初中班主任如何有效提高班級管理淺談

李星梅

（云南省大理州祥云縣祥城鎮第三初級中學，云南 大理 672100）

初中是學生青春期養成的重要階段，且學生的成績會參差不齊，性格好壞不一，班級文化又是校園文化的主要組成部分，是隱形教育的重要載體，是班級建設的靈魂。在班級文化建設中，抓住恰當的時機，是推動班級文化建設快速與有效生成的重要手段，也是如何做好班主任的工作的首要任務。

一、不斷提高自己，提升學生的崇拜感

一個合格的班主任一定要不斷學習，提高自身水平和能力以及自身管理能力。首先是在書本中學習，學習心得、教育思想、現代教育理論、管理藝術、科學的管理手段以及方式等；其次是向其他班主任學習，學習同行的優點，經常和老師溝通和探討：管理模式、管理方法等；班主任還要向學生學習，要以一種虛心的態度向學生獲取一些信息，因為很多學生知道的知識并不比老師知道的少，并用這種態度去影響學生，告訴學生學無止境的道理；最后要在工作中不斷的學習和進步，總結經驗教訓，不斷改善自己，提高工作效率和質量。隨著時代的變化，老師也要及時、自覺地更新自己的觀念、知識、理論結構等，要時刻充滿自信，做一個讓學生喜歡的班主任。

二、對學生用心呵護，形在有愛的氛圍

農民在種植的時候會經常給禾苗澆水、施肥，呵護備至。其實班主任的工作也是一樣，經常有文章比喻老師是辛勤的園丁，因此，班主任要學會愛學生，對不同的學生施以不一樣表達方式。

（一）與差生建立友好關系

差生因為學習成績差、紀律差而感到心理上的自卑和敏感，容易對老師產生對立情緒。因此老師在培養優秀生的同時也要和差生建立友好平等關系，樹立良好班風，糾正學生缺點，讓學生配合班主任完成班級活動的開展。

（二）時刻關心家庭經濟困難的學生

幫助這些學生克服困難，及時做好他們的心理思想工作，讓他們用樂觀積極的態度面對困難，明白困難是人生的財富，學會讓自己變成強者。

不要忽視對優秀學生的教育

其實很多班主任會存在忽略優秀生的培養，這種忽視可能會讓優秀生自身存在的缺點不斷放大，無法發揮模范榜樣的作用，因此，班主任對優秀生的德智方面要提出更高的要求。

（四）讓學生明白父母的辛勞，學會節儉

在平時的班級管中，教師要讓學生明白，美好的生活需要靠自己努力去創造，并告訴他們要懂得勤儉節約，不要鋪張浪費，理解父母的功動成果來之不易，學會懂得父母的良苦用心。

三、班主任加強管理理念，注重家庭教育引導

隨著時代變化，各種信息環境都有了新的變化，除了課本的信息來源以外，電視、電腦、網絡等信息來源不僅能讓學生開闊視野，也能讓學生思想更加豐富。但是，因為初中生辨別是非的能力較差，他們非常容易受到不良因素的影響，因此班主任要給學生正確的指引。加強理論學習，讓學生思想更深刻，提高學生素質教育。還要結合實際，將校規校紀進行合理補充和調整，并落實到每個學生身上。

四、與家長構建溝通橋梁

家長是學生的第一任老師，這對學生未來發展都有非常特殊的影響。因此班主任的教育要和家長的教育緊密結合在一起，這樣更有利于學生的全面發展。老師要和家長多溝通，建立正確的教育觀念，轉變家長錯誤思想，如：暴力、重男輕女、溺愛等等。老師可以建立局域網，經常和家長反映學生在校情況，并且幫助學生改掉貪玩等不良習慣。也要不定期家訪，了解學生家庭情況，以保證學生在一個良好的環境中健康成長。

五、平等對待每一名學生

班主任要用心對待每一名學生，要做到公平公正、一視同仁。面對性格各異的學生，班主任要努力發現學生身上的閃光點，尊重每一個學生的個性，尊重每一個學生的進步。倡導班級民主作風，制定班級規章制度時，要多傾聽學生的建議，多征求學生的意見。班主任要和學生保持平等關系，理解每一個學生，要走到學生中去，和學生做朋友，用心創造充裕的時間和學生多溝通多交流。營造輕松的氛圍，讓學生可以率真的袒露他們內心。

六、幫助學生制定個人和集體目標

班主任可以給學生以小組的形式，制定目標，比如：知識、能力、情感等方面。讓學生明確全班和小組努力的目標是什么，不能盲目，要增強學生集體凝聚力和動力。也要根據自身情況為學生擬定個人目標，努力讓學生進步，讓學生在易于承受的壓力下要求自己，并督促自己做的更好。例如可以開展主題班會，以中心主題貫徹班會課全過程，結構完整，目的明確，是一種更高層次的班會形式。新成立或新接手的班級，常因學生沒有共同的奮斗目標而凝聚力不高。通過主題班會，明確班集體的奮斗目標，是班集體得以不斷發展的條件和動力。主題班會可以設計“我是一顆閃亮的星”主題班會，讓每個學生都挖掘自己身上的閃光點，并大膽地展示出來。

七、建立班委會，協助班主任開展工作

班委會是日常工作的落實者，班委會的好壞也決定了班級工作的好壞。因此，班主任要通過委任、競選等渠道來建立班委會，并將工作內容和工作方法進行指導，幫助其處理好學生關系，嚴格要求他們，讓他們做好班級領頭羊。等班干部有了一定工作經驗以后，老師可以大膽放手讓他們自己完成工作，并指出不足，也要在遇到困難的時候多鼓勵，讓他們更好的配合班主任完成班級工作。同時設計“制定班級公約”主題班會。建立和完善班級公約，可以提高班級管理教育工作效率。

八、做到鞭策和鼓勵，嚴格仁愛結合

學生有信心才能更好的提高成績，因此老師要激發學生信心。多鼓勵，并激發他們的求知欲和潛在能力，讓學生相信自己可以學的更好。光鼓勵也是不夠的，還要根據學生的個性，對其進行鞭策，讓學生產生長久的信心和責任感，督促他們刻苦鉆研，這樣可以做到事半功倍的效果。

九、結語

班主任是日復一日的工作，很多班主任因為管理過程機械化、程式化而變得敷衍和倦怠。因此班主任一定要做到反思，要以積極的心態去分析和提煉管理過程和教育結果，每天做好總結，通過總結來發現自己的不足，吸取經驗，形成良好的班級文化氛圍和班風，努力讓今后的工作更加完善，促進和監督學生的全方面發展。