在綠色行走中學會成長
——訪成都市金牛區(qū)教育局局長 文賢代

□本刊編輯 倪秀

2016年11月30日，教育部、國家旅游局等11個部門共同出臺《關于推進中小學生研學旅行的意見》。開展中小學生研學旅行，旨在落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)中小學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力；促進廣大青少年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。正值暑假，不少地區(qū)都在積極開展研學旅行，本期我們推出成都市金牛區(qū)的一些探索，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

成都市金牛區(qū)教育局通過整合教育資源，把學生課堂從室內延伸到戶外，把綠道、公園作為研學旅行基地，通過打造“五綠”研學課堂、構建“班長制”研學管理、創(chuàng)新“綠道行”研學機制等，探索“綠道+教育”中小學生研學旅行新模式。

以綠道為線，以公園為點

記者：請介紹一下近年來金牛區(qū)研學旅行的基本情況。研學旅行是一個廣義概念，金牛區(qū)如何確定自己的主題，如何找到工作的抓手？為了做好研學旅行，區(qū)里做了哪些頂層設計？

文賢代：黨的十九大和全國教育大會強調“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。中小學生研學旅行是深化育人模式改革，培養(yǎng)中小學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。

早在2015年，金牛區(qū)就印發(fā)了《成都市金牛區(qū)學校學生社會實踐活動管理辦法》，在《成都市教育局等11部門關于推進中小學生研學旅行的指導意見》出臺后，我們又將二者相結合，思考如何從主要內容、活動場所、活動目的、工作原則、組織管理和保障措施等方面突破。

今年4月，為認真落實黨的十九大對新時代建設生態(tài)文明和美麗中國的相關部署及省委“綠化全川”行動的新要求，根據市委市政府關于建設天府綠道“一軸兩山三環(huán)七道”體系的重大戰(zhàn)略部署，鼓勵教師、家長和學生一起走進社區(qū)，走進綠道，走進公共服務公園，分享公園城市治理成果。

我們印發(fā)了《“金牛綠道行”中小學課外實踐活動實施方案》，通過整合社會資源，拓展中小學生思想政治教育和社會實踐復合空間，讓德智體美勞“五育”場所從學校和家庭延伸到社區(qū)綠道和生態(tài)公園中。

把社區(qū)和綠道作為學校勞動教育、社會實踐、生態(tài)教育、戶外活動的主陣地，以綠道為線，以公園為點，將區(qū)域內學校歸到線上，落到點上。

研學旅行的關鍵是有研有學

記者：研學旅行是一項新工作。如何推動研學旅行工作走向深入？如何避免“只旅不學”或“只學不旅”現(xiàn)象？

文賢代：研學旅行是研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，為了做到“有研有學”，我們主要從三方面去保障，打造了“五綠”研學課程體系。

此外，我們將“綠道行”活動納入全區(qū)學校年度工作計劃和學生綜合實踐課時計劃，完善綜合評價體系，按“三步走”計劃創(chuàng)新推進“綠道+教育”新模式。

發(fā)揮“抱團式”效益。推動各班長成員學校多校協(xié)同，形成清晰的“綠道研學版圖”，借“綠道+教育”引爆多校優(yōu)質教育資源共享效應，樹立金牛品牌學校新形象。

探索“綠道+教育”的新模式

記者：基于您剛剛談到的金牛區(qū)的相關頂層設計和政策保障，如今金牛區(qū)研學旅行呈現(xiàn)出什么樣的態(tài)勢？有什么樣的特色？下一步如何規(guī)劃？

文賢代：整體來說，現(xiàn)在我們處于探索階段，希望各學校探索開展“金牛綠道行”系列課外研學實踐，探索出一條高效益的課外研學實踐新路子。