多媒體在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用探討

何海波

（廣元市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)，四川 廣元 628000）

當(dāng)人們能意識到教育所產(chǎn)生的積極影響時(shí)，他們則投予極大的關(guān)注于教學(xué)領(lǐng)域中。漸漸地，討論和教育相關(guān)的問題就成為了人們熱議的話題。當(dāng)教學(xué)工作開始備受人們關(guān)注時(shí)，人們也以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求教學(xué)工作，這不僅體現(xiàn)在人們關(guān)注教師的教學(xué)執(zhí)行過程，同時(shí)也關(guān)注教學(xué)成效。這就要求教師們每天不僅要完成相應(yīng)的教學(xué)工作，還應(yīng)該設(shè)定一些教學(xué)目標(biāo)。并且所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效以及學(xué)生所受教育后的變化而制定。

一、多媒體能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)

教學(xué)是一個(gè)過程，并且還是處于不斷變化的過程。執(zhí)行每一個(gè)教學(xué)過程都需要參考相應(yīng)的元素，如：教學(xué)的對象、教材的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等因素。當(dāng)時(shí)代在不斷往前進(jìn)步的過程中，這些和教學(xué)過程相關(guān)的元素也會隨著變化。如學(xué)生的變化，在新時(shí)代中的學(xué)生所接觸的都是一些極為新鮮的事物，因此現(xiàn)在的學(xué)生大都比較傾向于接受新鮮的元素。教材中的內(nèi)容也會定期進(jìn)行修改，它的內(nèi)容應(yīng)在時(shí)代的進(jìn)步下不斷變更，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)也會隨著時(shí)間發(fā)生一定的變化，因?yàn)椴煌瑫r(shí)期對人才的要求是不相同的。在新時(shí)代中，對人才的要求較高且要求的層面也不斷增加，即不僅要求他們具有扎實(shí)的專業(yè)知識，還應(yīng)該具備相應(yīng)的能力。而在過去的年代中，則更加傾向于對知識的要求，即要求人們掌握扎實(shí)的專業(yè)知識即可，而對于能力并不做更多的要求。因此每一位教師都必須要革新自己的教學(xué)觀，這樣才能適應(yīng)于新時(shí)代的教學(xué)。

近些年，國家相關(guān)部門在教育領(lǐng)域投予了極大的支持。如：資金的支持、資源的支持以及師資力量等支持。國家相關(guān)部門也開始重視了藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，并在學(xué)校規(guī)范性地開設(shè)藝術(shù)學(xué)科，如美術(shù)。美術(shù)在不同階段的教學(xué)目標(biāo)是不同的，如在中學(xué)時(shí)期教學(xué)美術(shù)主要為了培養(yǎng)學(xué)生的愛好。但就目前中國的教育現(xiàn)狀而言，很多中學(xué)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效果極不理想，這體現(xiàn)在很多學(xué)生并沒有收獲任何美術(shù)相關(guān)知識，并且學(xué)生們還極其厭倦于上美術(shù)課。而產(chǎn)生這種現(xiàn)象除了學(xué)生自己的原因，還包括教師教學(xué)法的原因。美術(shù)教師的教學(xué)法能起決定性作用，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)法能決定學(xué)生們是否愿意學(xué)習(xí)。大多數(shù)美術(shù)教師在教學(xué)美術(shù)時(shí)都采用固守的教學(xué)法，即“教師講—學(xué)生聽”的模式。對于美術(shù)教師而言，他們的任務(wù)便是將課本上的知識一遍遍地念給學(xué)生聽，或是機(jī)械式地在黑板上給學(xué)生呈現(xiàn)一副畫的模板，并將其設(shè)置為學(xué)生本堂課的繪畫任務(wù)。而對于學(xué)生而言，他們的任務(wù)便是機(jī)械式地傾聽教師給他們念課本上的內(nèi)容，如若本堂課有繪畫任務(wù)，學(xué)生們便依據(jù)教師的模板進(jìn)行繪畫。在這樣的模式下進(jìn)行教學(xué)，不僅會使學(xué)生們厭于學(xué)習(xí)美術(shù)，還不會取得極佳的學(xué)習(xí)成效。課本上的教學(xué)內(nèi)容和插圖本就有限，這將會限制學(xué)生們的想象。

相信每一位中學(xué)美術(shù)教師都有這樣的體驗(yàn)，在講到某一美術(shù)家時(shí)，學(xué)生們會比較感興趣于他的畫作，很多學(xué)生都會要求觀看畫家的畫作，這時(shí)很多美術(shù)教師都會束手無策。而如果美術(shù)能依助于多媒體就能解決這一問題，并且還會吸引學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。近些年，幾乎所有的學(xué)校都配備有多媒體，多媒體不僅能呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，還可以給學(xué)生們提供豐富的學(xué)習(xí)資源。比如在講到某一畫家時(shí)，教師就可以給學(xué)生們呈現(xiàn)幾張比較有代表性的畫作，這樣不僅能讓學(xué)生了解畫家的相關(guān)畫作，還能吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)。因?yàn)橐乐诙嗝襟w進(jìn)行教學(xué)則一改教學(xué)常態(tài)，讓學(xué)生們不必在沉悶的環(huán)境中學(xué)習(xí)。相反，在多媒體的輔助下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境會更加的輕松，并且大多數(shù)學(xué)生都對多媒體教學(xué)比較好奇，因此他們會帶著一顆探索的決心去學(xué)習(xí)。基于學(xué)生們對多媒體的好奇，多媒體就能吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

二、多媒體在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體實(shí)施

雖然大多數(shù)學(xué)校都配備有多媒體，但很多教師一時(shí)之間還并不能接受多媒體的存在。有些教師認(rèn)為多媒體并不能助力于教學(xué)，有的教師甚至認(rèn)為多媒體還會干擾教學(xué)的正常進(jìn)行。這是因?yàn)楹芏嘟處煵]有真正地了解多媒體以及從未嘗到使用多媒體的“甜頭”。我相信使用過多媒體的教師都會對它贊不絕口。雖然依助于多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的確有不少益處，但很多美術(shù)教師卻不會使用多媒體。在新時(shí)代的教學(xué)中不會使用多媒體則將會嚴(yán)重影響一個(gè)教師的教學(xué)進(jìn)程，因?yàn)槎嗝襟w是極佳的“輔教工具”，尤其在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，前文已講到多媒體能為學(xué)生們提供一定的教學(xué)資源。因?yàn)橹袑W(xué)美術(shù)的內(nèi)容較寬廣，這就要求教師給學(xué)生們提供相關(guān)的美術(shù)資源。給學(xué)生提供的美術(shù)資源美術(shù)教師可以在備課時(shí)就準(zhǔn)備好，并且要挑選適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)多媒體也能為學(xué)生們簡化學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生們在更為輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

分析中學(xué)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，我們會發(fā)現(xiàn)其主要包括美術(shù)的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)以及繪畫的學(xué)習(xí)，而每次涉及到美術(shù)相關(guān)知識學(xué)習(xí)時(shí)，美術(shù)教師和學(xué)生們都比較苦惱。因?yàn)榉彪s的文字內(nèi)容不僅加重了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。而如果依助于多媒體教學(xué)相關(guān)知識，就會簡化學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程，因?yàn)槊佬g(shù)教師可以在繁雜的文字內(nèi)容中提取出重要的知識點(diǎn)，并且呈現(xiàn)在PPT上。這樣學(xué)生們就可以避開繁雜知識的干擾，直接學(xué)習(xí)重要的知識點(diǎn)。并且當(dāng)教師將重要知識點(diǎn)呈現(xiàn)在PPT上時(shí)，學(xué)生們便能知曉本堂課他們應(yīng)該掌握的內(nèi)容是什么。要想簡化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，就應(yīng)該先簡化教師的教學(xué)內(nèi)容。在面對比較精簡的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，我相信大多數(shù)學(xué)生都會卸下學(xué)習(xí)的包袱。但每一位美術(shù)教師需要注意的是，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合依助多媒體進(jìn)行教學(xué)，這就要求美術(shù)教師在教學(xué)前應(yīng)仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容，并且分析學(xué)生們的具體情況。只有參考這兩方面的因素，美術(shù)教師才知道是否可以依助于多媒體進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)中學(xué)美術(shù)的方法何其多，但多媒體教學(xué)法是非常適用的。因?yàn)槎嗝襟w不僅能為學(xué)生們提供美術(shù)資源，還能簡化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我希望每一位美術(shù)教師都可以試著依助于多媒體進(jìn)行教學(xué)，使多媒體在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的效用達(dá)到最大化。