淺析如何設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)

古欣旺

（江西省贛州市尋烏縣留車中學(xué)，江西 贛州 342200）

一、數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)概述

數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)主要是利用系統(tǒng)化的教學(xué)方式，針對(duì)特定的教學(xué)單元當(dāng)中涉及的全部課程資源實(shí)現(xiàn)有機(jī)的整合，并及時(shí)的在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候?qū)⒏鱾€(gè)不同部分的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體的安排。換言之，也就是針對(duì)單元教學(xué)的整體教學(xué)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的具體內(nèi)容、教學(xué)的具體方式以及教學(xué)的最終目標(biāo)等各個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體的規(guī)劃。數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)還可以叫做數(shù)學(xué)主題教學(xué)設(shè)計(jì)，從內(nèi)容上來(lái)講，主要分模塊教學(xué)設(shè)計(jì)、章節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)、章節(jié)間整合性的教學(xué)設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)的基本概念、方法以及數(shù)學(xué)原理，還有數(shù)學(xué)核心的基本概念與數(shù)學(xué)的綜合能力等各個(gè)方面的專題設(shè)計(jì)。

二、單元教學(xué)設(shè)計(jì)方法需要注意的因素

（一）以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，因此，初中階段開展的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的提升為目標(biāo)。使學(xué)生能夠在開展數(shù)學(xué)單元教學(xué)的活動(dòng)當(dāng)中不斷的提升自身的數(shù)學(xué)成績(jī)。這對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)能力的提升，未來(lái)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)而言無(wú)疑是一件百利而無(wú)一害的事。所以，初中階段的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行單元教學(xué)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要充分地考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)方式等各個(gè)方面存在的差異性，在課堂教學(xué)的過(guò)程中突出學(xué)生課堂教學(xué)的主體地位，使學(xué)生能夠深切的領(lǐng)會(huì)其中包含的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（二）多媒體課件的教學(xué)設(shè)計(jì)

伴隨著新課程改革的不斷深入，初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中教師通過(guò)廣泛的使用多媒體課件輔助教學(xué)。由于時(shí)代的發(fā)展傳統(tǒng)黑板板書早已無(wú)法適應(yīng)教學(xué)需求，因此，教師對(duì)于利用多媒體課件進(jìn)行日常的教學(xué)活動(dòng)非常的積極，促使多媒體課件得到了快速的發(fā)展。例如，在開展《相似圖形》一課的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在熟練掌握三角形相關(guān)的知識(shí)概念和其他的相關(guān)的數(shù)學(xué)圖形知識(shí)點(diǎn)，掌握相似的三角形基本判斷條件的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)題型的技巧，例如填空、計(jì)算、以及證明等各種不同的相關(guān)數(shù)學(xué)試題。倘若在教學(xué)的過(guò)程中利用多媒體進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，完成數(shù)學(xué)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以有效的節(jié)約課堂當(dāng)中板書演示所用的時(shí)間，提升教學(xué)效率。

三、實(shí)施單元教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意的要點(diǎn)

（一）單元教學(xué)設(shè)計(jì)需充分地結(jié)合數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容以及生活實(shí)際

初中階段開展數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的有效培養(yǎng)，教學(xué)中注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的充分結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生理解能力以及問(wèn)題解決能力的不斷提升。例如：在《函數(shù)》這一單元的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力的不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量存在一定的差異性，一部分學(xué)生對(duì)于難懂的函數(shù)產(chǎn)生了抵觸情緒。因此，教師在開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的相互結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)氖煜さ纳钋榫持袑W(xué)習(xí)知識(shí)，然后將所學(xué)知識(shí)高效的運(yùn)用在日常生活當(dāng)中，解決日常生活當(dāng)中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要教師注意的是，初中階段的數(shù)學(xué)教材中，一部分重要的知識(shí)并沒(méi)有收錄到教材當(dāng)中，因此教師應(yīng)當(dāng)利用自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中總結(jié)出的解題思路，傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以及涉及到的數(shù)學(xué)思維，從而不斷提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)試題的解題效率。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具備趣味性

初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式普遍是以教師的講授為主，這樣的教學(xué)模式盡管有利于學(xué)生應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育，然而卻存在諸多的影響學(xué)生學(xué)習(xí)的弊端。應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂當(dāng)中沒(méi)有學(xué)會(huì)協(xié)同合作，對(duì)于小組交流合作學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)生自身總結(jié)出的數(shù)學(xué)思想方式并沒(méi)有得到教師及時(shí)的肯定，這些因素導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主能力遲遲沒(méi)有得到提升。鑒于以上因素，初中階段的數(shù)學(xué)教師在開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，在設(shè)計(jì)單元教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)適度提升引導(dǎo)性以及趣味性，以此來(lái)激發(fā)出學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及教學(xué)效率。

（三）課堂設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)重視例題的選取

在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生以及教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在極大程度上都是依賴于經(jīng)典例題的示范以及解析，利用經(jīng)典的例題進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的有效教學(xué)。倘若學(xué)生在經(jīng)典例題當(dāng)中潛移默化的掌握了各式有效的數(shù)學(xué)解題方式、數(shù)學(xué)思維，那么學(xué)生就會(huì)高效的學(xué)習(xí)以及掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升教學(xué)的實(shí)效性。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生利用經(jīng)典例題，使學(xué)生具備舉一反三的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)習(xí)的有效性。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，單元教學(xué)設(shè)計(jì)是全新的一種教學(xué)模式，為初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了全新的思路。所以初中階段的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行大量的理論研究，重視參與以及實(shí)踐的重要性，不斷地提升教學(xué)有效性以及學(xué)習(xí)系統(tǒng)性，給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。