自學之路，希望之路

牛善斌

（四川省德陽市中江縣東北鎮(zhèn)中心學校坭金分校，四川 德陽 618100）

未來的文盲，不在于不識字，而在于沒有學會學習。

大家知道：寶劍不磨要生銹，人不學習要落后。

在知識激增的二十世紀九十年代，自學、函授是順乎國內(nèi)外形勢的需要，是社會的需要，人民的需要，自己的需要。它符合富有上進心的學習者的愿望。

古今中外，都是強調(diào)自學的。在古代就有這樣的說法：“志不強者智不達”，“師不必賢于弟子”，“青出于藍而勝于藍”，常言道：“有狀元徒弟，可沒有狀元師父”，也是強調(diào)自學的，古今中外有許多對國家對人類作出貢獻的專家學者都可以說是自學成才的。即使是現(xiàn)在的全日制大學、中學也要強調(diào)學生自學，“教師今天的教，是為了明天的不教”，使學生學會學習，更主要的是培養(yǎng)學生學習主觀能動性，不斷探索的自我更新的學以致用的和優(yōu)化知識的良好習慣。光靠老師滿堂灌，是學不聰明的。

自學成長的兩位典范——魯迅先生、郭沫若同志對國家對人類的貢獻有多大是不言而喻的。

“有志不在年高，有真才者不在文憑高”。趙樹理并不是大學畢業(yè)生，馬烽（在參加革命隊伍以前，是小學六年級學生）西戎、孫謙、胡正原來也只是個初中或高小畢業(yè)水平，天下無難事，只在有心人，毛澤東也是自學成才的呀！高爾基也只是上過幾個月學校的呀！

他們，自己當自己的老師，更有利于培養(yǎng)和發(fā)揮自己的獨立思考作用和自覺的組織性、創(chuàng)造性、自學能力，從而把自己磨煉成了有實際本領的真才者，遠的不說了，看，近幾年來，靠發(fā)憤圖強、勤學苦練而自學成才的何止千萬！他們就是我們的學習榜樣。

但有不少青年朋友，承認學習重要，但老借口工作忙，不認真讀書，把工作與學習對立起來。當然在四化征途中，每年同志都在忙，但正因為忙，更需要我們加倍學習，不然我們工作的能力無法提高。

不學習，沒有明確的思想方法，就會盲目地工作，結果形成越忙越亂、越亂越忙，把自己變成一個忙忙碌碌的事務主義者。

那么如何在繁忙的工作中，能夠進行學習呢？當然我們不能象在學校里那樣，整天坐下來系統(tǒng)地學習，這里需要一個“擠”字，就是擠時間學習。就我們教師而言，平時擠時間看看各種所教學科的參考資料，以利抓好業(yè)務；寒暑假是我們的一個天然的學習時間，只需利用就是。

八七年以前，我努力工作，努力學習，不曾放過任何工余時間，學習語文知識、《語文教學心理學》；利用寒暑假，一邊鉆研教材、細讀初中語文課文，一邊復習高中所有知識。

八七年暑假，學《現(xiàn)代漢語》，經(jīng)全國統(tǒng)考，考分為八十來分，全縣幾十人參加《現(xiàn)代漢語》考試，僅三、四人及格，除我以外，別的幾個僅六十一、二分。考分鼓足了我自學的勇氣。八八年暑假，學《寫作》，考分也為八十來分，居全縣第一、二位，但到這時，我才知道《專考》不承認文憑，可我想到《愛的藝術》中的一句“想盡快地學會一門藝術的人，是永遠也學不會一門藝術的”；想到漢語言文學專業(yè)是不管干哪一行工作都用得上的；想到無論學什么，都應理論聯(lián)系實際，學以致用，在用中學、干中學，為用而學、學了就用。這些想法，我跟管函授的曾老師擺過，他肯定了我的想法正確，并鼓勵我堅持學完全部課程。我想，國家教委、教育司動用那么多專家學者編寫教材，出好試題，組織各地鄭重其事地考試與閱卷，說明國家是重視這項工作的，我有什么理由不重視呢？我應該一鼓作氣，苦學奮進，立志成才。我要有一種勇于探索、勇于創(chuàng)造的精神。我既要熱情，又要穩(wěn)妥，既要想到需要，又要看到實際，既要有干勁、又要講科學。總結經(jīng)驗教訓，提高自學效果。從而有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進。八九年，全市組織了輔導，我考好了《古代文學作品選讀》，連及格率百分之幾的《心理學、教育學》也考過關了。八九年十二月起至九零年八月二十五日止因臀部生瘡，盡管積極參與了輔導，也比眾多的人學得好，但想到九零級畢業(yè)班預考、正考選上了的人的前途，聽到尹天文主任的規(guī)勸，看到不見好轉(zhuǎn)的臀部毒瘡，我放棄了——也只能放棄《現(xiàn)代文學作品選讀》的考試機會，因為考試那天那時縣醫(yī)院醫(yī)生正在為我作擴大引流的手術。九一年，為學校，為畢業(yè)班的學生，也為別校預選上了的畢業(yè)班學生，我身體消瘦多了，自學時間犧牲多了，但想到八七年國家教委發(fā)的關于專考的通知的精神，這輪首次專考自八七年開始九一年結束。認為機會難得，便抓住分秒時間，刻苦學習，終于將《中國現(xiàn)代文學作品選讀》過關了。這一輪自學的所有科目算是學完了。

自學的特點一是業(yè)余，二是自覺，堅持做到這兩點，就能學出成績，前途遠大。我在自學中，一直沒擁有正規(guī)課本。一放假，我就想辦法借、借來后，邊看邊作好筆記。廖序東主編的《現(xiàn)代漢語》被我借來后，作了四百頁的筆記。《寫作》被我借來后，自編類別，以利歸納掌握。自編的類別有：名家名言、作品及作者、優(yōu)美之句、寫作知識頁、指導教學之頁、故事之頁、開闊視野之頁、書上問題之頁，沒有誰看了不佩服。學了《寫作》之后，收獲很大。提高了自己的教學藝術，豐富了學生的第二課堂內(nèi)容，教育教學更有了特點，為本校、本區(qū)眾多人所公認。學了《中國古代文學》、《中國現(xiàn)代文學作品選讀》后也作了不少筆記。可是，要學漢語言文學專業(yè)方面的知識還多著呢。但只要有了這種自覺性，就能產(chǎn)生排除萬難的毅力，一切有利于自學成才的方式方法和得力措施，才能應運而生。我們的智慧之光，正是我們祖國的希望之光，讓這種光照亮我們前進的道路吧！打開我們的眼界，為祖國的“四化”大業(yè)不斷地檢查我們的自學表現(xiàn)和自學成果，把自己獲得的成果作為新的起點，在崎嶇的道路上勇攀新的高峰。

當然，學了的知識要善于運用，這知識才能在工作中產(chǎn)生效應。我們老師學用靈活才能提高教育教學水平。下面單就自然引出說明文類的課文內(nèi)容談談自己的體會。(1)通過擺故事來自然引出課文內(nèi)容。如教學《宇宙里有些什么》，我由課后練習第一題中含有的那個故事自然引出宇宙的兩個基本特征——就空間而言，宇宙是無窮無盡的，在自然說出課文第一句“讓我們把目光投向無窮無盡的宇宙”的同時，板書課文題目“宇宙里有些什么”。(2)通過談話法來自然引出課文內(nèi)容。如教學《蘇州園林》，我由簡介文化古城蘇州引出蘇州園林在我國園林藝術中的地位：江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。也可以從題目分析入手自然引出課文內(nèi)容。如教學《中國石拱橋》，分析步驟如下：橋→拱橋→石拱橋→中國石拱橋。(3)用唱歌的方式來引出課文：一類是題目本身就是歌詞，如《花兒為什么這樣紅》；另一類題目中的地名與某一地點或某一景致相連，可由相連的引出題目，如教學《蘇州園林》，可由歌曲《太湖美》引出地處太湖之濱的蘇州及其園林。這靈活多樣的引出課文內(nèi)容的方法是閱讀眾多的文章和老師“下水”寫作較多的文章產(chǎn)生的。當然，自然引出課文內(nèi)容的方式方法不止以上這些。隨著教師學識的增多，處理將更為恰當。學生學習的積極性在老師的調(diào)動下會迅速增高，同時也容易學會必要的讀書知識，寫出一篇篇觀察社會、認識社會、改造社會的好文章來（如：《這事發(fā)生在我們班里》、《怎樣正確對待分數(shù)》、《愛，就在我的身邊》。《植樹造林好處多》、《這件事深深教育了我》、《為什么要遵守紀律》、《課余生活二三事》等），對此，區(qū)、鄉(xiāng)領導給予了很高的評價。凡是我?guī)н^的班，學生都會向好的方法發(fā)展，學生學有興趣，學得踏實，玩有玩法，玩得痛快。近幾年來，班級成績期期名列全區(qū)前茅。

總之，參加自考的人，多數(shù)屬上進心強、事業(yè)心強的人，他們有的因領導極端重視而不曾脫離過教學一天，有的根本舍不得離開教學，他們是務實、創(chuàng)新的人，社會應該為這種人敞開且正在敞開前進的道路，為他們創(chuàng)造更多的學習機會。讓他們的自學這種“下水”方式帶動整個社會上的學生及他人拼命吮吸瓊漿，自覺提高自己的文化修養(yǎng)、思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。讓人們真正理解“科學技術是生產(chǎn)力”，科學正被廣泛地應用到生活中去，力爭使科學應用到生活中。讓整個中華民族獲得物質(zhì)、精神雙豐收。從此必將從一個勝利走向另一個勝利，走向更大的勝利，越來越光耀世界。