互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)困境與突破途徑探索

張芹

（河北省保定市定州市李親顧中學(xué)，河北 保定 071000）

一、互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的困境

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)管理問(wèn)題

信息技術(shù)的快速發(fā)展為高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了全新的機(jī)會(huì)，教師的教學(xué)手段更加多樣，教學(xué)內(nèi)容更加豐富新穎，給學(xué)生帶來(lái)了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；但同時(shí)不可忽視的是，隨著信息工具的快速普及，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴越加嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)會(huì)占用和消耗學(xué)生的大量時(shí)間，且很容易造成學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響正常學(xué)習(xí)。在學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)時(shí)，如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和控制能力是互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代的高中數(shù)學(xué)教學(xué)所面臨的重要問(wèn)題。

（二）教師的信息素養(yǎng)與能力問(wèn)題

信息互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代的高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，要求教師必須具備良好的信息化教學(xué)水平，能夠熟練使用信息技術(shù)與多媒體教學(xué)手段進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，但很多教師對(duì)信息技術(shù)的掌握程度有限，不具備熟練利用信息手段進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的能力，或缺乏信息意識(shí)與信息素養(yǎng)，對(duì)信息化教學(xué)的運(yùn)用不重視，仍在停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式以應(yīng)試為目的的灌輸式教學(xué)，教學(xué)思想較為保守，教學(xué)手段也比較落后，給新時(shí)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的創(chuàng)新開(kāi)展帶來(lái)了一定阻礙。

（三）教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題

互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代的不斷沖擊，加速了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷創(chuàng)新改革。但就目前的情況而言，雖然很多學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作一直在開(kāi)展當(dāng)中，但由于缺乏科學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，缺少深入的學(xué)生需求調(diào)查，在教育轉(zhuǎn)型的過(guò)程中仍面臨一些問(wèn)題，導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革流于形式，缺少內(nèi)在驅(qū)動(dòng)與教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體設(shè)計(jì)，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式在教學(xué)設(shè)計(jì)中的整體連接，影響了高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作的有效推進(jìn)。

二、互聯(lián)網(wǎng)+模式對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義

（一）提供更加豐富的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)是圍繞教材內(nèi)容開(kāi)展的灌輸式教學(xué)，其教學(xué)模式具有很大的局限性，在內(nèi)容的豐富性與形式的多樣性上存在很大的不足，為應(yīng)對(duì)高考而使用的題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背的學(xué)習(xí)模式，也容易造成學(xué)生過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力，影響學(xué)生的身心發(fā)展。而利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)，可以提升教學(xué)內(nèi)容和形式的多元化和豐富性，為學(xué)生提供更為多樣的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升。

（二）提升學(xué)習(xí)興趣

高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容較以往難度有了很大提升，且需要面對(duì)高考的壓力，教師的管理和教學(xué)工作也會(huì)相對(duì)比較嚴(yán)格，學(xué)生面臨大量復(fù)雜、單一、刻板的數(shù)學(xué)練習(xí)很容易產(chǎn)生倦怠的情緒，影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，教師可以將教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)以較為生動(dòng)的情境、視頻等方式進(jìn)行呈現(xiàn)，通過(guò)這樣的方式，幫助學(xué)生在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中緩解課業(yè)壓力，提高學(xué)習(xí)興趣，從而內(nèi)化為自主學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

（三）提供更為靈活的學(xué)習(xí)方法

互聯(lián)網(wǎng)＋背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，為學(xué)生提供了更加靈活地學(xué)習(xí)方法；學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、在線測(cè)試、在線名師一對(duì)一指導(dǎo)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容制作成視頻、微課，也可以收集學(xué)習(xí)資料，建立資料庫(kù)。由學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)資料，隨時(shí)隨地在線學(xué)習(xí)，不再受到課堂時(shí)間和學(xué)習(xí)場(chǎng)地的局限。同時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難點(diǎn)自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足了學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的差異化需求，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要意義。

三、互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)的突破途徑

（一）利用網(wǎng)絡(luò)打造豐富教學(xué)情境

情境教學(xué)法是學(xué)校教育中常用的教學(xué)手段，其通過(guò)為學(xué)生打造真實(shí)、豐富的教學(xué)情境，幫助學(xué)生在身臨其境的體驗(yàn)中加強(qiáng)對(duì)課本內(nèi)容的理解，提高教學(xué)效果。而利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，將數(shù)學(xué)課本中的知識(shí)點(diǎn)，以情境的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，同時(shí)加入與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)這樣的方式提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的突破。

（二）在線學(xué)習(xí)及交流平臺(tái)建設(shè)

隨著信息技術(shù)在學(xué)校教育中的普及，各種在線交流與信息共享平臺(tái)的建設(shè)為師生交流、在線學(xué)習(xí)提供了極大便利，學(xué)校可以建立在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，將教學(xué)資料、教學(xué)視頻、測(cè)驗(yàn)試題等內(nèi)容上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主的在線學(xué)習(xí)和在線測(cè)試，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，檢測(cè)學(xué)習(xí)成果；教師還可以建立QQ群、微信群，在群中發(fā)布學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生也可以利用群與教師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的聯(lián)系，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題，拉近了師生間的距離，提高了學(xué)習(xí)的效率，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果的提升。

（三）加強(qiáng)師生信息素養(yǎng)

師生信息素養(yǎng)的提升是互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要工作，通過(guò)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，可以幫助教師有效利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，提高信息意識(shí)和教學(xué)能力，學(xué)生也可以掌握更為有效的學(xué)習(xí)方法，提高對(duì)學(xué)習(xí)信息進(jìn)行利用、篩選、整合和轉(zhuǎn)化的能力，從而通過(guò)師生信息素養(yǎng)的提升，提高教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)：

互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新和顛覆，教師應(yīng)以創(chuàng)新的思路和眼光，重新審視當(dāng)前的教學(xué)工作，突破教學(xué)中的困境，走出一條創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)道路，尋求教學(xué)工作中的不斷突破。