小結的使用技巧研究與效果分析

閆柯冰 指導老師：汪愛平

（銅仁學院，貴州 銅仁 554300）

課堂小結是對課堂教學的即時總結，是課堂教學中的重要環(huán)節(jié)之一，對于高中政治課堂教學來說尤其重要。教師利用課堂小結，即可以幫助學生全面、快速地鞏固并記憶所學知識，也能起到將理性知識升華為情感態(tài)度價值觀的作用。

一、高中政治課課堂小結存在的問題及其成因分析

（一）課堂小結存在的問題

第一，大部分思想品德課堂沒有課堂小結環(huán)節(jié)。經調查，約有35%的教師坦承不能堅持每堂課都設計課堂小結。

第二，由于部分教師本身缺少系統(tǒng)的總結方法和實踐運用能力，很難靈活有效地使用課堂總結技巧，課堂小結沒有達到整理、總歸、提升、啟示的效果。

（二）究其原因，主要有如下三方面

第一，由于課堂教學時間有限，而高中政治知識量大且內容復雜，教師在對知識點進行講解時往往花費大量時間，導致在實際課堂教學中不能留下足夠的時間進行課堂小結。

第二，由于部分教師不夠重視課堂小結的作用，所以在實際教學過程中并未落實課堂小結。

第三，部分老師缺乏課堂總結的技巧。

二、課堂小結實施方案

（一）“融情于理”式小結

《國家義務教育課程標準》明確規(guī)定當前教學的三維目標, 即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀目標。思想品德課對學生人生觀、價值觀、世界觀的形成具有重要作用，因此應把情感態(tài)度與價值觀目標作為主要目標。“融情于理”式課堂小結主要是運用視頻、詩歌、歌曲、名言警句等素材，對學生進行情感的升華。

教學案例：《永遠高揚愛國主義的旗幟》課堂小結

師：本節(jié)課，我們通過聆聽古代偉大的愛國詩人屈原、兩彈元勛鄧稼先的愛國事跡，感受到了他們強烈的愛國情感，作為新時代青少年的你們肩負著鑄造民族輝煌的重任，應時刻維護國家榮譽和利益、不斷增強愛國主義情感、爭為國家做貢獻。接下來，我們一起通過歌聲來表達對祖國深深的愛。

（教師帶領學生唱歌曲《我愛你中國》）

本課時旨在強化學生的愛國情感及政治認同感。但是，僅僅依靠講授抽象的課本內容很難達到預期效果。因此，在課堂的最后，教師通過帶領學生唱《我愛你中國》這首歌曲進行小結，慷慨激昂的旋律、鼓舞人心的歌詞在短時間內調動學生情緒，以達到情感升華的作用。

（二）“擴而充之”式小結

擴而充之即擴大范圍，充實內容，是指教師在課堂小結環(huán)節(jié)，根據(jù)教學內容，通過開發(fā)延伸教材、普及社科常識和其他學科外知識、布置開放性作業(yè)等方式，讓學生的知識得到鞏固、常識得到豐富、思維得到發(fā)展的課堂小結方法。

案例：《傳統(tǒng)文化的繼承》

師：傳統(tǒng)文化是一個民族在長期共同生活過程中創(chuàng)造的，具有鮮明的民族特色、民族風格和民族氣派，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。接下來讓我們一同來感受我國不同時期書法的魅力。（教師通過PPT展示甲骨文、小篆、楷書、草書等不同書法樣式；同時展示班上字寫得好的同學的字體）

師：書法是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術形式。中國漢字是勞動人民創(chuàng)造的，開始以圖畫記事，經過幾千年的發(fā)展，演變了成了當今的文字，又因為祖先發(fā)明了用毛筆書寫，便產生了書法。但書法只是我們中華傳統(tǒng)文化的一部分，我們中華的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還有哪些呢？請同學們在課后搜集有關材料，下次上課之前我們一起來分享。

本課內容具有開放性的特點，教師在對本節(jié)課內容拓展延伸的基礎上引導學生去發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開闊了學生的視野，豐富了文化常識，進一步體會到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，使學生樹立文化自信心，文化素養(yǎng)得到進一步提升。

（三）“概括總結”式小結

前蘇聯(lián)教育家尼洛夫·葉希波說:“通過總結學生在課堂上所學的主要事實和基本思想來結束一堂課是很有好處的[3]。”概括總結式是在課堂教學中運用較多的一種教學方法，教師通過簡潔明了的語言對整堂課教學內容進行梳理總結、概括歸納，幫助學生掌握知識內容，構建知識體系，同時幫助學生鞏固所學知識。

案例：《供求影響價格》

師：今天我們的新課已經學習完了，接下來我們請一位同學上臺在黑板上寫出本節(jié)課的知識脈絡，并請下面的同學予以點評。

（學生上講臺展示知識脈絡，臺下同學做點評）

師：這位同學展示的知識脈絡非常清晰，同學們點評的也非常全面。我們一起來看一下老師總結的知識脈絡，我們了解到各種因素通過影響商品的供求關系，從而形成了供不應求和供過于求兩種情況，最終導致了價格的變動。希望通過本課的學習，同學們可以學會運用供求關系對價格的影響規(guī)律合理地購買商品，避免盲從，理性消費。（同時在大屏幕上展示知識脈絡）

本節(jié)課教學內容多且關系復雜，教師通過引導學生寫知識脈絡的方式，幫助學生充分理解各種因素、供求關系、價格三者之間的關系，起到了有效鞏固課堂內容的作用。

（四）“連類比物”式小結

心理學研究表明，“比較”是認識事物的重要方法，也是進行識記的有效方法，它可以幫助我們準確地辨別和記憶對象，并抓住它們的異同點[2]。高中思想政治學科的內容具有很強的關聯(lián)性，部分概念相似度極高，對于學生來說較難區(qū)分。因此，教師可以在課堂小結中將易混淆的知識點通過圖表的方式呈現(xiàn)出來，以幫助學生更好地理解所學內容。

案例：《消費心理面面觀》

師：同學們，我們今天學習了四種消費心理，其中的從眾心理和攀比心理較為相似，接下來我們一起來看一下兩者有什么不同呢。（PPT展示消費心理的種類、特點、表現(xiàn)）

師：通過對比我們可以發(fā)現(xiàn)這兩種消費心理看似相似，實則不同。希望同學們可以學會準確地區(qū)分各種消費心理，樹立正確的消費心理，做一名理性的消費者。

本課內容相似度較高，學生容易混淆相關知識點，教師通過圖表對消費心理進行對比，清晰明了地向學生展示出兩種消費心理的不同，有效避免了學生混淆知識點，對于學生記憶、理解消費心理及其特點有畫龍點睛的作用。