創新視角下的教學方法研究

◇衛麗麗

少年兒童是祖國的花朵，是民族的希望。要實現少年德智體美全面發展，體育教育學應成為不可或缺的重要部分，直接影響到小學生身心發展和綜合素質的提升。本文結合小學生心理發展的特點以及體育教學中存在的問題，從創新的角度提出了一些具體的教學方法。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視中國少年先鋒隊建設，親切關懷少年兒童健康成長，為新形勢下我國少年兒童事業發展指明了方向。習近平總書記多次通過演講、座談、回信等方式與青少年頻頻互動，強調少年強、青年強則中國強，并指出少年強、青年強是多方面的，既包括思想品德、學習成績、創新能力、動手能力，也包括身體健康、體魄強壯、體育精神。希望廣大青少年都積極投身體育鍛煉，既把學習搞得好好的，又把身體搞得棒棒的，做到德智體美全面發展，將來成為祖國建設的棟梁之材。但從《中國青少年體質健康報告》中可以得知我國學生體質健康問題仍然突出，青少年一代體質健康水平，特別是體能素質的下降傾向仍令人擔憂。體育教育作為小學課程教學計劃的重要組成部分，承擔著增強小學生的體魄，提高小學生的身體素質，促進小學生是身心健康發展的重要任務，小學體育是終身體育的一個重要階段，也是形成終身體育鍛煉意識的基礎時期。因此，在新的教學理念與形勢下，如何采用創新性的教學方法與手段激發學生從事體育運動的興趣，并積極參與到體育鍛煉中來是目前體育教師亟待于解決的重要問題。

一、新時期小學體育教學普遍存在的問題

（一）應試教育影響下學校對體育教育工作的不重視

近年來，為增強學生體質，培養學生終身體育鍛煉意識，體育課程改革在不斷地深入，但從整體的效果來看并不是很明顯。究其原因，還是受我國應試教育的影響最深。在應試教育的背景下，我國的教育理念更加注重學習文化知識，考試成績以及升學率仍然是大多數學校的追求，這就使得體育教學工作仍然被忽視，體育教學往往被看作小學生課外放松的時間，而不是一門正式的課程，甚至出現體育課被其他學科占用的現象，從而沒有真正發揮到增強學生體質，促進學生身心健康和全面發展的作用。

（二）體育教師的教學水平與能力有限

小學體育教學活動需要教師進行大量的引導，使學生在快樂的學習氛圍中逐漸理解和掌握體育知識，并在體育練習中快速地掌握體育運動技巧，從而使他們對體育學習產生濃厚的興趣。這就對體育教師的教學水平和能力提出了更高的要求。但從當前小學體育教師選拔的規范性和標準來看，遠不如其他學科嚴格，加之小學體育教師的專項培訓機會少，很多體育教師由于長期受“重技術、輕理論”的影響，體育教師隊伍大多是“技術型”“經驗型”，而“理論型”“科研型”教師少。因此，缺乏體育理論知識全面系統的學習，不僅影響體育教師自己的教學水平和能力的提升，也直接影響體育教學的質量。

（三）教學模式單一，教學內容陳舊

結合實際的教學情況來看，在教學模式上還是采用講解、示范、練習等傳統的教學模式；在教學內容上也只是沿用固定的教學內容而不加以創新，使體育活動過于簡單老套，缺乏吸引力。這種單一的教學模式和陳舊的教學內容，不僅使學生失去了對參與體育運動的興趣與積極性，也嚴重削弱了學生終身體育鍛煉的意識。

二、基于創新視角下的小學體育教學方法探究

（一）教學觀念的創新

小學階段的體育教育是學生未來身體素質及各方面能力養成的重要階段。因此，作為學校來說，應加強對體育教學工作的重視，一方面要不斷完善教學設施與場地的建設，保證學生有足夠的體育課時，充足的運動條件；另一方面要不斷提高體育教師的綜合素質與業務水平，給予他們更多的專業化、系統化的教育與培訓機會，鼓勵他們由側重掌握活動技術轉變為理論、技術全面發展，由簡單的“示范型”向具備高素質的“智能型”過渡。作為體育教師就要明白體育課的深遠意義，應確立“以學生為主體，教師為主導”“師生是有機的統一體”的教學理念，教學中教師要了解學生的愛好和需求，內容的安排應盡量滿足學生身、心發展的需要，為學生服務；教學中特別是集體性、游戲性的活動，教師參與到其中去進行引導和協作。同時，要樹立不斷進步的意識，制定個人職業發展規劃，積極參加學校組織的各項業務培訓和教學比賽，不斷提升自身的科研能力水平、教學水平和綜合素質。

（二）教學內容的創新

小學生具有強烈的求知欲和好奇心，單一的、枯燥乏味的教學內容無法滿足他們的成長需求。體育課的意義不僅在于提升學生的身體素質，還能在形形色色的活動中培養學生各方面的能力，這就要求體育教師要不斷創新教學內容。比如在實踐教學環節中，可增加團隊素質拓展練習，如破冰等，培養學生的團隊協作精神；此外，教師還可以挖掘現有資源，開展一些趣味性強的體育游戲，從而使體育教學內容更加豐富、有趣。

（三）教學形式的創新

雖然小學生年齡比較小，在認知能力和理解能力上還處于低級階段，但是他們卻有著強烈的好奇心，對于新事物的接受能力較強。因此，在教學形式上教師不能一味采用“滿堂灌”和“填鴨式”的教學方法，應多采用新穎、多樣的教學形式去激發他們學習的熱情。在體育教學中，我們可以融入情境化教學、多媒體教學、實地參觀體驗等形式進行教學，通過新穎別致的場地布置以及有選擇地變換運動地點來調動學生的學生參與體育運動興趣。為充分發揮學生的自主性，在課程學習中可將學生進行分組，并注意培養學生骨干，這對于發揮學生的主動性，培養自信心和團隊意識有很大的幫助。

三、結語

體育教學要始終貫徹的主題就是健康第一，快樂體育，以學生為主。體育教師應盡量讓枯燥、單調的教學變得新穎、活潑、輕松，讓學生的身、心、德、智在愉悅的活動中得到全面地發展；同時還要注重學生能力的培養，特別是創造性思維的培養。體育課教學只有不斷地創新、不斷地探索，才能不斷地進步，不斷地在實踐中優化體育課教學。