論高中物理教學策略

姚亞軍

（四川省南江縣第二中學，四川 巴中 635600）

高中作為學生學習生涯中極其重要的一個階段，對于學生的未來有著很大的影響，如果學生在高中階段認真學習知識，仔細理解物理知識，那學生在高考時很容易取得較為優異的成績。進入高中之后，學生對于學習的態度發生了很大的改變，他們也已經認識到學習的重要性，并且開始認真學習，但是畢竟物理知識比較難以理解，很多學生即便是仔細學習，也會有很多不能夠理解的知識，所以教師需要做出一些調整，讓學生能夠盡可能的學懂物理知識，以此來提升學生的整體水平，同時可以讓學生在高考時獲得比較理想的分數，讓學生的努力和成績能夠成正比。

一、運用多種教學方法激發學生學習物理的興趣

雖然學生對于學習的態度已經非常認真，但是物理這門課的難易程度是大家都知道的，所以很多學生覺得自己已經花費了很多時間和精力在這門學科上，但是仍然沒有真正的理解這些內容，自己的物理成績也不夠理想，漸漸的他們覺得自己并不適合學習物理知識，對物理的學習興趣也逐漸的下降。雖然物理非常難以學習，但是它的地位依舊很高，學生也必須要進行物理考試，所以教師要有效地激發學生的學習興趣，讓學生能夠一直對學習物理知識擁有濃厚的興趣，這樣才可以有機會改變學生的現狀。

在物理課堂上，教師可以作用多種教學方法來激發學生的學習興趣，讓學生能夠從多種角度了解物理知識，以此來有效地提升學生的物理水平。在傳統的教學方式中，教師往往會一直采取一種教學方法，雖然教師采取的教學方法一般是最適合學生的一種，而且也已經經過多次實驗，對于學生的學習而言很有幫助，但是學生畢竟是喜歡新鮮的事情，如果長期采取一種教學方法會讓學生逐漸的感到厭煩，可能這種厭煩不會表現在學生的面目上，但是他們自己內心會有感覺，所以教師必須要多采取一些教學方法，讓學生能夠經常使用新穎的方式學習物理知識。在選擇教學方法的時候，教師要以學生為主，盡量發揮學生的作用，而不是一直讓學生處于被動狀態，要盡可能的凸顯學生在課堂中的主體地位，以此來體現新課程改革的內容，還可以讓學生對學習物理知識更加主動，這對于他們的學習而言有著很大的幫助。

二、實施分層教學

進入高中之后，學生的差距越來越明顯，每個班級的學生的學習狀況都有很大的區別，有些學生對于物理知識的理解能力非常強，但是有一些學生并不能真正的理解物理知識，在這種情況下，如果教師采取一視同仁的方式，會讓一些學生在課堂上浪費很多時間。如果教師講解的過于迅速，那些理解能力比較弱的學生會覺得非常吃力，但是如果講解的太慢，對于學習好的學生而言又不公平，所以教師一般采取中等的速度，盡量照顧到所有學生的感受。但是這種方法仍然會有一些壞處，所以教師最好是采取分層教學，在課堂上對不同的學生采取不同的講課速度，以此來更好的幫助學生學習物理知識。

對于一些物理基礎比較好并且學習能力比較強的學生，教師可以在課堂上講解一些比較深層次的知識，讓他們能夠對物理知識擁有更深的認識，在布置作業的時候也要選擇一些比較難的題目，盡量幫助學生理解更深的物理知識；對于基礎比較差而且理解能力也不強的學生，在課堂上教師要以基礎知識為主，讓學生能夠先理解基礎內容，在準確的理解之后再學習其他知識，這樣可以讓學生打好基礎，畢竟基礎是最重要的內容。通過分層次教學，可以讓各個階段的學生都可以學習到適合自己的物理知識，讓他們在物理課堂上認真學習，認真鉆研屬于自己層次的物理知識，當然通過一段時間的調整，教師要適當的給學生更換層次，盡可能的讓所有學生都感到公平，都可以在課堂上學習到適合自己的物理知識，以此來提升學生的物理水平，讓學生能夠更好的學習高中物理知識，進而可以在高考中取得理想的分數。

三、重視高中物理實驗教學

實驗是物理的基礎，同時也是物理知識的來源，但是在高中階段，教師并不注重實驗，只是在課堂上講解一下實驗的步驟，很少會讓學生親自去實驗室進行一些實驗，他們覺得高中階段的時間本身就很少，學習的內容很多，還要拿出一些時間進行高考復習，根本沒有多余的時間讓學生去實驗室進行實驗。其實真實情況并非如此，時間可以從中節省出來，只是看教師有沒有精力去節省。實驗對于學生的學習而言有著很大的幫助，學生可以通過實驗來了解物理知識，這樣可以對物理知識擁有更為深刻的認知，而且有些物理知識并不是學生能夠親身感受到的，這些內容對于他們而言比較抽象，如果可以在實驗中得到這些內容，那學生理解起來會比較方便。正是因為如此，教師要從自己的物理教學中抽取出一些時間，讓學生去實驗室做一些物理實驗讓他們能夠真實的感受一下這些內容，這樣不僅可以加深學生的理解，還可以有效地吸引學生的注意力，讓學生學習的更加認真。

不過總會有一些物理實驗是先人通過總結得出來的經驗，是實驗無法得出來的結果，對于這些實驗，教師可以采取播放視頻的方式讓學生去理解，畢竟現在網絡上有很多物理實驗視頻，教師從中選擇一個比較合適的視頻，通過多媒體技術展示給學生，這樣的效果總會比教師在課堂上講好很多，而且可以很好地吸引學生的注意力，讓學生能夠把自己的目光完全集中在物理知識上。通過物理實驗教學，可以很好的幫助學生理解物理知識，還可以改變學生對物理知識的看法，讓他們能夠逐漸地感受到物理知識的獨特之處，進而更加喜歡學習物理知識，同時可以非常有效地提升學生的物理水平，讓學生能夠在高考時取得更好的物理成績，使他們有機會擁有一個更美好的未來。

四、結束語

物理這門課對于高中階段學生的重要性不言而喻，所以教師必須要結合新課程改革的內容改變一下自己的教學方法，讓學生能夠逐漸變更他們的學習方法，進而可以對物理知識理解的更加充分，甚至可以改變學生對物理的看法，讓他們逐漸地喜歡上學習物理知識。