(nèi)容

由于學生不理解新的語言知識，不明白在什么時候、什么時間使用語言，不知道語言怎樣使用，以至于學生語言運用能力較差的現(xiàn)象普遍存在于小學英語教學當中。所以，在課堂教學環(huán)節(jié)設計時，教師要有意識地培養(yǎng)學生對于英語的使用能力，包括課堂上的解決問題、觀點表達以及思考過程都以英語的方式進行。所以，為了培養(yǎng)學生運用語言的能力，教師要在課堂教學中做到，講述某一英語教學內(nèi)容的過程時，不要或者盡量避免用中文表達或者進行解釋，當完全用英語很難給小學生表達明確時，可以借用多媒體設備結(jié)合情景或者圖片，有效整合進行內(nèi)容的傳授。那么針對小學生的特點，在小學英語課堂中恰當?shù)剡\用網(wǎng)絡技術進行教學讓人有耳目一新的感覺，增強了教學的形象性、創(chuàng)造性及感染力。在英語很難理解和運用的階段，課堂上有效運用網(wǎng)絡技術，可以大大增強教學的形象感，激發(fā)學習興趣，也讓課堂氛圍更加活躍有感染力，從而帶動班級的每一位學生的英語學習。

（三）有效運用信息技術開拓學生思維，激發(fā)學生創(chuàng)新能力

計算機能夠讓靜態(tài)的事物動態(tài)化，讓枯燥的問題變得有趣，信息資源豐富，并且是結(jié)合人類的特征的超文本結(jié)構(gòu)來進行組織的，它能夠提高學生動手、動口與動腦的主動性，提高學生的能力與豐富學生的知識，讓課堂教學事半功倍，進一步調(diào)動學生的創(chuàng)造性思維。

四、小結(jié)

總之，網(wǎng)絡環(huán)境在教育中的地位越來越高，對教育的影響越來越大。作為教師，在自己的教育教學中一定要積極推進教育信息化，不斷實踐創(chuàng)新，在網(wǎng)絡環(huán)境下積極設計好課堂教學活動，充分利用現(xiàn)有的信息技術條件，發(fā)揮學生的主動性，激發(fā)學生熱情，促進英語素養(yǎng)的有效提高。