愛國敬賢話端午
——五年級“我們的節日”主題班會方案設計

一、教育背景

習近平總書記指出，優秀傳統文化是中華民族永遠不能離別的精神家園。2017年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》更是明確指出，應深入開展“我們的節日”主題活動，實施中國傳統節日振興工程，豐富傳統節日文化內涵，形成新的節日習俗，使其有益的文化價值深度嵌入百姓生活。

端午節將至，我在與學生交流時發現，他們對于端午節的文化和節日的意義認識不足。所以，我覺得有必要開展一次傳統節日主題班會活動，讓學生在活動中了解端午節的來歷、故事、習俗，感受端午節的文化內涵，參與體驗傳統佳節的獨特魅力。

二、教育目標

1.認知目標：通過故事分享，幫助學生了解端午節的文化淵源。

2.情感目標：帶領學生走進傳統歷史文化，激發學生的民族自豪感和強烈的愛國情懷。

3.行為目標：通過現場體驗活動，增強學生的文化自信。

三、活動準備

教師準備：組織學生開展研究性學習，了解端午節；邀請家長代表參與活動；準備香包半成品和制作粽子的材料。學生準備：自由組合4人合作小組，并排好課桌椅。

四、實施過程

（一）探節——以故事導入

活動一：講故事，知端午由來

1.教師問題導入：元宵節的“宵”是指夜晚，所以元宵節是晚上過節，那端午節是不是中午過節呢？（學生回答）

2.學生分享交流。學生分享課前搜集到的資料：起于三代夏至節說、惡月惡日驅避說、吳越民族圖騰祭說、江南水田祈雨說、紀念先賢（屈原、曹娥、伍子胥）說；學生詳細講述屈原的故事（教師出示PPT，補充介紹）。

3.教師小結：每年農歷五月初五是我國傳統的端午節，也稱為端陽節。端午節是一個“故事節”，屈原憂國憂民，曹娥孝感天地，這其中有對國家的大愛，也有對父母親友的愛，這些精神都是我們民族的根。

活動二：知習俗，明端午傳統

1．小組討論：曬一曬自己家過端午的習俗活動（組內討論，推出代表全班交流）。

2.學生分享：請本地和外地的學生分別分享地方的習俗。

3.拓展補充：教師在學生介紹的基礎上進行補充，圖文結合，讓學生有更直觀的了解。

4.教師小結：據說，人們在這一天吃粽子和賽龍舟都是為了紀念屈原；掛菖蒲、熏蒼術、喝雄黃酒可以辟邪。

【設計意圖】以問題導入進行師生互動、生生互動，普及相關的歷史知識；讓學生走上講臺，發揮主體作用，充分調動學生參與的積極性。

（二）尋節——以詩詞深入

活動一：詩歌敬獻賢人

1.引導過渡：愛國詩人屈原對祖國的忠貞情感，穿越了兩千多年的時空，依然光耀著我們。今天，我們走進這些詩歌，感受這代代相傳的敬意。

2.詩文賞析：

（1）賽詩會：學生誦讀古詩詞作品感知屈原的愛國情懷。

（2）觀看介紹屈原的視頻短片。

3.教師小結：在這樣一個充滿詩意的日子里，我們也隨著這些流傳千百年的詩句一起，走進作為詩人節的端午。中華文化博大精深、炎黃子孫血脈相連，屈原憂國憂民、心有大愛，我們各位少先隊員也要牢記，心中時刻有祖國。

【設計意圖】學生以小組的形式進行材料的搜集和準備，同時以小組合作的方式進行匯報，輸入與輸出的過程就是學生自我學習和教育的過程。

（三）過節——以體驗走入

活動一：趣話粽葉飄香

1.激趣猜謎。

2.齊唱童謠。

3.現場示范：一位家長代表現場示范包粽子（提前準備好原材料和煮熟的粽子）。

4.小組合作：4個小組進行包粽子比賽，余下的小組進行搓五色線比賽。

活動二：巧手點綴佳節

1.分組活動：學生學習縫制簡單的香包，互相贈香包；繪制手工龍舟，比比誰的龍舟設計最有創意。（這兩項比賽可以作為拓展活動，如果課堂上時間不夠，可在周末完成，下次班會課再評比）

2.教師小結：傳統節日如璀璨明珠鑲嵌在中華民族歷史文化的蒼穹，我們走進每一個傳統節日，挖掘深厚的文化內涵、體驗獨特的文化魅力。在座的各位是我們中華民族的未來，我們在尋根問祖中汲取力量，在守成創新中開拓未來。各位同學，我們每一個人都應該是傳統文化的繼承者和弘揚者！

【設計意圖】課堂上學生自己縫香囊、搓五色線、做龍舟、包粽子，豐富的活動能加強學生對傳統節日的期待和了解。同時，學生也能借助體驗參與的過程增強節日的體驗，感受到傳統佳節的文化魅力。