練好“四力”讓案例宣傳報道更出彩

李燕

（湖南省郴州市嘉禾縣廣播電視臺，湖南 郴州 424500）

在黨員干部廉政教育中，現實發生的違紀違法案例的警示教育重要性不言而喻。當下，越來越多的紀檢監察部門深切地體會到紀檢監察工作的案例宣傳報道水平如何，從一定程度上反映了紀檢監察部門應對時勢變化、回應民意需求和引導社會輿情的能力。筆者從事紀檢監察新聞宣傳近兩年，對于如何做好案例宣傳報道進行過一定的思考，筆者以為可以通過練好腳力、眼力、腦力、筆力“四力”來著手。

一、增強腳力，實踐求真

新聞貴在真實。案例的宣傳報道尤為如此，容不得半點摻假、一絲偏頗。因此，我們不能坐在辦公室內翻翻案卷、看看審理報告便閉門造車，而應讓自己的腳跑動起來，去還原案情真相，使案例宣傳報道既見樹木、又見森林。一是要走進辦案點。通過與辦案人員的交流，挖掘他們是如何一步步瓦解涉案人員的心里防線、攻破案件的難點疑點所在，因為這些鮮活的素材從厚厚的案卷中是無從得知的，只有通過深入采訪方可獲悉；二是要走進審理室。每一個案件執紀審查結束，最終都會歸集到案件審理室，他們對案件的最終定性，對黨紀條規的適用最為熟悉，因此對于案例宣傳報道的選詞用句一定得請他們審核把關，做到字斟句酌，不說門外話；三是要走近涉案人員。涉案人員是整個案例宣傳報道的“主角”，也是寫好案例宣傳報道的關鍵所在。因此我們要走近他們，認真傾聽他們對自己違紀違法行為的心靈懺悔，了解他們走出違紀違法行為第一步的真實動因，只有掌握他們的心理變化，才能深入剖析其思想轉折滑坡的癥結，這樣寫出來的案例宣傳報道才更加有血有肉；四是要走近基層群眾。基層是最好的課堂，群眾是最好的老師。更何況許多案件與廣大人民群眾密切相關，因此他們最具發言權。我們應始終堅持“三貼近”原則，聽聽群眾對違紀違法行為的看法、對案件查辦的意見反饋，汲取群眾的智慧，讓案例宣傳報道更為豐滿實在、多維立體。

二、練好眼力，慧眼識“珠”

就拿一個縣級紀委監委來說，每年至少都會查辦幾百樁案子。如何從數以百計的案例中一眼識別最具新聞報道價值且有警示教育意義的案例呢？這便要求新聞宣傳工作者要練就一副好眼力，做到目光如炬，方可慧眼識“珠”。一是要緊盯有時效性的案例。但凡新聞宣傳報道，都講求一個時效性，“新聞”變成“舊聞”其報道的價值將會大打折扣，所以從新查辦的、新審結的案件入手這是案例宣傳報道工作的不二法門；二是要緊盯政治性強的案例。即要做到眼中有政治，不僅思想上同心、目標上同向，行動上更要同步。如當下紀檢監察的中心工作是整治“提籃子”、“打傘破網”、破除“形式主義官僚主義”以及查處利用領導干部名義“打牌子”辦事等等，那么我們在挑選案例進行宣傳報道時便可圍繞這些方面展開；三是要緊盯有影響力的案例。比如發生在一些職能部門“一把手”或者負責人身上的違紀違法案件，勢必會對其職權所行使的領域帶來一定的影響力，那么圍繞這種案例寫出來的新聞報道其警示教育也將會更大；四是要緊盯有代表性的案例。在紀檢監察部門查辦的案件中，許多違紀違法性質都大同小異，具有現實普遍性，只是涉案人員、地點以及處理結果等不同而已。那么我們便可從眾多類似的案例中挑選一至兩個最具代表性的案例去進行深入挖掘、突出報道；五是要緊盯新穎性的案例。現在的受眾廣聞博見，司空見慣的案例對他們而言已然失去吸引力，因此對于那些特殊領域、特殊人群中所發生的特別案例，我們可著重進行報道，這樣可以吸引受眾眼球，提高宣傳效應。

三、開動腦力，撥云見日

案例宣傳報道由此及彼、由表及里，既是一個去粗取精、去偽存真的過程，更是一個講政治的過程，因此在這個過程中我們一定要有獨立思考，多動腦子，想出真知灼見。一是要往細處想。許多案件初呈現在我們眼前的大多是面上的、泛泛的，要想撰寫好一篇案例宣傳報道，那么一定要往點上靠，往細節處去著手，這里的“細節”可以是一處心理活動的描寫，可以是一個表情的變換，也可以是一句語言的表述，只有注意到這些，那我們的案例宣傳報道才能寫活；二是要往長遠想。案例宣傳報道的意義在于以案明紀、以案說法、以案促改。因此做這類宣傳報道一定要注意其警示教育意義，不能單純就案例報道案例，而要讓受眾在看了或聽了你的報道后心靈會有觸動，人生受到啟迪，能幫助廣大黨員干部筑牢思想上的“防腐墻”，增強政治上的“免疫力”，這樣的案例宣傳報道才稱得上成功之作；三是要往深處想。一篇案例宣傳報道除了真實地反映一個案件，還要通過報道體現作者的思想，展示作者的風格，這往往是你的報道區別于他人的關鍵所在，作品才會有“筋”有“骨”。因此在報道時一定要對案例事實進行提煉、剖析, 往深處開掘，做到一針見血，不能滿足于一知半解、似是而非。

四、夯實筆力，手到“擒”來

眼力、腳力、腦力，最后都得通過筆力來體現。筆，是新聞宣傳工作者手中的一桿槍，筆墨落在哪，都是有講究的，需要我們在平日里通過不斷錘煉筆力來靈活適用。一是要勤寫。正所謂“熟能生巧”，平時里要勤加練習，經常總結提高，才能練就一支過硬的“筆桿子”；二是要敢寫。畢竟案例宣傳報道可定性為“負面報道”，有的新聞宣傳工作者多抱有“不想得罪人”的想法，不愿去觸及此類報道，偶有進行，也多數不痛不癢，起不到真正的警示教育作用；三是要學寫。前人優秀的案例宣傳報道是我們學習練寫的范本。學寫不是簡單的套寫、篡改，而是需要我們用心去揣摩、去思量，通過學習他們寫作的手法、報道的技巧，實現借他山之石，逐已身之玉，才會在今后的案例宣傳報道工作中做到游刃有余。