中職班主任工作及體會

董靜

（重慶市輕工業學校，重慶 400709）

社會對技術性人才日益增長的需求，為中職教育的發展提供了發展的動力。“辛勤的園丁”、“點燃自己，照亮他人”等等這些都是對教師這個職業的評價，對于班主任職務，更是評價甚高，也算是一官半職，但是由于中職學生年齡較小、學習基礎較差、自我約束能力弱，只有真正擔任過班主任才會明白各種滋味，因為這個職務需要扮演各種角色，加上自己同時擔任專業課教師，感覺每天忙個不停沒有一點空閑，心里不免有些抵觸情緒，看著有些同事帶完一屆學生后好似解脫般的欣喜，心里很是羨慕。通過這幾個學期下來，我發現自己已經逐漸對班主任工作從開始的抵觸到逐漸適應。班主任作為聯系教師和學生的紐帶，將學校、社會及家庭緊密連接起來。認真有效地管理和教育學生不僅是班主任的基本職責，而且也是職業教育發展的要求。

一、學會“取經”

中職班主任責任重，學生不良行為習慣治理難度大，作為非師范專業的教師，還是初次當班主任，工作中肯定有諸多不足的地方，因此需要多學習借鑒“老”班主任的經驗，并結合自己的實際情況不斷的改進工作方法，同時多看各種教育有關的書籍、雜志和節目，也許有些問題我們認為它理所當然，但其實是可以避免的，這里就需要提到家長這一角色，班主任其實也是學生與家長溝通的橋梁，傳統觀念中，但凡老師與家長聯系，就是“打小報告”，其實不然，有些家長經常會主動了解學生的在校表現，我也可以更進一步了解學生其他的基本情況及動向，了解家長的家庭理念，從而可以更全面的了解學生實際，在工作中更好的結合實際，這其實是一個雙向的過程。

二、重視學生的思想教育

中職學校為國家培養技術工人，而班主任則注重內修，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。特別是中職生畢業后，很多就直接走向工作崗位了，所以中職學校的思想教育顯得尤為重要，這是衡量學生能否成為合格勞動者的重要指標。身為中職班主任，強化思想政治教育，加強學習也是必不可少的。利用好每次主題班會組織學生學習“未成年人保護法”、“互聯網文化管理暫行規定”等相關法律條例，同時鼓勵學生踴躍發表自己的觀點，會后認真總結反思，既可以增強學生的法律意識，又可以增強學生的自信息，鍛煉學生的語言組織能力。此外，還可以組織愛國教育相關的活動，為培養學生良好的職業道德打下堅實的基礎。

三、以“考證”為動力促學習

中職學生思維活躍，但是自制力較差，而且學生大多數處于青春期，入學初，可能對陌生環境不適應，對未來的茫然，以及對中職學習方式的排斥，隨著而來的還有些追求時髦、化濃妝、吸煙、上課遲到、抄作業等現象屢見不鮮。此時，班主任應該積極引導學生、鼓勵學生，正確認識中職教育，激發學習動力。所以時不時告訴學生考證的重要性。在校期間除了按照學校要求開設第二課堂，督促學生背記知識要點，另外，根據學生的表現和背記情況，分別找學生私下談心，曉之以理，動之以情，抓住他們希望自主獨立的心理，對癥下藥，促進其更好的發展。同樣，考試結束后告訴他們抓緊專業課的學習，爭取早日拿到會計從業資格證、計算機證等等，鼓勵有能力的同學參加“專升本”，調動學生的自主性。

四、營造班級民主氛圍

著名教育專家王曉春老師曾說過“班主任不要把‘校園無小事’這種鼓動口號掛在嘴邊，要老老實實承認，校園有大事，也有小事，班級有大事，也有小事，我們的任務是重點抓大事、兼顧小事。這才是正確的工作方針”。作為年輕老師雖然容易與學生打成一片，但是學生之間相處時間更久，思維方式相仿，所以他們之間更容易溝通。班主任應該適當放權給學生，盡可能的讓學生把班級的事當作自己的事，培養學生的自主管理能力，形成班級民主輕松的氛圍。在班干部選舉時，應當充分發揮公平、民主、自治的原則，選舉有責任心和集體意識的班干部，可能開始時會出現一些意外狀況，比如個別班干部思想出現問題，不能以身作則，這時候就需要其他班干部進行班級民主測評，并結合學生自己的思想狀況，綜合評定該班干部的去留。“無規矩不成方圓”,良好的班風需要科學合理的制度保證，所以說班級管理制度也是必須的，盡管制度不盡完善，出現問題時“亡羊不牢，為時不晚”，讓學生也積極制度完善，采納可行意見及方法。

五、重視心理健康，積極組織各種活動

中職學生相比普高學生，雖然沒有升學壓力，但是他們直接面臨的是就業壓力，甚至有些學生還存在就業焦慮。所以，引導學生結合自身實際情況，理性的分析和研究自己，樹立正確的就業目標。

學生既是個體，也是整體。班主任積極組織學生開展各種活動，有利于增進同學之間的友誼，學會理解與尊重。

以上就是我對班主任工作的總結，由于中職班主任本身工作的復雜性和特殊性，自身經驗不足，有些工作還需改進，例如，“人生不如意事，十之八九”，越是這個時候，越是考驗自我的情緒管理，總之，班主任工作并不是一塵不變的，班主任也需要不斷學習新理論，除了教書育人，自己也應保持“學習者”的心態，時時學習，不斷進取，在實踐中不斷吸取工作經驗。