淺談小學信息技術教學中創新能力的培養

羅永嘉

（貴州省貴陽市花溪區燕樓鎮嘎多小學，貴州 貴陽 550027）

創新是一個社會發展的動力，創新是一個人社會價值的體現。在教學中沒有創新就會故步自封、因循守舊，沒有創新就沒有素質教育的體現。作為信息技術的主要內容，小學信息技術課的開設具有深遠的歷史意義。怎樣在信息技術教學中培養學生的創新能力？下面談談自己的體會：

一、信息技術教學對于小學生的重要性

隨著素質教育的普及，以及新課標要求的不斷提升，信息技術教育成為小學階段學生教育的一門重要課程。網絡的普及使各行各業都離不開信息技術的應用。對信息技術的熟練掌握已經成為現代化人才的必備技能和要求，只有掌握了信息技術才能讓學生在將來的就業中擁有更多的選擇權，因此，小學階段的信息技術課程對于學生來說不僅關鍵而且非常必要。 小學階段的信息技術課程雖然只是信息課程教育的初級階段，但是對于學生興趣的啟發和培養是非常關鍵的，不能因此就忽視了學生的興趣和能力的培養，要在學生剛一開始接觸信息技術這門課程的時候就打下堅實的基礎，培養學生對信息技術的興趣。興趣是學生最好的老師，只要有興趣，學生的創新能力就能獲得發展。

二、學生創新能力在基礎技能中的必要性

創新作為一個社會進步的源泉，每個人都應盡可能努力地建立自身的創新能力，只有創新才能發現這個世界更多的存在和可能性。小學生對創新能力的認識尚淺，這就需要教師在教學過程中保護和激發學生對于信息技術的興趣愛好以及不斷求知的好奇心。興趣愛好是創新的基礎，只有感興趣才能繼續研究，才能在理論實踐基礎上創新出新的技術。這其中，教師發揮了重要的作用，保護學生想要知道為什么的求知欲，以及想要解決問題的想法，需要教師對學生具備應有的耐心和愛心。在學生遇到問題，產生疑問和好奇的時候，在其具備基礎知識的層面上用引導和啟發的方式向他們講解其中的原理。

三、如何培養學生的創新能力

(一)創新教學理念激發學生的學習興趣

培養學生創新能力的前提是教師的教學要有所創新，沒有創新的教學就沒有創新的學生。所以，在教學中教師要優化自己的教學方法，這樣才能培養學生的創新能力。教師的教學方法與教學中學生創新能力的培養密切相關，教師的教學思想和教學理念對學生的學習影響極大。所以，教師要具備新課改的教學理念，在教學中能夠應用新穎有趣的教學方法激發學生對信息技術的興趣。比如在教學中，通過變換文字的顏色和形狀，給學生一種新奇感，讓學生感受到信息技術的神奇，這樣就可以激發他們的學習興趣，學生有了學習的興趣就如同具備了動力，動力是學生獲得學習能力的關鍵。教師在教學中要通過優化教學方法激發學生的創新能力。

（二）營造良好的創新環境來培養學生的創新能力

要培養學生的創新能力，就應該為學生營造良好的創新環境。沒有良好的創新環境，就好像魚兒離開了水，就算它再怎么會游泳，也只能被扼殺。例如，在我講完了Powerpoint的制作方法后，我就讓學生們以小組為單位集體去創作，然后進行比賽，孩子們的作品都很精彩，有的甚至獲得了縣里面的獎勵。這樣的活動次數多了，學生們的創新能力就更強了。所以我認為只要在適當的時間里給學生提供一個良好的創新環境就能激發他們的創新欲望，他們的創新能力就能得到提高。

（三）加強對學生創新思維的培養

在信息技術教學中對學生進行創新思維培養的關鍵在于教師，而不是學生。教師要將自己的權威建立在學生積極主動地參加教學活動之上。一個有創造性的教師不是簡單地讓學生在考試時能夠考出好的成績，而是知道怎么利用啟發式、討論式、參與式的教學方法將獲得新知識的訣竅傳授給學生，挖掘學生的潛力。在教學過程中，教師要充分利用計算機的優勢，采用多種不同的教學方式，讓學生充分理解教學內容并加以吸收內化。

四、創設條件，調動積極性

只有學生成為課堂的主人，學習的主人時，他們才能自由思考，才有可能進行積極創造，他們的創造能力才有可能得到培養。因此調動學生的創造積極性是培養學生創造能力的先決條件，要做到這一點教師首先必須對學生充滿信心，相信每個學生都能學好，都有創造才能。在教學中教師應啟發學生獨立提出問題、分析問題和解決問題、鼓勵學生大膽質疑，并把自己置身于學生之中，與他們一起參與各種教學活動。只有這樣才能充分調動生的創造積極性，形成開放型的課堂，為培養學生的創造力鋪平道路。例如：在學習幻燈片制作的時候，我首先出示自己預先做好的幻燈片，里面包括動畫、圖片、聲音、電影等多種媒體，使學生在觀看時就產生一種好奇的心理，這樣再通過教師的導入問學生想不想學的時候，學生自然隨著好奇心的驅動，認真仔細的聽完每一個制作的步驟，這樣既完成了教學目標，又調動了學生學習的積極性。

五、靈活應用教材有效延伸和拓展

新課改實施后，一個很創新的教學理念就是要用教材，而非教教材。這樣，教材中內容的應用可以由教師靈活掌握，適當地延伸和拓展教材，使學生在學習中不那么僵化。信息技術課程是靈活性、實踐性、綜合設計性較強的課程。教學的關鍵是要學生獲得創新的意識和創新的能力。培養學生的問題意識和發現能力，學生能夠提出問題才能具備創新的動力。信息技術的教學實踐性很強，在實踐中，教師要發散學生的思維，給他們足夠的創造空間。將教學內容適當地與學生的認知基礎結合起來，與學生的實踐能力結合起來，分層次教學，讓不同程度的學生都能夠在學習中獲得成就，樹立學生的信心。

總之，培養學生的創新能力不是一蹴而就的事情，需要教師在實踐中不斷地探索和摸索，最后形成獨具特色的教學方法，在教學中培養學生的創新能力。