互聯網+背景下中職學校計算機基礎教學模式探尋

王敏

（西安市物資技工學校，陜西 西安 710048）

引言：

互聯網+的時代背景為教師們的教學工作帶來了許多的便利，比如教師們可以更加便捷的利用互聯網中的資源應用到教學工作中，以及通過互聯網學習更加科學有效的教學方法等等，但是互聯網的普及同時也為教學工作帶來了新的任務，那就是在教學過程中加入關于互聯網知識的內容，而不是再像以前只是針對一些電腦軟件進行教學。教師們應當教育學生如何正確的利用互聯網來結合自身的學習工作，從而對于計算機的實際應用展開更加多方面深層次的學習。

一、互聯網+時代背景的意義以及對于教育的影響

互聯網+時代也成為互聯網2.0時代，在互聯網進一步發展的基礎上，互聯網的重要性與其他各個行業也聯系了起來，互聯網+也就是指互聯網加上其他各個傳統行業，由于互聯網的高速發展與傳統行業之間產生的微妙聯系，讓互聯網與傳統行業更加科學有效的進行有機結合，不僅能有有效的推動其他傳統行業大發展，同時也能夠將互聯網的作用最大化。

對于教育來說，互聯網同樣應當與教育行業進行連接，學生們可以利用互聯網進行更加高效率的學習，而且不僅僅再局限于傳統計算機能力的學習，比如office辦公軟件Windows自帶的簡單工具等等，這些低層次而又傳統的計算機知識隨著電腦的普及已經被更多的學生掌握，教師們應當致力于教授學生更加符合時代發展潮流的計算機具體應用，讓學生們能夠擁有利用互聯網來與傳統行業進行連接的能力，從而對于將來的事業發展開闊更加廣闊的道路。

二、教學模式探究

（一）應用現代化的教學模式

互聯網的發展應當與計算機教學相結合，教師可以利用互聯網來開展更加現代化的教學手段，比如網絡課堂等等教學模式，學生們不一定要在學校內才可以展開學習，在學生回家后，利用互聯網依然可以與教師進行溝通交流，互聯網網師生之間的交流溝通變得更加便捷，學生們獲取知識更加輕松，教師的教學任務也可以更加順利的展開。

同時，互聯網、大數據、云計算等先進技術也應當是教學模式中設計的內容，通過更加先進的教學模式，學生們可以更好地體會到這些先進技術的重要性，從而更好地對于計算機基礎知識展開學習。

（二）推進教學內容、摒棄傳統教學理念

隨著互聯網+時代的發展，中職學校內計算機教師的教學內容也應當發生轉變。在傳統的教學模式中，由于學生們對于電腦的了解程度不高，對于軟件的應用能力不強等等特點導致教師的教學工作要從非常基礎的計算機內容開始進行，比如教學生如何正確的開關機以及使用鼠標鍵盤等等。但是隨著時代的發展，電腦這種設備以及普及到了千家萬戶，計算機課程更是被許多的中小學課堂開設，及時學生由于家庭狀況或者個人興趣原因對于計算機的掌握水平有限，通過小學階段的學習已經對計算機有了足夠的認識。所以在中職學校內，教師應當教授學生更加現代化專業化的知識內容，將整體的教學內容向前推進，緊貼時代的發展步伐[1]。

具體的教學內容應當根據學生的具體需要以及興趣分為各種方面，比如媒體動畫、程序編輯、工程軟件等等多方面，唯有讓學生們了解并學習了這些更加專業性的計算機內容，學生們才能夠應用這些知識來實現計算機技術與傳統個行業之間的有機結合，教學的目的才更加符合時代的發展潮流。

（三）注重應用、將理論內容放在次要層次

在以往的計算機教學模式中，理論知識的教學占據了大部分的教學時間，一方面是由于我國傳統理論知識教學理念的根深蒂固，另一方面是由于學生水平不足而需要理論知識的支撐，但是隨著互聯網+潮流的發展，職業市場中對于計算機以及互聯網應用技術的要求則更高。所以為了提升學生們日后的就業能力，以及計算機的具體實際應用能力，理論的教學內容一定要放在次要的方面，對于計算機的實際應用教學起到輔助的教學作用[2]。

具體的計算機專業軟件以及互聯網的使用也更加需要學生們的親身體驗以及多次操作來感受其中的重點，如果只是在課本中講解這些內容，學生們卻很少能夠在微機室實際操作，那么就算對于這些軟件有了全面的理論了解，應用起來依然會有困難，所以教師們應當注重于實際應用的教學工作，讓學生們能夠利用互聯網以及電腦軟件合理的發展實際操作水平，以符合時代的發展潮流。

（四）擴展教學內容、多元化具體應用

互聯網+意味著計算機與互聯網的應用絕不僅局限于為了服務計算機本身，計算機知識的學習目的是為了讓我們的生活能夠通過對于計算機的應用而更加便利，對于學生來說，他們在日后需要利用計算機與自己的主要工作接軌，對于時代來說，互聯網也需要與傳統行業進行結合，所以可以看出，在職中的教學課程內，計算機的教學內容需要進行足夠的擴展，將學習分為具體的多個模塊，分別于具體的職業以及工作進行連接。針對熱門的動畫、影視、編程、工程應用、財務應用等等多方面的知識內容與計算機相連接，教師應教授學生如何利用軟件來進行對于這些行業的基礎工作開展，如何利用計算機以及互聯網讓這些工作在進行過程中變得更加順利輕松，將學生的計算機應用多元化，這才是符合互聯網發展的教育趨勢[3]。

結束語

互聯網+的時代意味著互聯網的發展需要與教育相連接，而學生們對于計算機的學習同樣應當與各個方面進行結合，對于此，教師們首先應當利用互聯網來開展更加現代化的課堂；同時推進教學內容，讓教學內容更加符合時代的發展潮流；要轉變以往以理論授課為主的傳統教學理念；同時擴展教學內容，教授關于不同具體應用方面的基礎內容。相信利用這些教學方案，學生對在職中的計算機課堂上對于計算機的學習會更加符合時代潮流的發展趨勢。